浙江省杭州二中校長葉翠微近期在“高考新政下的高中教育”高峰論壇上，就已經(jīng)發(fā)布一年多的浙江高考新政究竟該“怎么看，怎么干，怎么干的更好”三個方面，結(jié)合杭州二中的實踐經(jīng)驗做了全面闡述。

一、如何看待浙江高考新政

新理念：把選擇交給學(xué)生和高校

2017年的高考新政把選擇作為高考方案設(shè)計的基本邏輯，意味著學(xué)生作為考場的主人，高校作為招生的主體，都面臨著選擇，擁有了選擇的權(quán)利。

葉翠微說，過去三十多年，政府主導(dǎo)、成人操作，學(xué)生面對的高考模式，學(xué)生都是被動式的。例如，某個學(xué)生擅長物理、化學(xué)、歷史，在過去文理分科的模式下，從分?jǐn)?shù)最大化的角度，因為在理科方面有兩科的優(yōu)勢，最終可能導(dǎo)致他選擇了理科，最后再硬著頭皮把生物拿下。

而現(xiàn)在，學(xué)生學(xué)什么、考什么、什么時候考，都必須“小鬼當(dāng)家”，讓孩子自己做出決斷。學(xué)生可以選擇哪些考試科目，可以選擇從高二開始拿下高考科目的時間，并且有兩次機(jī)會。

葉翠微認(rèn)為，把選擇還給學(xué)生，對學(xué)生來說，是對他基本人權(quán)的尊重。這樣有可能使每一個學(xué)生從之一的學(xué)習(xí)模式走向唯一的我，即從大規(guī)模、標(biāo)準(zhǔn)化的模式，走向差異化。

高校作為培養(yǎng)人才的場所，以往都是憑借著名頭、體量搶奪生源。在2017年以后，這種現(xiàn)象將會被弱化，高校招生首先看的是這所學(xué)校擁有什么專業(yè)，該專業(yè)在全國有什么樣的排名，才可能招到什么樣的學(xué)生。葉翠微表示，“小鬼當(dāng)家”將倒逼著學(xué)校注重內(nèi)核的發(fā)展，依靠學(xué)校開設(shè)的專業(yè)的美譽度、影響力吸引學(xué)生。

新變化：“小鬼當(dāng)家”倒逼學(xué)生、老師做出改變

生涯規(guī)劃。一方面，學(xué)校、社會、國家對學(xué)生有強(qiáng)制性要求；另一方面，學(xué)生需要思考自己的優(yōu)勢、興趣，以及未來愿意從事的專業(yè)領(lǐng)域是什么。學(xué)校也要圍繞這種情況，給學(xué)生做出相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生的高中、大學(xué)、甚至是研究生學(xué)校，與未來的職場領(lǐng)域打通。

從學(xué)什么、考什么、什么時候考，發(fā)展到一人一課表，一人一學(xué)習(xí)方案，一人一發(fā)展愿景。為了實現(xiàn)一人一課表，以杭州二中為例，到目前，該校已經(jīng)開設(shè)了近300門選修課，讓學(xué)生能夠自主從容的選擇學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)基于共同基礎(chǔ)的差異發(fā)展。

走班選課，讓學(xué)生在選擇中，找到適合自己的學(xué)習(xí)道路，分層、分類、分項的形式給學(xué)生個性化學(xué)習(xí)提供保證。

素質(zhì)測評，高考新導(dǎo)向讓學(xué)生更注重自身的綜合素質(zhì)。杭州二中發(fā)布了寢室公約、教室公約、體育俱樂部公約等規(guī)矩，讓學(xué)生懂得規(guī)矩，踐行成人。這些公約以往是被忽視的，而現(xiàn)在開始被學(xué)生重視，因為學(xué)生被告知這些行為會被記錄，并放進(jìn)電子檔案中。

就老師而言，面臨著雙重挑戰(zhàn)。

以往的老師的安排是計劃式安排，學(xué)校統(tǒng)一配備老師。而現(xiàn)在老師需要適應(yīng)學(xué)生自由選課，自主選師的要求，依靠自己的人格魅力，吸引學(xué)生，學(xué)校不能強(qiáng)制安排學(xué)生選擇某個老師。

葉翠微說，學(xué)生們一般喜歡以下幾種老師：

1. 有干貨，有深厚的學(xué)科功底，又熱愛這個學(xué)科的老師；

2. 充滿青春活力，顏值高，氣質(zhì)好的老師；

3. 特立獨行，有自己獨特的人格、風(fēng)格的老師。

此外，新高考模式下，要求老師不僅僅需要會教書，還需要會育人，幫助學(xué)生找準(zhǔn)方向和定位。

就學(xué)校而言，還要品牌再造——學(xué)校需要通過自己的品牌老師，打造品牌課程，并形成品牌課程群。通過平牌課程效應(yīng)，贏得學(xué)生對學(xué)校的青睞，從而影響學(xué)生的選擇，重塑學(xué)校品牌形象。 

有問題：學(xué)生負(fù)擔(dān)重，高校選拔難

1. 學(xué)生的負(fù)擔(dān)沒有減輕，反有加重的趨勢。葉翠微說，以往杭州二中的學(xué)生，高中三年可以玩兩年，學(xué)一年。即高一高二，學(xué)生可以玩社團(tuán)，玩奧賽，積累在未來高校、職場中的后續(xù)優(yōu)勢，高三再努力準(zhǔn)備高考。新高考模式下，學(xué)生在高二就開始高三，而且一年內(nèi)有3次高考（4月、6月、10月）。這種情況下學(xué)生不敢玩了，“杭二中”有個社團(tuán)以往高一會有300多人報名，今年開始只有100多人了。

2. 家長和部分學(xué)校慫恿學(xué)生玩田忌賽馬。因為浙江選修課考試可以考兩次，很多學(xué)校開始進(jìn)行多方打聽，盯著一流學(xué)校什么時候報名參考，再進(jìn)行錯位應(yīng)考。從而增加自己學(xué)校學(xué)生考取高等級的幾率。這也迫使一流學(xué)校即使學(xué)生第一次獲得A等后，依然去刷選考，占比例。

3. 高校在選拔，錄取學(xué)生變的更難了，一些優(yōu)秀的學(xué)生可能會因分?jǐn)?shù)扁平化而出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象。

4. 教學(xué)場地不足。以往建校舍的時候，學(xué)校都是以傳統(tǒng)班級授課制建設(shè)的，而現(xiàn)在走班選課下，教學(xué)場地就存在了不足。

5. 學(xué)校編制不足，導(dǎo)致某些科目老師不足。

 二、高考新政下學(xué)校該怎么干

1. 把校園文化理順。應(yīng)對高考新政，學(xué)校需要有一種高品位的文化，引領(lǐng)校園、老師和學(xué)生。校園要有長袖起舞的姿態(tài)，不一驚一乍。讓校園文化從過于物質(zhì)，走向開明、開放、開化；走向?qū)捤?、寬容、寬厚?/p>

2. 把課程架構(gòu)理順。打通必修與選修，用必修帶選修，用大學(xué)先修課程帶動學(xué)科選修的高水平課程。同時還要把國內(nèi)和國外的資源調(diào)動起來，繼而線上線下互動。

3. 把課程平臺理順。新高考下，利用互聯(lián)網(wǎng)＋，搞定排課系統(tǒng)；自創(chuàng)體＋，幫助學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造；大數(shù)據(jù)＋，基于學(xué)生的成長數(shù)據(jù)，判斷學(xué)生成長的有效性；俱樂部＋，通過大量的俱樂部活動，讓學(xué)生從自然人走向社會人，讓學(xué)生學(xué)會面對社會。

4. 把教師隊伍理順。在品牌教師的帶領(lǐng)下，形成品牌學(xué)科，以及品牌學(xué)科群。

三、高考新政下學(xué)校怎么才能干的更好

對此，葉翠微提出了三點建議：

1. 能夠多學(xué)，盡量多學(xué)（不因為7選3，把另外4門放棄。）；

2. 能夠不放棄，盡量不放棄（現(xiàn)在的放棄，就意味著今后在高校以及未來職場上的放棄， 由于這種放棄，而導(dǎo)致自我萎縮）；

3. 能夠堅持到最后，盡量堅持到最后。