本文由中山大學(xué)Seed Plan 整理自陶鴻圖在2015知識青年燴中山大學(xué)站的分享。

各位同學(xué)大家下午好，我叫陶鴻圖，大家可以叫我大叔，因為我看起來像大叔，所以我干脆取名叫“大叔”，所以別人叫我“大叔”就只是在喊我名字。雖然我看起來比較老，但其實我應(yīng)該是今天分享者里面最年輕的，我是90年來到廣州的，那天我剛出生。今天我要演講的題目是碎片化學(xué)習(xí)的正確使用姿勢，那碎片化學(xué)習(xí)有哪些一般的使用姿勢呢？

• 碎片化時間

最常見的，你會下載一段TED在你的手機里面，然后吃飯上廁所的時候看一下。在地鐵上，你會在一些在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)托福雅思。更常見的是，你每天會翻朋友圈，然后看到一篇標題很吸引的文章，打開它，發(fā)現(xiàn)它實在太長了，那好，我先收藏，但是后面你通常都不會再把它打開。這個時候來了一個微博通知，康熙來了居然解散了，我點開它看一下怎么回事。晚上的時候我預(yù)約了一個微信群的講座，里面有個專家給我講我的簡歷要怎么寫，如何面試。但是很抱歉，如果你只是在朋友圈瀏覽一些心靈雞湯或者成功學(xué)，這并不屬于今天的討論范圍——自學(xué)，這更加屬于自殘，或者自閹。很多同學(xué)在使用碎片化學(xué)習(xí)的時候，會覺得有時候很爽，有時候很不爽，只是因為你的姿勢沒有用對。

哪里爽

那碎片化學(xué)習(xí)有哪些地方比較爽，會讓越來越多的同學(xué)開始使用這種學(xué)習(xí)方式呢？首先最大的原因是，它可以有效地利用我們平時越來越多的碎片化時間。我們很多本來沒有被安排的時間，通過碎片化學(xué)習(xí)，很好被利用起來了。而且通過碎片化學(xué)習(xí)你可以掌握一些你平時沒有關(guān)注到的知識，創(chuàng)造很多沒有聯(lián)系的思維節(jié)點，有機會創(chuàng)造更加多的頓悟。而且對于已有系統(tǒng)化知識結(jié)構(gòu)的同學(xué)而言，你可以做到查缺補漏，拓寬你原有系統(tǒng)化知識的外延。比如你是一個做市場運營的人，你通過碎片化學(xué)習(xí)還可以學(xué)一些用戶運營，活動運營，數(shù)據(jù)分析的技能，可以逐步提高你技能的整體段位。

哪里不爽

那碎片化學(xué)習(xí)哪些姿勢比較不爽呢？最大的一個是，你原本并沒有一個碎片化學(xué)習(xí)的計劃。你只是看到什么學(xué)什么，淺嘗即止。我們很多的時間并沒有進行預(yù)先的準備，沒有對碎片化時間進行整理和計劃。那只是一種被動的學(xué)習(xí)。有時間我就學(xué)，沒時間我就不學(xué)了。碎片化學(xué)習(xí)應(yīng)該是我操控它，而不是它操控我。

很多時候碎片化學(xué)習(xí)不是內(nèi)容的碎片化，而是人的碎片化。一直碎片化的最后，你不會成為人才，只會成為人渣，成為淺嘗即止的空想家。了解只是快感，不是事實。接受碎片化的知識你只是知其然，卻不知其所以然。碎片化的知識可以讓你覺得”哎，這里這個知識點我曾經(jīng)看到過。那個術(shù)詞我也在某某微信上看到過。

對于知識體系和獨立思考能力尚未形成的人來說，碎片化的信息可能導(dǎo)致這個人的知識體系和獨立思考能力以后都不太可能形成了。帶有偏見的知識只會讓你越走越遠。碎片學(xué)習(xí)的前提，就是你要有屬于自己的知識地圖，這樣任何一點碎片的學(xué)習(xí)都是對于系統(tǒng)學(xué)習(xí)的補充、點綴和完善，就是有意義的了。大家看我手上這個是什么？看起來像裝安全套的盒子，但是我把我手上這條數(shù)據(jù)線放進去。你就會覺得這個是放數(shù)據(jù)線的盒子。而且你也知道找到數(shù)據(jù)線，先得把這個盒子找到。知識的組合，形成了定義，知識放在定義和分類里面，才能提取知識。沒有得到運用的知識會快速遺忘，沒有經(jīng)過整理的知識會無法提取。

接受沒有進過篩選，沒有經(jīng)過認證的知識，后患無窮。大家上coursera的課，至少知道這人是哈佛大學(xué)的教授。而朋友圈的一篇文章，看得你很激動?！爸灰闩?，你就能成功”，“只要你相信，你就有希望，希望就能看見，看見就能實現(xiàn)”。然后標注著是馬云說的。你立刻轉(zhuǎn)了，而且作為人生向?qū)АＵl都不知道，這東西只是一個負責(zé)新媒體的摳腳大漢在網(wǎng)上各種拼接而成的，那個號叫“馬云語錄”，但可能只是我在廁所蹲坑時，矯情亂敲的一段文字。

因為只是被動學(xué)習(xí)，所以你沒有分辨力，你沒法批判，因為你的一切都只是聽別人講，而不是自己去找來學(xué)。舉個簡單的栗子。大家常說以德報怨，你也從別人那里聽來了，你便以為應(yīng)當以德報怨。但其實《論語·憲問》中的原文是，或曰：“以德報怨，何如？”子曰：”何以報德？以直報怨，以德報德。

回想一下我們印象最深的一次學(xué)習(xí)。我們在高中的時候，要考試。所以我們必須無論難的，容易的，都要學(xué)。所以我們的知識很系統(tǒng)，經(jīng)得起考驗。但是沒有計劃的碎片化學(xué)習(xí)，你只是挑簡單的來學(xué)，挑有趣的來學(xué)，挑剛好看到的來學(xué)，你覺得這樣學(xué)回來的技能可以用嗎？

碎片化學(xué)習(xí)導(dǎo)致了你整個學(xué)習(xí)狀態(tài)都是被切碎的。你的注意力剛集中，就分散了。還沒高潮，就停了，肯定不好受。時間被切碎不一定導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好，但是肯定沒有集中來學(xué)的好。

剛有人提到，我可以先收集，再整理，或者搜索。但是你有沒有想過，將系統(tǒng)的知識打碎，其實是相對容易的一件事情，但是要將這些打碎的知識拼起來卻需要比起直接完整閱讀更高的成本。我挑著看，再補全，肯定比我完整看，花的時間更長。因為在重新組建的這個過程，我會不可避免地看到重復(fù)，已經(jīng)看過的東西，而且我還要確認自己以前看的到底對不對。

我的建議是，你的主技能，最好系統(tǒng)學(xué)，輔技能，你可以按需來學(xué)。

• 正確的學(xué)習(xí)

避免不爽

那如何才能避免這些不爽的姿勢，讓碎片化學(xué)習(xí)更爽呢？我們先來看看人類學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。人類的知識是由三級結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，一級結(jié)構(gòu)（感性認識）、二級結(jié)構(gòu)（理性認識）和三級結(jié)構(gòu)（聯(lián)想）之間緊密聯(lián)系、組成一個有點類似樹形的關(guān)系，樹的根部是一級結(jié)構(gòu)，樹干是二級結(jié)構(gòu)，樹冠部分是三級結(jié)構(gòu)。

而計算機的“智慧”都是基于某種算法的，也就是說都是基于邏輯推理的，大致類似于人類大腦的言語加工功能。而人類除了具有邏輯思維能力（言語加工）之外，還有計算機不具備的非邏輯思維能力（非言語加工）。這種非邏輯思維是一種模糊的、不精確的、想象的、直覺的、跳躍的思維方式，而不是一步一步推理的。

這就是我們比計算機聰明的地方。

頓悟的例子：幼兒園時畫的葉貼畫

小時候我有次葉貼畫作業(yè)，居然貼了一只馬出來，全校歷史上沒有過。當時的老師說我天賦異稟，但是我現(xiàn)在回想起來，只是因為我是屬馬的，平安保險的業(yè)務(wù)員為了籠絡(luò)我媽，給我送了很多馬的模型和畫，所以馬的形象不自覺地在我的葉貼畫呈現(xiàn)了出來。這就是思維的頓悟，來源于隨機的思維節(jié)點。

正確使用

所以我提出了正確的使用姿勢。

首先你要對你的學(xué)習(xí)進行結(jié)構(gòu)化后的碎片化。有結(jié)構(gòu)化分解的工作包，有分類，有索引，有計劃。定向化獲得信息，深度挖掘單個膚淺的隨機信息，保持好奇心，對知識點進行線性挖掘。我預(yù)先收集好我的時間碎片，例如我知道我每天中午兩點蹲坑，好，我計劃我每天蹲坑的時候?qū)W習(xí)如何不便秘，Bazinga，哈哈~

實際上我們很多情況并不需要完整學(xué)習(xí)一個學(xué)科。我們只需要按需快速攻陷單點技能，就像福爾摩斯破案，他知道不同泥土都分布在城市的哪里，但是他不知道這個泥土具體是什么屬性，什么酸堿度。這就是實用的學(xué)習(xí)，按需學(xué)習(xí)。

在知識爆炸時代，沒法把各個學(xué)科的知識都記住，但是我可以總結(jié)學(xué)科方法論，把學(xué)科的思維沉淀下來。例如心理學(xué)，你可能沒必要去記住記憶，認知的概念，但是你可以學(xué)會心理學(xué)的實驗思維。

積累跨學(xué)科知識，制造聯(lián)想和頓悟連通的節(jié)點。我是學(xué)理科的，但是我也會去學(xué)一些藝術(shù)的東西。人類的創(chuàng)造都是來源于跨學(xué)科的借鑒，例如飛機的發(fā)明。

最后三點是。不要刻意切碎你的時間，如果你有一個小時，兩三個小時，把它完整投入到學(xué)習(xí)，會比你把學(xué)習(xí)狀態(tài)切碎，效果更好。在這個過程，你最好不要讓其他人打擾你。

斷舍離。我們一生的時間是固定的，你只能挑跟你最相關(guān)的進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，不可能開掛一樣做到全能。對于今天恰好感興趣，好玩的東西，很可能你過幾天就覺得沒用了。對于一些被動的學(xué)習(xí)，跟主技能相關(guān)不大的，可以進行斷舍離。其實我們就像是RPG的玩家，你有你的主線任務(wù)，不可能因為NPC來找你開副本，你就去。

最后，你要注意你的學(xué)習(xí)的效果并不只是來源于學(xué)習(xí)本身，還會受到你的情緒和狀態(tài)的影響。如果你整天沒天沒夜地學(xué)習(xí)，而忽略了社交或其他正常需求，這也會影響你的學(xué)習(xí)效果。碎片化時間不一定都要學(xué)習(xí)，例如你看到一個美女正在彈鋼琴，你可以找她要個微信號（彈鋼琴的美女提示時間已到）。學(xué)習(xí)不僅是基于看和聽的，還要有實操的過程，你還應(yīng)該花時間在運用你學(xué)到的知識上面。

陶鴻圖，曾任智課網(wǎng)（SmartStudy.com）華南大區(qū)經(jīng)理。大學(xué)生涯規(guī)劃專家，職業(yè)生涯規(guī)劃專家，人力資源管理師，求職技能指導(dǎo)專家，壹心理專欄作者，廣州青年報特約作者，南方都市報特約作者。

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