芥末堆文，今日下午，來自體制內(nèi)、外的全國多位資深創(chuàng)客、創(chuàng)客教師圍繞創(chuàng)客教育生態(tài)圈的培育、 教育供給側(cè)的豐富、創(chuàng)客人才的培養(yǎng)進行了深入探討。這次中國國際創(chuàng)客教育高峰論壇由中國電子學(xué)會現(xiàn)代教育技術(shù)分會創(chuàng)客教育專家委員會和及全國幾十家創(chuàng)客教育專業(yè)機構(gòu)共同發(fā)起主辦。論壇上，中國創(chuàng)客教育聯(lián)盟正式成立。

當(dāng)下創(chuàng)客教育的新方向和新思路，在創(chuàng)客教育從0到1的時代得到升級：首先，要讓來自家庭、社會等的力量為學(xué)生提供創(chuàng)客渠道，讓每個地方都有可能成為創(chuàng)客空間；其次，要以開源的心態(tài)開展社群化的創(chuàng)客教育課程，使人人都能成為創(chuàng)客；再次，聯(lián)盟的成立可以促進體制內(nèi)外的創(chuàng)客們一起愉快的玩耍，為創(chuàng)客教育做貢獻。

讓家庭成為創(chuàng)客自成長的平臺

上海市寶山區(qū)青少年科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)站站長吳強表示：“歐美是基于家庭，動手做的自下而上、社會化的創(chuàng)新活動。歐美有很濃厚的家庭車庫文化，涌現(xiàn)出喬布斯和他的蘋果電腦。我國的創(chuàng)客活動缺乏以廣大家庭為細(xì)胞的動手創(chuàng)造的生活方式?！彼硎荆骸澳壳暗默F(xiàn)狀是太重視高大上的創(chuàng)客，輕視做中玩，做中創(chuàng)新。創(chuàng)客是一種或者多種適合的文化、物質(zhì)環(huán)境和氛圍中孕育的，學(xué)生自成長為未來各行各業(yè)的‘創(chuàng)客式’人才，需要鼓勵更多人創(chuàng)造家庭創(chuàng)客空間?！睋?jù)了解，上海市寶山區(qū)青少年科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)站建立了家庭創(chuàng)客空間的微信號，將社會達人引入學(xué)校。

圖片來源：吳強

創(chuàng)客教育不僅僅是3D打印、開源硬件等，材料可以來源于生活

常州市天寧區(qū)教師發(fā)展中心管雪沨表示：“要家長購買很多創(chuàng)客套件是不現(xiàn)實的，通過玩具改造可以降低家庭成本。學(xué)生對玩具也非常熟悉。我的學(xué)生甚至將玩具拆了做成飛行器，在網(wǎng)絡(luò)上獲得了很大的關(guān)注?！?/p>

管雪沨說：“總之，創(chuàng)客教育不僅僅是3D打印、開源硬件等；活動內(nèi)容應(yīng)是多樣性和豐富性的；更多的活動要通過親子、興趣、項目引領(lǐng)，用任務(wù)驅(qū)動來鼓勵孩子開展?！?/p>

北京市景山學(xué)校的吳俊杰老師表示，師生互創(chuàng)的模式對于知識產(chǎn)權(quán)、團隊意識、專業(yè)發(fā)展都有很大的意義。他很關(guān)注創(chuàng)客教育圈里原創(chuàng)性的小團隊，并推崇從生活中取材進行創(chuàng)客教育。在圓桌環(huán)節(jié)，吳老師給我們講述了讓他印象深刻的一位創(chuàng)客的故事，關(guān)于蔣程宇發(fā)起的“一公斤電子”公益組織?！耙还镫娮印笔且粋€板凳上的電子實驗室?！澳阒灰幸还锏碾娮恿慵㈦娮觾x器、工具的材料包，在任何地方哪怕是一個板凳上，就可以覆蓋非常大范圍的電子實驗以及一系列其他科學(xué)實驗。”蔣程宇推動了“一公斤電子”的科普，以技術(shù)創(chuàng)新的力量跨越各種鴻溝，讓“創(chuàng)造”成為每個人觸手可及的事情。此外，他還做出了光固化Kast 3D打印機。

從企業(yè)的角度看創(chuàng)客教育的機遇和挑戰(zhàn)

LabPlus盛思總裁余翀表示：中國在校的人口數(shù)非常巨大，從這個層面可以理解中國教育的市場足夠大。創(chuàng)客教育是個性化的，不同的廠家都可以和平共處。聯(lián)盟的成立可以促進大家一起愉快的玩耍，為創(chuàng)客教育做貢獻。我們看到很多老師拿創(chuàng)客教自己的孩子，說明這是個很好的東西。他說，創(chuàng)客教育在近幾年發(fā)展很迅速，若干年前，我們還想象不到scratch這樣的軟件還可以跟硬件結(jié)合。

寓樂灣是定位在K12階段的創(chuàng)客教育服務(wù)商，他們?yōu)楣⑿?、機構(gòu)、個人提供包括設(shè)計、課程、教學(xué)具及服務(wù)等，包括定制產(chǎn)品。寓樂灣CEO劉斌立表示：“幾年以前科技教育的一個有意思的現(xiàn)象是，學(xué)校買了東西沒人用，東西壞了沒有人報修。老師拿到的教學(xué)、教具并不是自己喜歡的，但現(xiàn)在不斷在變……他說：“做創(chuàng)客教育最重要的是專業(yè)人才和師資的培養(yǎng)的問題，這是未來行業(yè)發(fā)展的瓶頸，需要主動的去推廣?！?/p>