子約直播課堂上線僅僅上線三周，感覺渡過了許久。從品類、到直播時(shí)間到人群定位，感覺隔幾天就打磨一次。應(yīng)該講部分課程的報(bào)名數(shù)和到課率都是不錯(cuò)的，因?yàn)檫@個(gè)階段主要是付費(fèi)直播課，所以付費(fèi)的門檻決定了報(bào)名數(shù)不會特別大，但是到課率是非常高的，平均可以達(dá)到60-70%，部分考試類的課程可以到達(dá)90%以上。

當(dāng)然隨著直播課隨子約直播頻道的再次啟動，所以直播課所遇到的問題一定是回避不了的。首先直播是有時(shí)間性的，直播課如果在老師或課程內(nèi)容上沒有明顯的突破的話，用戶是不會認(rèn)可的；而如果老師和課程真有特色，如果你不會包裝的話也是效果不好的。

直播就是應(yīng)該是一個(gè)工具，是需要融會貫通的運(yùn)營到教學(xué)場景中的一些特別環(huán)節(jié)。直播與錄播及其他教學(xué)方式的融合才是真正發(fā)揮效應(yīng)的時(shí)候。

所以淘寶同學(xué)在做一些改變，引導(dǎo)機(jī)構(gòu)和老師盡可能的開設(shè)較長期的系統(tǒng)化課程，引導(dǎo)大家的直播課更好地與已經(jīng)發(fā)布的錄播課結(jié)合；并在現(xiàn)有階段下，圍繞進(jìn)到淘寶同學(xué)頻道的用戶進(jìn)行了一些場景化直播的嘗試。比如針對職場女性的“師奶團(tuán)”直播，“美妝達(dá)人”直播等；圍繞考試人群的把會計(jì)資格考試、建造師考試的直播課進(jìn)行了突出；還有做了外語“早讀課”的嘗試。

在各種嘗試中去找到淘寶同學(xué)的氣質(zhì)，找到直播課更好的玩法，是辛苦確有價(jià)值的事情。雖然這個(gè)過程著實(shí)沒有快樂起來，可能收獲的挫折遠(yuǎn)比喜悅多得多。但是快速的嘗試、快速的修正已經(jīng)讓淘寶同學(xué)找到了越來越好的方法。

直播互動教學(xué)，此中有深義啊，教學(xué)過程系統(tǒng)化這也是深似海啊。奉勸想著自己做平臺的還是謹(jǐn)慎啊，這是no zuo no die啊。