12月4日上午，在GET2015教育科技大會A會場，以色列教育科技協(xié)會的創(chuàng)始人Jacob Dayan博士分享了他所觀察到的科技帶給教育的變化，以及這種新型的教育帶給全球的機遇和挑戰(zhàn)，以下是他分享的具體內(nèi)容。

非常感謝大家。我們知道，我們世界最大的變化就是科技，它每天都在發(fā)生翻天覆地的變化。但是，今天，我不會把教育科技看作是一項技術(shù)、產(chǎn)品或者是服務(wù)。我要著重的講一下科技對于現(xiàn)在的教育生態(tài)系統(tǒng)所能帶來的影響，以及我們能夠從教育科技當(dāng)中學(xué)到什么。

科技帶給教育怎樣變化？

我們可以看到全球都在討論教育科技，它已經(jīng)成為一個非常熱門的話題。每一個人都在討論：我們必須要給這個教育行業(yè)帶來改革。前一段時間，我與一些美國的朋友也在討論教育，我們認(rèn)為教育的變革已經(jīng)迫不及待了。

每個人現(xiàn)在都有智能手機、平板電腦，我們可以看到，這兩個設(shè)備會很大程度地改變我們傳統(tǒng)原有的教育體系。我們也知道，教育的這個生態(tài)體系是比較穩(wěn)定的，所以它是很難改變的，如果要迫使他去改變，我們必須要利用一些非常先進的技術(shù)。我相信，最終這個生態(tài)系統(tǒng)，會進行到一個平衡的維度，在幾年之內(nèi)，有可能會出現(xiàn)一個全新的、更加穩(wěn)定的教育生態(tài)系統(tǒng)。

我們可以看到，在教育行業(yè)，我們目前所面臨的挑戰(zhàn)就是我們之前所沒有遇到的。每一個行業(yè)都不斷有一些新的趨勢產(chǎn)生，而現(xiàn)在我們可以看到教育這個行業(yè)里面，教育科技的趨勢變得越來越明顯。

在2010年的時候，我擁有了我人生當(dāng)中第一個iPad，當(dāng)時我就預(yù)想這個產(chǎn)品肯定會在某一天改變整個教育行業(yè)，于是我就把它帶到了以色列的教育體系當(dāng)中。我一直在尋求一些新的想法和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，于是我就在加利福尼亞就會見了edSurge團隊，我從他們這個團隊當(dāng)中也了解到他們是怎么樣來利用這種新的科技，把教育科技融入到全國的教育體系當(dāng)中，我們還一起討論了教育的趨勢和商業(yè)模式。你們有沒有人聽過喬布斯學(xué)校的這個創(chuàng)意？我曾去過荷蘭，親眼見證并且學(xué)習(xí)他們怎么樣使用IPAD來改變整個學(xué)校的文化，打破原有教室的障礙并且以全新的方式進行教學(xué)和學(xué)習(xí)。   

你們知不知道這個年輕人？他叫 Allen。2009年時，他還是18歲的高中生，當(dāng)時他的老師懲罰他在課上使用蘋果手機。于是他就上傳了一段八分鐘的視頻，向我們解釋了我們怎么樣使用蘋果手機，怎樣用蘋果手機改變美國的教育體系。幾年之后蘋果公司推出了iPad，這個小伙子就成立一個非盈利性的組織。這個組織購買了一輛大巴，改造成移動未來的教室，發(fā)起未來數(shù)字化學(xué)習(xí)的革命。他們游歷了美國的46個州，啟發(fā)了超過20萬名美國的老師來利用使用ipad作為他們新的教學(xué)輔助工具，

之前，蘋果公司也曾經(jīng)邀請他們的團隊，想看看他們是怎么來操作的。那個時候，他24歲，站在600個學(xué)校的校長面前發(fā)表演講，討論這種移動的學(xué)習(xí)的改革。現(xiàn)在，他不僅僅有一個非盈利性的組織，還有一個盈利性的公司，這個公司會與不同的學(xué)校和區(qū)域來進行合作。

教育科技已經(jīng)給全球帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)

就像我之前所說的，教育科技可以給原有的教育生態(tài)體系帶來一個顛覆性的效果。我們來看看下一張PPT，我用的是英語里面破壞這個詞來描述這種顛覆。如果我們來看教育的生態(tài)系統(tǒng)，我們會發(fā)現(xiàn)這樣一種降維科技的變化，會給整個教育系統(tǒng)帶來顛覆性的影響。在這樣的一種新的趨勢的推動下，我們會看到有一些新的投資的機會，會有新的競爭者進入到這個市場當(dāng)中。同樣，一些傳統(tǒng)的競爭者也會面臨一些新的挑戰(zhàn)，我們也需要去改變創(chuàng)造新的商業(yè)模式來應(yīng)對這種挑戰(zhàn)。

每一個國家在很多方面都有不同，因此他們都需要找到適合本國的解決方案。這意味著什么呢？我也給大家舉一個例子，幾個月之前，我們的團隊前往巴西去了解一下巴西教育市場有什么樣的特點。我們發(fā)現(xiàn)，在巴西，初創(chuàng)團隊的文化是有很大不同的。我們可以看到，在巴西，學(xué)生的人數(shù)大概是我們以色列學(xué)生人數(shù)的30倍，但是他們的教育科技初創(chuàng)公司數(shù)量和我們的卻是差不多的。而且這些巴西的初創(chuàng)公司更注重服務(wù)而不是產(chǎn)品的創(chuàng)新，目標(biāo)也是鎖定在本地的市場。當(dāng)然了，巴西也有著非常大的本地市場，意味著他們有非常大的機遇。在以色列，首先，我們的市場比較小——只有200萬的學(xué)生和13萬的老師，同時，我們很多課程都是希伯來語教學(xué)，因此以色列市場和其他國家的市場是完全不一樣的，但是我們可以看到，以色列是以創(chuàng)新的文化著稱的，所以我們一直都把我們的目標(biāo)放眼于全球市場，因為我們知道以色列的本地市場是不能滿足我們的。

我相信，在以色列，我們可以用行動來改變教育生態(tài)系統(tǒng)。比如說我們可以把蘋果設(shè)備引進課堂，建立起全國性教育科技的組織，所以我們建立了以色列教育科技協(xié)會，不斷地推出創(chuàng)新的產(chǎn)品和研發(fā)的想法，并希望能夠從全球各地來獲得投資，找到我們的商業(yè)的合作伙伴。

最近，我們在以色列接待了來自中國的一個教育科技團隊。這個團隊的人認(rèn)為以色列很多的創(chuàng)業(yè)者們都在40到60歲不等，他們一生當(dāng)中涉足過很多不同的行業(yè)，為什么他們最終都選擇進入教育行業(yè)？因為他們希望能夠?qū)@個社會有所貢獻。對于以色列來說，我們也希望能夠在賺錢的同時能夠給社會做出貢獻，很多的投資者們也是抱著這樣的想法。因此，這是一種新的趨勢，這種趨勢會影響越來越多的風(fēng)投。在以色列，我們有非常強烈的這種創(chuàng)新DNA，能夠不斷的推動我們進行創(chuàng)新，提供新的產(chǎn)品和服務(wù)，我們也有著非常完善的針對初創(chuàng)企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施，和強大的提供專業(yè)支持的隊伍，因此我們有非常多的投資的機會。

其實我們的團隊和芥末堆在運作模式上有一些相似的地方。芥末堆于2014年成立，是個關(guān)注中國教育科技的團隊，他們希望把全球的教育科技機會能夠帶到中國的市場。我們也會派遣一些代表團去其他的國家進行訪問。幾個星期之前，我得知英國也成立了他們的教育科技協(xié)會。我相信，這樣的全國性教育科技協(xié)會會越來越多。

中國是一個擁有幾千年文明的國家，和以色列的文化有一些不同，也有一些相同的地方，比如說我們都非常的重視家庭的關(guān)系，也非常重視教育。在以色列，我們有所羅門王——根據(jù)圣經(jīng)當(dāng)中的描述來看，他是最具有智慧的人，中國也有偉大的教育家、思想家、哲學(xué)家孔子。我希望，中國和以色列能夠建立起更加緊密的教育科技的聯(lián)系，我們的合作可以在未來獲得巨大的成功，非常感謝大家！