2014年07月16日，一起作業(yè)召開(kāi)發(fā)布會(huì)，正式宣布C輪2000萬(wàn)美元融資已經(jīng)完成，由老虎基金、H Capital、順為基金三家合投，此輪融資完成之后，一起作業(yè)網(wǎng)的估值已達(dá)1億美元。

一起作業(yè)網(wǎng)于2011年10月上線，并獲得王強(qiáng)和徐小平的天使投資；2012年獲得順為基金500萬(wàn)美元A輪投資；2013年9月完成1000萬(wàn)美元B輪融資，其中順為投資500萬(wàn)美元，王強(qiáng)和徐小平投資500萬(wàn)美元，而今天王強(qiáng)和徐小平一如既往地支持一起作業(yè)網(wǎng)，和CEO劉暢一起出席發(fā)布會(huì)并參與了互動(dòng)環(huán)節(jié)。

用戶量：30多萬(wàn)老師+700萬(wàn)學(xué)生

一起作業(yè)主營(yíng)為針對(duì)學(xué)生作業(yè)的中小學(xué)師生人群的在線教學(xué)。以作業(yè)為切入口，打通“教師”、“學(xué)生”、“家長(zhǎng)”，老師能夠布置作業(yè)、檢查作業(yè)，掌握 全班學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況，滿足老師提分和達(dá)標(biāo)的要求；學(xué)生能夠完成作業(yè)，與同班同學(xué)游戲PK，與老師交流，滿足學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的需求；家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)及學(xué)習(xí)情況，與教師溝通，滿足家長(zhǎng)的監(jiān)督需求。據(jù)坊間傳言，當(dāng)年雷軍非?？春靡黄鹱鳂I(yè)的模式，并私下贊譽(yù)其為“在線教育里的下一個(gè)小米”。

然而一起作業(yè)從創(chuàng)立到現(xiàn)在三年間也歷經(jīng)了幾次業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，從最初的語(yǔ)音技術(shù)進(jìn)行聽(tīng)力口語(yǔ)培訓(xùn)現(xiàn)在的進(jìn)入公立教育系統(tǒng)，根據(jù)其官方數(shù)據(jù)顯示： 2011年，一起作業(yè)上線之初合作小學(xué)不到10所， 2012年底，用戶已達(dá)到100萬(wàn)，2013年用戶數(shù)在220萬(wàn)左右，目前已覆蓋全國(guó)31個(gè)省份超過(guò)3萬(wàn)所小學(xué)，30多萬(wàn)名老師和700萬(wàn)學(xué)生用戶，相比去年同期，增速達(dá)3倍以上。

已實(shí)現(xiàn)區(qū)域+用戶個(gè)性化學(xué)習(xí)

除了硅谷語(yǔ)音打分技術(shù)的專(zhuān)利，一起作業(yè)還擁有海量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中反映出來(lái)的薄弱知識(shí)點(diǎn)，定向推送學(xué)習(xí)內(nèi)容和測(cè)試題目，有效提升學(xué)習(xí)效率。老師們也能得到個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，包括來(lái)自全國(guó)的名校試題、學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告等，一起作業(yè)還對(duì)全國(guó)不同地區(qū)建立更新不同版本的教材，滿足各地不同的應(yīng)試需求。

另外，一起作業(yè)網(wǎng)還是工信部 “新課標(biāo)形勢(shì)下小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式探究”指定研究平臺(tái)，使用本平臺(tái)的老師均可獲得課題證書(shū)，是目前中國(guó)在線教育企業(yè)中唯一具有課題資質(zhì)的企業(yè)。

強(qiáng)團(tuán)隊(duì)實(shí)力

新東方創(chuàng)始人之一，真格基金投資人王強(qiáng)擔(dān)任一起作業(yè)公司董事長(zhǎng)，創(chuàng)始人劉暢和肖盾是傳統(tǒng)教育和互聯(lián)網(wǎng)的代表。劉暢曾先后在長(zhǎng)春、沈陽(yáng)開(kāi)創(chuàng)九個(gè)校區(qū)，是新東方最年輕的助理副總裁， 他對(duì)傳統(tǒng)教育的理解和把握更加全面和準(zhǔn)確；肖盾曾就讀于劍橋大學(xué)、麻省理工大學(xué)，有著電子工程與計(jì)算機(jī)、金融管理的專(zhuān)業(yè)背景，曾創(chuàng)業(yè)開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)類(lèi)辭典 App。核心管理團(tuán)隊(duì)均來(lái)自谷歌、新浪、騰訊、搜狐等頂級(jí)互聯(lián)網(wǎng)公司，以及新東方、學(xué)而思等中國(guó)最好的教育公司，且都具有6年以上的管理經(jīng)驗(yàn)。

未來(lái)方向：繼續(xù) I learning模式

在芥末堆此前報(bào)道的全球教育CEO交流活動(dòng)中，劉暢作為中方嘉賓代表發(fā)言，發(fā)言中他提到：未來(lái)教育應(yīng)該從E learning 轉(zhuǎn)向 I learning模式。這種I Learning模式已被運(yùn)用于一起作業(yè)的開(kāi)發(fā)當(dāng)中，未來(lái)，一起作業(yè)將會(huì)向中國(guó)K12全科家庭作業(yè)平臺(tái)發(fā)展，并且計(jì)劃開(kāi)放API，允許更多APP加入。

何謂I learning？即：互動(dòng)（Interactive）、有趣（intresting）、親密（intimate）、個(gè)性（individual）、迅速（immediate）。這也是一起作業(yè)正在努力的方向。

互動(dòng)意味著老師可以分享材料，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)；有趣即通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；親密是指真實(shí)的同學(xué)社交關(guān)系；個(gè)性化指的是“做作業(yè)——反饋——數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的分析“這樣一個(gè)循環(huán)模式。迅速即個(gè)性化批改和學(xué)校出具的數(shù)據(jù)分析報(bào)告。

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