芥末堆 吉吉 3月7日

今天下午，慧科教育集團(tuán)正式宣布以60%的持股比例并購了泛IT職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“無限互聯(lián)”，這意味著從高等教育領(lǐng)域起家的慧科教育集團(tuán)，在繼找座兒之后，在職業(yè)教育領(lǐng)域又穩(wěn)穩(wěn)地邁出了一步，實(shí)現(xiàn)了慧科在職業(yè)教育領(lǐng)域線下線上的全面覆蓋。

無限互聯(lián)是國內(nèi)一家專注于iOS、Android等IT領(lǐng)域人才培訓(xùn)的線下移動互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。無限互聯(lián)的加入，彌補(bǔ)了慧科教育集團(tuán)在職業(yè)教育領(lǐng)域的不足，打開了其職業(yè)培訓(xùn)的線下市場，與線上的“找座兒”一起，迅速完成了集團(tuán)職業(yè)教育O2O布局，與高等教育O2O相得益彰，構(gòu)筑了慧科教育集團(tuán)的全新版圖。

五年時(shí)間，慧科教育集團(tuán)從單純做線下高教市場，發(fā)展到了今天的線上、線下、高教、職教共同發(fā)展的新格局。翻看慧科這五年的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，8月26日似乎是一個(gè)對慧科充滿意義的日子，它最為重要的幾次突破似乎都與這一天有關(guān)。

• 2010年8月26日，慧科教育集團(tuán)正式成立。

• 2013年8月26日，開課吧正式上線，開啟慧科觸網(wǎng)第一步。

• 2014年8月26日，慧科教育以B2C模式推出找座兒泛IT職業(yè)發(fā)展平臺。

• 2015年8月26日，慧科教育集團(tuán)正式宣布將 開課吧旗下的高校邦分拆出來獨(dú)立運(yùn)營。

慧科教育集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO方業(yè)昌將這三個(gè)8.26作為慧科教育教育集團(tuán)五年發(fā)展中三個(gè)階段的開始，而如今，慧科教育集團(tuán)正處于發(fā)展的第三個(gè)階段。

1.0階段：三年探索打入高教市場

如何將前沿技術(shù)與教授知識相結(jié)合，使培養(yǎng)人才與產(chǎn)業(yè)接軌？這一直是傳統(tǒng)IT教育面臨的一個(gè)難題。而正是這一難題，推動了慧科教育集團(tuán)的誕生。2010年8月26日，慧科教育集團(tuán)正式成立，其發(fā)展的第一階段“踐行共享經(jīng)濟(jì)模式，夯實(shí)線下教育基礎(chǔ)”也正式開啟。

在第一階段，慧科教育集團(tuán)將行業(yè)內(nèi)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的課程體系和培養(yǎng)方案，推廣進(jìn)了高校。用方業(yè)昌的話通俗易懂地解釋便是：慧科把如阿里云、IBM、亞馬遜AWS、百度等領(lǐng)先的行業(yè)“原材料”，通過“中央廚房”烹制，更及時(shí)地端給“顧客”——高校學(xué)生。

2010年，成立后的慧科教育集團(tuán)首先與北航軟件學(xué)院合作，招收了聯(lián)合培養(yǎng)“移動云計(jì)算方向軟件工程碩士”68人?；劭平逃哪Ｊ侥芊癯晒Γ@68人的未來發(fā)展便是答案。

2013年，他們給了慧科這三年的探索一個(gè)滿意的答案：68名畢業(yè)生55％從事軟件開發(fā)工作，15％從事項(xiàng)目管理工作，還有部分從事了國內(nèi)極少的云架構(gòu)工作。畢業(yè)時(shí)60％的學(xué)生月薪超過1萬元，10％月薪超過3萬元，此專業(yè)在職班學(xué)生年薪最高可達(dá)100萬元以上。

如今，經(jīng)過五年的發(fā)展，慧科教育集團(tuán)旗下的慧科教育依然扮演著“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)綜合教育服務(wù)商”的角色，深耕線下高教市場，是慧科教育集團(tuán)的重要組成部分之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前，慧科教育已經(jīng)與全國200多所院校達(dá)成類似專業(yè)共建的深度合作，眼下這一規(guī)模還在快速增長。

2.0階段：觸網(wǎng)之后的糾結(jié)

自2012年美國Coursera創(chuàng)建的MOOC模式走進(jìn)校園，原創(chuàng)在線課程內(nèi)容的Lynda獲1億美元融資之后，2013年，中國也開始了關(guān)于在線教育的嘗試。

之前的三年探索，方業(yè)昌驗(yàn)證了一件事：他們的模式是成功的。“既然模式已經(jīng)被驗(yàn)證成功，就要進(jìn)行推廣，把優(yōu)質(zhì)的教育資源共享給更多的人，但線下的推廣能力有限，而通過在線模式便能把有限的教育資源擴(kuò)展到全國各地，同時(shí)，還能降低運(yùn)營成本。”方業(yè)昌說。

2013年8月26日，慧科教育集團(tuán)旗下開課吧上線，這是國內(nèi)首家線上泛IT教育平臺，慧科教育集團(tuán)在觸網(wǎng)的同時(shí)，也開啟了發(fā)展的第二個(gè)階段：布局在線教育，探索多維模式。

按照最初的設(shè)想，方業(yè)昌想把開課吧打造成一個(gè)業(yè)務(wù)多元的平臺，既能承載線下高校課程的線上呈現(xiàn)、線上選課，也能單獨(dú)為職場專業(yè)人員提供專業(yè)的課程，同時(shí)也能成為一個(gè)興趣社區(qū)，甚至把職業(yè)規(guī)劃部分內(nèi)容加入其中。這些設(shè)想，在之后逐步實(shí)現(xiàn)，開課吧的用戶數(shù)量也不斷上升。據(jù)了解，開課吧活躍用戶數(shù)曾高達(dá)200萬人次。而這樣的結(jié)果帶給方業(yè)昌的確是痛苦。

由于開課吧所涉及的業(yè)務(wù)較多，導(dǎo)致服務(wù)受眾范圍太廣，包括高校、企業(yè)和個(gè)人用戶三類，這使得很難通過一個(gè)平臺去展現(xiàn)不同緯度的產(chǎn)品形態(tài)，線上這條路，慧科應(yīng)該怎么走？是做“大而全”還是做“小而精”？方業(yè)昌說：2014年8月，他開始了糾結(jié)的一年。

3.0階段：方向?qū)幔抠Y本是最好的答案

2015年8月26日，在糾結(jié)了一年之后，慧科教育集團(tuán)正式宣布將開課吧旗下的高校邦分拆出來獨(dú)立運(yùn)營，在“大而全”和“小而精”之間，方業(yè)昌最終選擇了“小而精”。

同時(shí)，慧科教育集團(tuán)也將找座兒從開課吧中拆分出來，原有的開課吧被拆分成了B2B的高校邦、B2C的找座兒和C2C的開課吧，關(guān)于這三件產(chǎn)品，芥末堆簡單介紹如下：

• 高校邦，官方定義為“高校在線教育一站式解決方案提供商”，與慧科教育的學(xué)分教育相呼應(yīng)，展開相應(yīng)的線上學(xué)分教育。

• 找座兒，從企業(yè)職業(yè)招聘角度入手，通過微專業(yè)+微評測實(shí)現(xiàn)完整的職業(yè)在線培訓(xùn)。

• 開課吧，互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者在線學(xué)習(xí)社區(qū)。有點(diǎn)類似于視頻版的知乎。

慧科教育集團(tuán)的這一拆分舉動，效果如何呢？資本市場給出了最好的答案：2015年10月，慧科教育集團(tuán)正式宣布獲得千合資本王亞偉領(lǐng)投的3億元人民幣的B輪融資，融資金額和估值均為所處行業(yè)最大。方業(yè)昌表示，資金將用戶“互聯(lián)網(wǎng)+”教育產(chǎn)品研發(fā)及開放平臺建設(shè)。而在2015年11月19日，慧科教育集團(tuán)發(fā)布了ULOOP開放平臺——“慧·聚”及“互聯(lián)網(wǎng)＋”全品類教育解決方案。

從轉(zhuǎn)型后的慧科教育集團(tuán)營收來看，慧科教育集團(tuán)的眾多產(chǎn)品中，主要利潤貢獻(xiàn)來自于慧科教育與高校邦，其余業(yè)務(wù)板塊有機(jī)拉動，組成慧科教育的整體生態(tài)。

并購無限互聯(lián)后，慧科將進(jìn)一步完善生態(tài)系統(tǒng)

在慧科教育集團(tuán)的現(xiàn)階段，方業(yè)昌提出要共建全產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)系統(tǒng)，而從集團(tuán)之前的版圖看，主要分為高等教育和職業(yè)教育兩塊。

在高等教育領(lǐng)域，線上的高校邦與線下的慧科教育相輔相成，使高等教育板塊成了集團(tuán)的重要收入來源。而在職業(yè)教育領(lǐng)域，在此次并購之前，慧科有的只是線上的找座兒，方業(yè)昌也曾表示“慧科里面一直沒有一個(gè)特別懂職業(yè)培訓(xùn)的人”。無限互聯(lián)的加入，為慧科教育集團(tuán)帶去了職業(yè)教育領(lǐng)域的人才和內(nèi)容，同時(shí)也為其帶去了線下發(fā)展的渠道。

方業(yè)昌說：“慧科未來要做的事是擴(kuò)大高等教育市場占有率和綜合性服務(wù)架構(gòu)，同時(shí)在此基礎(chǔ)上大力發(fā)展職業(yè)教育?！痹诮婺┒芽磥?，無限互聯(lián)與線上的找座兒相互配合，再加上慧科原有渠道的支持，慧科未來在職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展值得看好。

據(jù)悉，在深耕多年的高等教育領(lǐng)域，慧科目前已與北京航空航天大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、武漢大學(xué)、南京大學(xué)、貴州大學(xué)、北京開放大學(xué)等800多所全國知名高校、地方本專科院校開展了碩、本、專不同層次的專業(yè)共建、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、在線教育等多種合作。

投資并購是不少企業(yè)彌補(bǔ)自身不足的重要方式之一，而這一點(diǎn)，在慧科教育集團(tuán)同樣適用。方業(yè)昌表示：“大學(xué)生即將進(jìn)入社會的時(shí)候，需要什么，未來我們就會投資什么?！背酥?，芥末堆猜測，未來慧科教育集團(tuán)或?qū)⑼顿Y并購一些在內(nèi)容、營銷、創(chuàng)新服務(wù)等方面能對慧科教育集團(tuán)有所補(bǔ)充的企業(yè)，尤其是在內(nèi)容方面。

在芥末堆看來，慧科教育集團(tuán)的高校邦、找座兒等平臺均需要內(nèi)容作為支撐，而在此前，慧科教育集團(tuán)還專門開發(fā)了在線教育內(nèi)容創(chuàng)作服務(wù)商“課工廠”制作課程視頻，滿足平臺需要。然而，隨著ULOOP開放平臺的發(fā)布，“課工廠”等慧科本身具有的內(nèi)容未必能滿足慧科教育集團(tuán)所有平臺的需要，因此，它也需要尋求更多的內(nèi)容。如何尋求內(nèi)容？投資并購一些有內(nèi)容的企業(yè)無疑是個(gè)不錯的辦法。芥末堆以為，未來內(nèi)容或?qū)⑹腔劭瓢l(fā)展的重中之重，而在之后投資并購的路上，能為慧科帶去內(nèi)容的企業(yè)或人才，也許更能引起慧科的青睞。

從最初的專注于線下高教市場到如今以共建全產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)系統(tǒng)為目標(biāo)，慧科為什么會選擇走這樣的一條道路，而不單純做好一件事呢？方業(yè)昌的一段話，或許給出了答案：“如果慧科教育開始只在做一件培訓(xùn)的事，那完全沒有問題，但慧科從一開始就進(jìn)入了一個(gè)別人沒有進(jìn)入的領(lǐng)域叫高等教育，而高等教育需要的除了本身的平臺以外，還要橫向的平臺服務(wù)、商業(yè)模式提升以及創(chuàng)新服務(wù)等，不然根本進(jìn)不去?；劭浦越裉爝€活著，而且還活得不錯，就是因?yàn)槲覀冋麄€(gè)戰(zhàn)略模式上，滿足了學(xué)校各個(gè)方面的需求，我們在單個(gè)點(diǎn)上可能不是最好的，但加起來他們沒得選，我們是中國最大的針對高校的綜合教育解決方案提供商?！?/p>

如果對慧科教育有興趣，有合作或溝通需求需要，請發(fā)送詳細(xì)信息至jingzhe.fan@jmdedu.com，芥末堆幫你們牽線。