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作為全國第一家倡導小班教育的語培機構，朗閣用了17年做到了5億的年營收。

朗閣立足于上海，深耕語培市場，從華東地區(qū)輻射全國。如今，朗閣在全國主要城市有分校36家。集團旗下已經擁有朗閣教育、歐風教育、智美教育、日韓道等多個語言教育品牌。

未來，朗閣依然會專心的“耕耘”語培市場，并在其中更細分的市場做的更多。

術業(yè)有專攻，在語培領域拓展細分市場

圖片來源：朗閣教育集團官網截圖

朗閣靠著雅思培訓起家，需求巨大的語培市場給朗閣創(chuàng)造了不少機會，而在2004年，朗閣教育集團在原有的朗閣教育的基礎上，創(chuàng)立了歐風教育，提供歐洲語系（法、德、西、意）語言培訓服務，開拓小語種培訓市場。

2007年，在發(fā)展語培業(yè)務的同時，朗閣開始在留學領域做出嘗試，當時朗閣的留學業(yè)務也在市場上擁有了不錯的占有量，然而，令人意外的是，最終朗閣卻放棄了這一領域。

既然有市場，朗閣為何卻選擇了退出呢？“術業(yè)有專攻，留學這一塊畢竟不是我們的主業(yè)?！崩书w教育集團總裁助理沈彥解釋稱，“我們之前和別人合作一起做，但后來合作上出了一些問題，雖然現(xiàn)在網上或許還能看到朗閣留學這一網站，但我們幾乎已經不做更新了?！?/p>

這次的合作的失敗，也堅定了朗閣專攻自己擅長的語培領域的決心，在做好雅思培訓的同時，促進歐風教育等其它語言類培訓業(yè)務的發(fā)展，布局細分市場。

2014年，朗閣成立智美教育，專注北美考試領域；2015年，朗閣創(chuàng)立日韓道品牌，專注日語與韓語的培訓。

如今，朗閣教育、歐風教育、智美教育都已成了朗閣教育集團的重要組成部分，朗閣教育在集團總營收中占65%，歐風教育占15%，智美教育占20%。日韓道教育由于剛成立不久，目前效果還不得而知。“歐風、智美等品牌的業(yè)務，對朗閣雅思培訓這個傳統(tǒng)業(yè)務的補充是很大的，對市場的帶動也十分明顯?！鄙驈┱f。

此外，目前朗閣教育集團已與培生、中歐課堂等公司展開合作，一起組建PTE CLUB，一同推廣PTE考試?！拔磥硌潘己屯懈Ｔ鲩L或許不會再像前幾年幅度那么大，對我們來說經營壓力也會比較大，但PTE考試卻能彌補雅思和托福的很多不足，蛋糕非常大，我們看好它未來的發(fā)展?！鄙驈└嬖V芥末堆，未來PTE培訓或許會歸到朗閣品牌旗下，他們將聯(lián)合培生集團與中歐課堂一起建設PTE培訓課程。

沈彥告訴芥末堆，未來他們繼續(xù)專攻語培領域，然后在細分市場做的更多。

培訓行業(yè)教師離職的痛點，朗閣卻能輕松應對

創(chuàng)立于1999年的朗閣，至今已有17年的歷史，在國內的語培機構中，算得上是“歷史悠久”，那么這17年來朗閣的核心競爭力是什么呢？沈彥坦言：“語培機構的核心競爭力就是教師?！?/p>

芥末堆了解到，目前朗閣教育集團旗下的36個分校加起來，共有老師1500人左右。而這1500位老師都是在通過朗閣內部培訓考核后才正式上崗的。

沈彥告訴芥末堆，在創(chuàng)立之初，朗閣便成立了海外考試研究中心，研究中心里的老師相對而言至少在某一相關領域會比較出類拔萃，這些老師每月都會有相應的教研任務，包括教材編寫、升級，教學法、師資培訓等?！拔覀冞€有自己的教研組，每月都會去開一些全國性的研討會，共享經驗，然后將學到的經驗匯集一起到研究中心，由研究中心來完善我們的培訓體系。”他說。

對于剛進入朗閣的老師，集團會進行內部培訓。在第一期培訓時，先測試其相關領域考試能力，然后老師們會以老帶新，安排新老師去聽一些優(yōu)質課程，課后分析好在哪里，如果新老師覺得不好，便讓新老師講講他覺得該如何上課。此外，第一期培訓的一個月期間每周都會有針對新老師教學研討會。第二期培訓的內容會提升一些，精細化一些，會針對考試的類型和考試的技巧對老師進行培訓。

經過三個月的一二期培訓，沒被淘汰的新教師基本可以上崗，朗閣會給新老師安排一些級別較低的的課程，并且開始為期1~3個月的第三期培訓，鍛煉新老師去上一些比較優(yōu)質的課程。

此外，朗閣的每個分校也都有自己的教研組。每個教研組都有組長為老師制定相應的一些培訓和教學計劃，幫助老師提升自我。

教育行業(yè)教師流動率高是不少教育機構的痛點，然后，自帶教師“造血功能”的朗閣表示對此并不care。“我們有自己完整的教師培訓體系，即使真的有老師離職，我們也能及時補上。”沈彥說。

試水在線教育，傳統(tǒng)教育機構探索的路還很長

圖片來源：播啊官網截圖

在線教育的迅速發(fā)展，引得不少傳統(tǒng)教育機構都蠢蠢欲動，希望搭上在線教育這艘巨輪。深耕線下17年的朗閣也不例外。

2015年，朗閣創(chuàng)辦“播啊”在線品牌，免費為學員和老師提供一些好的課件與在線教學法等?！澳憧梢哉f它是慕課，也可以說是錄播課程，其實目前對于這個平臺我們自己的定位也不是很清晰，暫時這個平臺只是針對我們的內部學員和老師開放?！鄙驈┱f。

2016年，朗閣還發(fā)布了“智學家”線上學習平臺，主要用于記錄學員在線上參加的課程培訓、作業(yè)完成情況、學管老師反饋等。

沈彥坦言，目前對于在線教育，朗閣仍處于探索階段。“在線教育是一個必然的趨勢，但不能武斷地說在線教育是對線下機構的沖擊，我們應該去尋找一個點，打通線上線下，使二者相結合。在線有在線的優(yōu)勢，線下有線下的優(yōu)勢，線上能彌補線下的不足，線下也能改變線上的弊端，二者如果能融合，或者說有70%~80%的融合，就非常棒?！?/p>

沈彥希望，未來“播啊”在線品牌能對朗閣的線下業(yè)務進行補充，倡導教育公平化?！氨热?，北上廣深相對來說教育資源比較強，我們有一些一線城市的老師會有針對性的進行學院內部授課或者教育的分享，二三線城市的老師可以通過“播啊”了解課程，更好地傳授給學生，學生也可以直接在“播啊”上進行學習。通過這樣一種形式，把上海優(yōu)質的教育資源，傳遞到二三線城市，促進教育公平?！鄙驈┍硎荆磥?，在在線教育領域，朗閣還會做更多探索。