2011到2012年北京市朝陽(yáng)區(qū)政府購(gòu)買的“蒲公英種子講師計(jì)劃”實(shí)施結(jié)束，這個(gè)項(xiàng)目通過(guò)培訓(xùn)志愿者，讓他們進(jìn)入社區(qū)、學(xué)校免費(fèi)普及兒童閱讀障礙常識(shí)，嘗試幫助一萬(wàn)多名家長(zhǎng)和老師改善兒童寫不好、讀不好的問(wèn)題。

這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施方正是蘭紫創(chuàng)辦的樂(lè)朗樂(lè)讀學(xué)習(xí)潛能開(kāi)發(fā)中心。而在這個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，朝陽(yáng)區(qū)政府第二次購(gòu)買了閱讀障礙推廣服務(wù)，并深入到為孩子提供矯正培訓(xùn)，這個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃資助12名閱讀障礙孩子，朝陽(yáng)區(qū)政府為他們承擔(dān)部分矯正訓(xùn)練費(fèi)。在北京，這是首次由政府買單為閱讀障礙兒童提供免費(fèi)服務(wù)。

相比發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)在閱讀矯治方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，目前在中國(guó)內(nèi)地，并沒(méi)有所謂權(quán)威的鑒定和矯正機(jī)構(gòu)，只有極少數(shù)NGO（non-governmental organization，不以營(yíng)利為目的的非政府組織）在和香港等地合作，做一些幫助閱讀障礙孩子的事。

“國(guó)外的研究普遍認(rèn)為患有閱讀障礙的孩子要在12歲之前矯正，12歲之后就變得希望渺茫了，這就意味著在中國(guó)這樣的孩子沒(méi)有得到幫助。”作為國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展閱讀障礙工作的人，蘭紫認(rèn)為閱讀困難兒童需要科學(xué)、專業(yè)的治療，而在這方面中國(guó)內(nèi)地的閱讀障礙矯治工作剛剛起步。

海外的矯治經(jīng)驗(yàn)

蘭紫從2007年開(kāi)始研究閱讀障礙，他們的項(xiàng)目受英國(guó)大使館資助，籌辦中心之時(shí)還得到了香港啟迪兒童協(xié)會(huì)的幫助。蘭紫記得，當(dāng)時(shí)她撥通協(xié)會(huì)的電話，接電話的正是該協(xié)會(huì)當(dāng)時(shí)的主席黃筱錦，后來(lái)她還受邀前往香港學(xué)習(xí)，也正是這樣看到了內(nèi)地在這一領(lǐng)域的空白及與香港地區(qū)的差距。

據(jù)黃筱錦介紹，在香港，人們很容易獲得關(guān)于閱讀障礙的信息，政府和社會(huì)組織都能提供資料，告訴家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有閱讀障礙后該怎么辦。患有閱讀障礙被視為一種殘障（需要強(qiáng)調(diào)的是，將閱讀障礙看作殘障的一種并不是歧視，而表示他們?cè)诤推渌讼啾葧r(shí)有閱讀或書寫的障礙），因此理所當(dāng)然地要獲得政府的服務(wù)。老師要在孩子入學(xué)的第一學(xué)期期末為他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的初步檢測(cè)，并對(duì)疑似閱讀障礙的孩子再作專業(yè)評(píng)估，評(píng)估出有閱讀障礙的孩子在正常的學(xué)習(xí)之外能獲得政府的資助，這些資助被撥到學(xué)校用于購(gòu)買相應(yīng)的服務(wù)，比如聘請(qǐng)?zhí)厥饨虒W(xué)助理，外聘治療機(jī)構(gòu)提供閱讀障礙矯正支援服務(wù)。

由于孩子的學(xué)習(xí)能力不同，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，學(xué)校就會(huì)采取對(duì)應(yīng)的措施。比如，香港政府曾在2010年發(fā)布文件，明確表示可以為有閱讀障礙的孩子提供適當(dāng)?shù)奶貏e考試安排，否則對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能就是不公平的。這些安排可以包括筆試時(shí)間延長(zhǎng)、印刷單面試卷、考生可以隔行或者隔頁(yè)書寫等。

除此之外，有能力的家庭還能在心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)自行購(gòu)買相關(guān)的服務(wù)。香港也有很多社會(huì)組織，這些組織的社工會(huì)協(xié)同教育心理學(xué)家和職業(yè)治療師為這些孩子和家庭提供服務(wù)。

家長(zhǎng)也有家長(zhǎng)自己的組織，他們除了互相交流、互相幫助之外，還向政府獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓政府對(duì)閱讀障礙孩子的資助政策更加合理、有效。

除香港外，對(duì)閱讀障礙研究開(kāi)展得較早的發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，也采取了不同的措施。

在美國(guó)，聯(lián)邦政府資助五所大學(xué)成立學(xué)習(xí)障礙研究中心?？肆诸D在1992年當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)就撥出27億美元教育?？?，用來(lái)研究和解決兒童的閱讀障礙問(wèn)題，到2001年布什當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)，教育?？钌仙搅?0億美元。如今在美國(guó)，大約有200所專門為閱讀障礙兒童設(shè)立的基礎(chǔ)教育學(xué)校。

而在新加坡，政府成立新加坡閱讀障礙協(xié)會(huì)，對(duì)不滿16歲的閱讀障礙孩子提供連續(xù)4年的政府補(bǔ)貼金，政府補(bǔ)貼每個(gè)閱讀障礙孩子49%的矯治費(fèi)用，家庭承擔(dān)51%。

公眾認(rèn)識(shí)剛起步

但是在中國(guó)內(nèi)地，公眾對(duì)閱讀障礙的認(rèn)識(shí)才剛剛起步。

在創(chuàng)辦之初，樂(lè)朗樂(lè)讀遭遇了意想不到的挫折。蘭紫到學(xué)校提供免費(fèi)的講座，絕大部分的老師和家長(zhǎng)都對(duì)此一無(wú)所知?！坝屑议L(zhǎng)聽(tīng)完我的講座后給我發(fā)短信，說(shuō)我是個(gè)騙子，給他的孩子‘貼標(biāo)簽’，真是哭笑不得。”蘭紫說(shuō)。

根據(jù)香港的經(jīng)驗(yàn)和教材，蘭紫開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)。最初招收學(xué)生也是困難重重，初來(lái)的學(xué)生一般都來(lái)自父母有出國(guó)留學(xué)背景的家庭，或是在北京工作的外國(guó)人?！斑@些家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子顯露一點(diǎn)閱讀障礙的癥狀，馬上就會(huì)上網(wǎng)找矯治機(jī)構(gòu)，越早干預(yù)對(duì)孩子越好?！碧m紫說(shuō)，“還有的家長(zhǎng)會(huì)堅(jiān)持把孩子送到國(guó)際學(xué)校，因?yàn)槟抢锏睦蠋煂?duì)閱讀障礙都有了解，對(duì)孩子的問(wèn)題持寬容的態(tài)度?！?/p>

蘭紫把免費(fèi)課堂帶到了北京幾十所小學(xué)，她與小學(xué)校長(zhǎng)、老師們建立聯(lián)系，希望幫助他們認(rèn)識(shí)閱讀障礙，并初步具備識(shí)別閱讀障礙的能力。

在2008年，她所創(chuàng)立的樂(lè)朗樂(lè)讀還對(duì)北京市未成年犯管教所的182名未成年犯進(jìn)行了為期三個(gè)月的改善閱讀能力訓(xùn)練?！坝幸恍┭芯扛嬖V我們，未成年犯中有閱讀障礙的占了相當(dāng)一部分比例，這不是說(shuō)他們天生就有犯罪傾向，而是因?yàn)樵谝粋€(gè)閱讀能力極其重要的時(shí)代，他們從小學(xué)開(kāi)始就四處碰壁，被人認(rèn)為是‘笨小孩’，是學(xué)習(xí)不努力、拖人后腿的孩子，長(zhǎng)此以往勢(shì)必容易造成孩子的心靈扭曲。如果我們的社會(huì)不重視這樣的問(wèn)題，將來(lái)就會(huì)付出成倍的成本。既然如此為什么不早一點(diǎn)正視我們的問(wèn)題？”

蘭紫希望政府和全社會(huì)共同提議承擔(dān)矯正改善閱讀障礙兒童讀寫問(wèn)題的責(zé)任。為此她聯(lián)合了一些教育專家，提出國(guó)家應(yīng)該出臺(tái)針對(duì)這部分兒童的特殊教育政策的建議。

這些建議包括：政府應(yīng)該成立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)閱讀障礙兒童在校融入教育和促進(jìn)相關(guān)就業(yè)；設(shè)立閱讀障礙兒童專項(xiàng)政府補(bǔ)貼金，參照自閉癥相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)立公益求助熱線；設(shè)立全國(guó)閱讀障礙日，提高人們對(duì)閱讀障礙患者的關(guān)注，促進(jìn)研究、工作等。

“有媽媽給我打來(lái)電話，她的孩子已經(jīng)超過(guò)12歲，過(guò)了我們認(rèn)為的最佳治療時(shí)間，這位媽媽在電話那頭泣不成聲，我們真希望這樣的遺憾少一些，再少一些?！碧m紫說(shuō)。