一年一度的世界教育創(chuàng)新峰會（World Innovation Summit for Education, WISE）又在多哈舉辦了，芥末堆今年繼續(xù)在前方為大家報道。會議正式開始前的11月3日，我們和 WISE 的 CEO Satavros Yiannouka 先生在 Majlis 大展廳的一個角落里聊了聊。當說到教育投資的價值時，Yiannouka 更多從學生和社會角度給出的回答，給人印象十分深刻。

別急著算市盈率和 ROI，讓我們重新談?wù)?“投資”

Yiannouka認為，對于教育投資的價值，目前的討論已經(jīng)很多了。不過他覺得對一項有價值的教育投資來說，有兩點最為重要： 

• 首先，要使學習有效果，讓參與學習的孩子達到預期的目標，精通該掌握的知識與技能。 

• 從更高層面看，還要關(guān)注教育投資的社會性（social ability），也就是說對收入的分配是否最終產(chǎn)生影響。很多人都認為教育是社會階層流動的“引擎”，所以教育投資一個重要價值應該是對社會性的影響水平，比如可以關(guān)注有多少貧困家庭的學生進入好的高校深造這樣的指標。 

對教育投資價值的評判維度可以有更多，從教育的本質(zhì)、目標出發(fā)，或許可以得到嶄新的視野。

教育創(chuàng)新，絕不僅是新技術(shù)的事兒

新技術(shù)、顛覆式創(chuàng)新等等詞匯，已然成為不少教育科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)者們的信條。不過 Yiannouka 分享說，他覺得創(chuàng)新絕不僅僅是關(guān)于新技術(shù)的事兒，技術(shù)是一種創(chuàng)新的工具，但并不代表應用了新技術(shù)就是創(chuàng)新。

他鼓勵教育從業(yè)者在嘗試教育創(chuàng)新時，花更多精力去關(guān)注教育的本質(zhì)、思考更多教學方法上的創(chuàng)新。比如，今年 WISE 的“學習實驗室” (Learning Labs) 就選擇了一些并沒有很高技術(shù)，但讓學生“在做中學” (learning by doing) 的項目，孩子“真實看到的東西就記住了，做到的就學會了”。

老齡化的社會，或許終身教育是解決之道

由于生育政策和人口結(jié)構(gòu)的壓力，未來二十年中國將快速進入老齡化社會，這為教育和經(jīng)濟增長都帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。Yiannouka 認為，越是一個老齡化的社會，越需要強調(diào)終身學習 (lifelong learning) 來尋求出路。

老齡化社會的另一面意味著壽命的延長，“我們需要重新思考‘什么是年輕’這個問題”，學習新技能是提升自己的“再投資”，或許六十歲也不晚。因此，技能培訓和終身教育，也是中國教育未來的重要發(fā)展機遇。

嗯，Yiannouka 這樣積極與中國媒體交流，也是要為接下來兩天的 WISE 大會做“熱身”，今年還有很多重磅嘉賓將會到場，包括美國第一夫人米歇爾·奧巴馬也會在開幕式中致辭。在這個動蕩和變革的時代，教育者怎樣“為成效而投資”呢？歡迎關(guān)注后續(xù)芥末君為大家?guī)淼母鄨蟮溃?/p>