芥末堆 2016年3月23日 怡彭 報道

作為全球知名的日本企業(yè)，索尼的名字自上世紀(jì)九十年代開始就被國人所熟知。一眾以“索狗”自稱的狂熱粉絲，更是把索尼捧為了消費電子界的一面旗幟。隨著世界各國在教育創(chuàng)新上的日漸火熱，索尼也開始做起了教育業(yè)務(wù)。2015年，索尼成立了子公司“索尼國際教育”。同年7月1日，其在索尼中國內(nèi)成立了辦公室，還開始了與在線教育公司“一起作業(yè)網(wǎng)”的合作。

盡管開展業(yè)務(wù)已有半年，但對大多數(shù)人來說，索尼這個在教育界既熟悉又陌生的“新玩家”仍然足夠神秘。它會為教育帶來什么“黑科技”嗎？又如何切入教育這個新市場？

為了揭開謎底，芥末堆收集到了索尼國際教育CEO礒津政明和中國辦公室總經(jīng)理張誠。

定位：STEM教育

在大部分國人眼中，索尼只是一個消費電子品牌。但實際上，索尼集團(tuán)的業(yè)務(wù)相當(dāng)多元，涵蓋了電子產(chǎn)品、游戲、影視音樂、保險金融等各個領(lǐng)域。CEO礒津政明表示，索尼是一個有創(chuàng)造性的公司，匯聚了許多創(chuàng)新性的人才。從業(yè)務(wù)和人才的角度來看，在全球都十分火熱的教育創(chuàng)新，是索尼拓展業(yè)務(wù)的良好選擇。

而在定位上，索尼的目標(biāo)非常明確：做“未來的教育”。礒津政明向芥末堆解釋道，如果把教育簡單的理解為應(yīng)試、升學(xué)和技能學(xué)習(xí)，就顯得太過狹隘了。教育的目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)者更好的適應(yīng)社會，在大部分工作都將被機器替代的預(yù)期之下，單純的技能與知識并不夠用。索尼做教育的目標(biāo)，是培養(yǎng)能夠快速適應(yīng)社會變化、具備創(chuàng)新能力的人才。

因此，由美國開始流行的STEM教育成為了索尼切入教育行業(yè)的突破口。在礒津政明看來，除了理念相似，STEM還和索尼教育國際化的戰(zhàn)略十分契合。作為一個剛剛興起的概念，STEM還沒有公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)與教程，不存在國別與地區(qū)間的政策壁壘，適合在一開始就進(jìn)行全球性的業(yè)務(wù)拓展。

變現(xiàn)：競賽轉(zhuǎn)化為課程

在成立之后，索尼國際教育推出的首個業(yè)務(wù)是一個名為“世界趣味數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽（Global Math Challenge）”的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)比賽。目前，該比賽已舉辦兩屆，其中第二屆比賽吸引了來自全球85個國家的超過30萬人參與。與其他數(shù)學(xué)比賽相比，GMC的題目并不嚴(yán)格區(qū)分年齡（兒童、成人均可），更看重的是對邏輯思維能力和空間認(rèn)知能力的考察和引導(dǎo)。

而最終結(jié)果并不是對數(shù)學(xué)能力的評價，而是參賽者思維能力的評價報告?？偨?jīng)理張誠表示：

我們引入了“思考力”的概念，這在教育界是一個全新的嘗試。把思考過程結(jié)構(gòu)，做成可視化的數(shù)據(jù)并不容易，我們應(yīng)用了很多心理學(xué)、工程學(xué)上的研究成果。對思考過程的評價與體系化，能夠得到許多有價值的數(shù)據(jù)，也讓對“思考能力”的訓(xùn)練本身成為了可能。

在張誠看來，通過網(wǎng)絡(luò)低成本參與國際數(shù)學(xué)賽事的機會，以及對思維模式、弱點的分析，都成為了這項賽事吸引用戶的原因。當(dāng)比賽的影響力逐漸擴大，“思考力”的概念獲得更多認(rèn)可之后，成為全球多個地區(qū)的“升學(xué)依據(jù)”之一也并非沒有可能。

索尼的“野心”當(dāng)然不只是辦比賽。在以低價甚至于免費的方式吸引用戶、打造品牌之后，索尼緊接著推出的就是張誠所說的“對思考能力的訓(xùn)練”。這是一套針對數(shù)學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程“STEM 101”，其訓(xùn)練模式和出題思路與索尼的GMC比賽如出一轍，注重對思維模式的訓(xùn)練。

以“考試評價”入手，逆推至課程服務(wù)。對于經(jīng)歷過各種奧數(shù)、英語比賽的中國人來說，這套邏輯并不陌生。目前，索尼已經(jīng)與國內(nèi)的在線教育平臺“一起作業(yè)網(wǎng)”、教育O2O平臺“跟誰學(xué)”展開合作，通過已有大量用戶的在線教育平臺推廣GMC比賽。

未來：用區(qū)塊鏈技術(shù)保護(hù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)

在“STEM數(shù)學(xué)”上，索尼的計劃是走一條“內(nèi)容變現(xiàn)”的道路。但作為大廠，打造平臺才是它真正的目標(biāo)。

能夠在今年看到的是硬件。在今年的美國SXSW（西南以南大會）上，索尼教育為旗下的新產(chǎn)品“編程機器人Koov”進(jìn)行了首發(fā)。每塊積木上面準(zhǔn)備8個接口和其他積木連接的Koov要比前輩樂高更加復(fù)雜，具備了更大的創(chuàng)造可能。盡管不愿在產(chǎn)品在中國發(fā)布前談及更多，礒津政明仍然向芥末堆透露，Koov將更強調(diào)開放性和平臺性，提供更開放的平臺和技術(shù)。相比于自行推出課程體系的樂高，Koov在教育上的玩法也許會稍有不同。

而在未來，索尼要打造的則是教育的“基礎(chǔ)設(shè)施平臺”。2月末，索尼國際教育宣布將把區(qū)塊鏈（ Blockchain）技術(shù)引入教育領(lǐng)域。區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€去中心化的數(shù)據(jù)庫，在比特幣中有著廣泛的應(yīng)用。礒津政明告訴芥末堆，在大數(shù)據(jù)時代，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)將成為和金錢一樣有價值的信息，需要被當(dāng)成隱私來保護(hù)。區(qū)塊鏈為教育提供了一種新的可能性，讓我們可以把學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)長期、安全的在網(wǎng)上保留并分享。在開發(fā)完成后，索尼將把這項技術(shù)開放給第三方，做智能教育時代的大數(shù)據(jù)底層支持。而GWC趣味數(shù)學(xué)大賽和STEM101數(shù)學(xué)課程，將成為首先使用這項技術(shù)的項目。

以教育內(nèi)容開始，搭建面向第三方企業(yè)的技術(shù)底層平臺，索尼國際教育的思路與目標(biāo)已經(jīng)十分清晰。除了其本身擅長的技術(shù)研發(fā)以外，剛剛起步的索尼還有很多事要做。短期內(nèi)，索尼還將更多的以內(nèi)容提供方的角色在教育圈出現(xiàn)，對于需求教育內(nèi)容的企業(yè)來說，索尼提供了一個新的選擇。