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《幼兒園工作規(guī)程》今起實(shí)施:嚴(yán)禁虐待體罰幼兒

作者:吉吉 發(fā)布時(shí)間:

《幼兒園工作規(guī)程》今起實(shí)施:嚴(yán)禁虐待體罰幼兒

作者:吉吉 發(fā)布時(shí)間:

摘要:因材施教,從娃娃抓起

38e2a2ca2e2279bc9a67ec3cc0c8d0cf.jpg芥末堆文,近日,教育部頒布了新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》),《規(guī)程》在加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理、規(guī)范辦園行為、提高保育和教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒身心發(fā)展等方面做了修訂,共66條。

  • 在招生方面,提出企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)設(shè)置的幼兒園,除招收本單位工作人員的子女外,應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件向社會(huì)開(kāi)放,招收附近居民子女入園。

  • 在教學(xué)管理上,明確了幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛(ài)護(hù)幼兒,嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

  • 在收費(fèi)上,明確指出幼兒園不得以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費(fèi)。此外,幼兒園不得以培養(yǎng)幼兒某種專項(xiàng)技能、組織或參與競(jìng)賽等為由,另外收取費(fèi)用。

  • 在教職工方面,提出幼兒園按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定設(shè)園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教師、保育員、衛(wèi)生保健人員、炊事員和其他工作人員等崗位,并明確了各崗位所需要符合的條件。

關(guān)于這66條的具體內(nèi)容,芥末堆摘錄解讀如下:

一、健康

  • 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次,每半年測(cè)身高、視力一次,每季度量體重一次。

  • 對(duì)幼兒健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),及時(shí)向家長(zhǎng)反饋結(jié)果。

  • 積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng),充分利用日光、空氣、水等自然因素以及本地自然環(huán)境,有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體,增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。正常情況下,每日戶外體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)。

近年來(lái),幼兒健康成長(zhǎng)受到了越來(lái)越多人的關(guān)注,然而20多年前的《幼兒園工作規(guī)程》已滿足不了這方面的需要,所以在新修訂的《規(guī)程》中,強(qiáng)調(diào)幼兒衛(wèi)生保健等與健康相關(guān)的內(nèi)容,有利于促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),符合當(dāng)下的實(shí)際情況,能讓幼兒家長(zhǎng)們更加放心。

二、安全

  • 幼兒園應(yīng)當(dāng)投保校方責(zé)任險(xiǎn)。

  • 幼兒園教職工必須具有安全意識(shí),掌握基本急救常識(shí)和防范、避險(xiǎn)、逃生、自救的基本方法,在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)幼兒的人身安全。

  • 幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開(kāi)展反家庭暴力教育,發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的,應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。

在幼兒園開(kāi)展反家庭暴力教育,使孩子對(duì)此產(chǎn)生意識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù),在一定程度上,或許能減少家庭暴力的發(fā)生,保護(hù)幼兒人身安全。

三、教育

  • 注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

  • 幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。

  • 幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容,不得開(kāi)展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。

  • 教育活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)注重支持幼兒的主動(dòng)探索、操作實(shí)踐、合作交流和表達(dá)表現(xiàn),不應(yīng)片面追求活動(dòng)結(jié)果。

在幼兒園教育方面,《規(guī)程》中不止一次提到要注重幼兒的個(gè)體差異,提出要因人施教,這符合“因材施教”的現(xiàn)代教育的理念,將個(gè)性化教學(xué)從娃娃抓起,同時(shí),在幼兒園階段就注重對(duì)孩子實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),既有利于幼兒的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),也為未來(lái)打下基礎(chǔ)。

此外,《規(guī)程》中明確提出不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容,從制度上減輕了學(xué)生們?cè)谟變簣@期間的負(fù)擔(dān),值得點(diǎn)贊。


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