1月9日,在好未來(lái)舉辦的“未來(lái)之星創(chuàng)業(yè)營(yíng)”活動(dòng)中,好未來(lái)投資部的郭曉樂(lè)以《美日韓教育市場(chǎng)初探》為主題進(jìn)行了分享,跳出中國(guó),從更大的背景來(lái)看,國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)者可以從美國(guó)、日本和韓國(guó)這三個(gè)國(guó)家借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)?
一、美國(guó)教育行業(yè)的特征
美國(guó)教育行業(yè)概況
美國(guó)教育行業(yè)的特征
1、 服務(wù)公立,直奔主題。
美國(guó)教育科技行業(yè)里有大量服務(wù)公立學(xué)校的產(chǎn)品,可以分為教學(xué)型和教務(wù)型。教學(xué)型的典型是幫助學(xué)校做課程和內(nèi)容的企業(yè),而且產(chǎn)生了數(shù)家大型的上市公司,以培生(編者注:培生起源于英國(guó)但是在英國(guó)和美國(guó)都上市了,北美市場(chǎng)是培生最大的一塊)、麥格勞希爾、霍頓米福林(簡(jiǎn)稱(chēng)HMH)三家為代表。
HMH的業(yè)務(wù)以課程、教材和教輔產(chǎn)品為主,在美國(guó)K12教材市場(chǎng)的份額占到44%,2014年的收入為13.7億美元。
其最大的特點(diǎn)是有三個(gè):
始終提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,研發(fā)出系列在全球范圍內(nèi)都得到使用的教材;
跟學(xué)校和老師建立密切的關(guān)系,始終滿足他們的需求;
緊跟前沿,關(guān)注新時(shí)代用戶的需求。
同樣是服務(wù)教學(xué)的是LMS(即Learning Management System)類(lèi)產(chǎn)品,典型代表有老牌的Blackboard,新型的Desire2Learn,以及去年年底在紐交所上市的instructure,旗下的王牌產(chǎn)品canvas,服務(wù)全球25個(gè)國(guó)家的學(xué)校,占有率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)LMS領(lǐng)域曾經(jīng)的老大Blackboard。其特點(diǎn)在于搜集學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,幫助老師做數(shù)據(jù)分析,輔助老師的教學(xué),可以用互動(dòng)性、便攜性、有效性和自適性來(lái)概括。
教務(wù)型的產(chǎn)品以家校通產(chǎn)品為典型代表,美國(guó)最大的家校通產(chǎn)品是成立于2011年remind,有超過(guò)150萬(wàn)的老師和2350萬(wàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)用戶,其功能簡(jiǎn)單,能夠快速獲取用戶的關(guān)鍵在于把溝通的“掌控權(quán)”重新放在了老師的手里,能夠有效的解決老師與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通中隱私泄露、情緒化等問(wèn)題。
Classdojo則是另外一種教務(wù)型產(chǎn)品,以游戲化評(píng)分的方式幫助老師管理課堂,同時(shí)也有家校溝通的功能。
這背后跟美國(guó)的教育體制和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都是有關(guān)系的,美國(guó)公立教育體系資源采購(gòu)相對(duì)更市場(chǎng)化,企業(yè)更容易通過(guò)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)獲取訂單,形成穩(wěn)定可盈利的商業(yè)模式。另外學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完備,接入先進(jìn)的教育科技工具成本更低。
長(zhǎng)久來(lái)看,隨著國(guó)內(nèi)公立校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的完善,以及公立體系內(nèi)的改革,國(guó)內(nèi)的對(duì)公領(lǐng)域也會(huì)大有作為。
2、用科技解決問(wèn)題
在公立體系之外,有各類(lèi)直接針對(duì)C端用戶的學(xué)習(xí)工具,通過(guò)技術(shù)和產(chǎn)品上的創(chuàng)新幫助用戶解決實(shí)際問(wèn)題。
以卡片式學(xué)習(xí)工具Quizlet為例,用戶能夠免費(fèi)創(chuàng)建抽認(rèn)卡,并歸類(lèi)為單詞集。產(chǎn)品有付費(fèi)的去廣告版,每年15美元,老師付費(fèi)25美金/年,能夠在平臺(tái)上生成和管理班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
目前Quizlet完成了10億次學(xué)習(xí)會(huì)話,1億的學(xué)習(xí)項(xiàng)目被創(chuàng)建,擁有4千萬(wàn)的月活躍用戶量。
另外兩個(gè)明星產(chǎn)品是語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)品Duolingo和自適應(yīng)的典范Knewton。
背后的原因在于:
從經(jīng)濟(jì)角度看,美國(guó)的人力成本過(guò)高,用技術(shù)替代人工是更經(jīng)濟(jì)的方式;
從科技角度看,美國(guó)科技水平高,創(chuàng)新體系發(fā)達(dá);
從市場(chǎng)角度看,美國(guó)的市場(chǎng)本身夠大,又具備全球化的視野,復(fù)制到其他國(guó)家對(duì)技術(shù)類(lèi)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)不是難題。
3、重視職業(yè)教育服務(wù)
2015年下半年,Lynda以15億美元被Linkedin收購(gòu),成為另一個(gè)明星企業(yè),成立20多年,Lynda很早就開(kāi)始盈利,其課程內(nèi)容新,實(shí)用性強(qiáng)。Udacity和Udemy則是新興的職業(yè)教育平臺(tái)。
職業(yè)教育在中國(guó)也會(huì)越來(lái)越熱,原因有三:
中國(guó)的快速發(fā)展催生出各行各業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)性人才的大量需求;
國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)熱潮帶來(lái)對(duì)各類(lèi)型人才的需求;
而高校培養(yǎng)模式與社會(huì)的嚴(yán)重脫節(jié)為市場(chǎng)化的企業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇。
4、重塑現(xiàn)有人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)機(jī)制
Coursera、edX、Udacity是全球范圍內(nèi)的三大MOOC平臺(tái),除了讓所有人都能享受到優(yōu)質(zhì)的課程,其突破之處在于學(xué)位認(rèn)證體系,Coursera跟高校合作,為用戶提供付費(fèi)認(rèn)證,Udacitiy 則跟企業(yè)合作開(kāi)發(fā)定制課程,讓學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)成果得到企業(yè)的認(rèn)可。
Altschool跟MInerva則是將技術(shù)應(yīng)用于線下學(xué)校的創(chuàng)新型學(xué)校,一個(gè)是小學(xué),一個(gè)是大學(xué),重新定義了學(xué)校的概念。
就國(guó)內(nèi)而言,隨著中國(guó)自上而下的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和教育改革,多元化的人才評(píng)價(jià)和培養(yǎng)機(jī)制在未來(lái)的中國(guó)一定有更大的機(jī)會(huì)。
二、日韓教育行業(yè)市場(chǎng)有哪些特征
1、K12提分升學(xué)導(dǎo)向盛行
這跟中國(guó)的情況類(lèi)似,在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)這塊市場(chǎng)在國(guó)內(nèi)依然會(huì)很熱。
2、重運(yùn)營(yíng),重服務(wù),內(nèi)容與師資,追求極致
原因在于:
日韓自身市場(chǎng)小,老齡化的人口結(jié)構(gòu)導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量更少,同行之間的競(jìng)爭(zhēng)激烈,需要做到極致才有吸引力。
重運(yùn)營(yíng)服務(wù)的基因,以及文化差異帶來(lái)的本地化阻礙,難以像技術(shù)類(lèi)工具一樣快速跨地域擴(kuò)張。
另外一個(gè)原因是文化差異,一方面日韓的文化中有精益求精的精神,另一方面娛樂(lè)業(yè)發(fā)達(dá),明星教師的吸引力很強(qiáng)。
3、語(yǔ)言培訓(xùn)熱,多手段的語(yǔ)培服務(wù)
對(duì)于國(guó)內(nèi)而言,在已成紅海的英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)之外,對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)是一個(gè)有潛力的市場(chǎng)。
4、老年教育的需求正在逐漸出現(xiàn)
日韓兩國(guó)對(duì)于老年人的教育服務(wù)都很重視,在中長(zhǎng)期內(nèi),中國(guó)也將面臨類(lèi)似的情境。到2040年中國(guó)將步入老齡化社會(huì),延遲退休帶來(lái)終身學(xué)習(xí)需求,而新一代老人也將有更豐富的自我實(shí)現(xiàn)需求。
三、從美日韓看國(guó)內(nèi)教育行業(yè)的發(fā)展機(jī)會(huì)
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