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高等教育的未來：時間、證書、內(nèi)容都不受限制

edX CEO Anant Agarwal認為未來的教育是不受限制的，無所謂時間、無所謂證書、也無所謂內(nèi)容。而在傳統(tǒng)教育場景下，所有的事情都是嚴格限定的，你只能用老師給的教材，只能上特定老師的課，也只能在特定的時間去聽。

本科四年時間，碩士要兩到三年的時間。但如果在網(wǎng)上學習的話，這個就不再受限制了，想上清華的課程，就可以花六個月的時間，在網(wǎng)上拿一個“微”碩士的學位，之后改變主意的話，也可以通過“微”碩士來申請，比如美國其他高等學府的學位，這也是未來教育發(fā)展的趨勢。

BP不減肥，路演徒傷悲

大部分人會把關(guān)于項目的一切都寫到BP里面去，然而投資人很難在短時間內(nèi)聽懂那么多東西，所以一定要讓投資人的思考成本盡可能低，最好就是他們不用想就能聽明白！真正優(yōu)秀的BP，特別是早期創(chuàng)業(yè)項目的BP應(yīng)該是很簡單地把一件事情講清楚。

具體的量化的目標：

• 不要超過10頁，也就是說除去首尾之后還有8頁用來寫主體內(nèi)容；

• 不要超過5MB，因為在微信里超過5MB的文件投資人更傾向于在有WIFI的時候打開，而這就很可能令你錯失機會；

• 完整講一遍不超過5分鐘，這樣可以留下更多的問答時間；

• 最后也是最重要的一點，就是只講“一個故事”。

簡單分層制，將把新三板推進“停尸房”

為什么要分層？核心問題是解決流動性。新三板最近一年確實陷入了流動性恐慌。盡管新三板上市數(shù)量增長很快，截止到5月6日已經(jīng)有7033家，同比增長了近2倍，但新三板做市指數(shù)自2015年4月份的2673點的最高點一路往下，最近半年更是一直徘徊1200點左右。過去1年，每天交易額長期在2億元上下。整個2015年，有2895家公司無交易，占比超過50%。

但分層真的能解決流動性嗎？恐怕是治標不治本，如果只是分層，作為一個資本市場的其他幾個主要條件不改變——參與主體仍然是有限，仍然是做市商制度，仍然不能采取競價交易，那仍然解決不了問題。而匆忙開啟的分層可能引發(fā)的連串危機，恐怕很多人并沒有意識到。兩極分化，95%公司將被宣布死刑。

A輪融資，要價低一點往往會得到更多

初創(chuàng)企業(yè)決不能在A輪融資中獅子大開口。不管在何種投資情況下，企業(yè)家尋求的資金過多，都會嚇跑潛在投資者，尤其是在當今市場上，需求過大可能更容易出現(xiàn)次優(yōu)化的結(jié)果。

融資要價偏低，更有可能吸引到風投公司。一旦獲取了風投公司的關(guān)注，你便可以為他們創(chuàng)造需求，從而為自己創(chuàng)造擴大融資規(guī)模的機會。

此外，企業(yè)家還要考慮融資的時機。月融資額是50萬美元和25萬美元之間的差別很大，會對公司產(chǎn)生深遠的影響。從一些例子來看，多等六個月再開始融資，你會獲得更多的投資資金，而這多出來的融資金額也算為你延后融資做出了補償。

實際上，融資要價過高也會給公司本身帶去不少挑戰(zhàn)。在融資價格下滑的情況下，公司就會陷入尷尬境地。公司總是對企業(yè)并購避而不談，而投資者也不會主動提及這個話題。要是公司在新一輪融資中估值較低，那會嚴重挫敗公司員工的士氣。

最后，想要獲得讓人羨慕的融資金額還是要取決于：公司期望實現(xiàn)的具有里程碑意義的數(shù)據(jù)以及你在A輪融資中需要多少資金才能實現(xiàn)這個里程碑數(shù)據(jù)。在融資這一天結(jié)束的時候，企業(yè)家才是資金的分配者，要是你想在那時候跟他爭辯，基本沒戲，因為他早就有了自己具體的實施計劃。

互聯(lián)網(wǎng)公司要輕，但金智要做“重模式”

現(xiàn)下，已有許多互聯(lián)網(wǎng)公司開始瞄準大學市場。從課程表工具，到校園分期付款，純互聯(lián)網(wǎng)的打法，都是以一個小需求為切口獲取學生用戶，并不與高校底層系統(tǒng)聯(lián)通。而無法獲得高校底層數(shù)據(jù)支撐的結(jié)果是，很難做大做深。在金智教育董事長郭超眼中，這樣輕快的打法能夠在開始階段快速發(fā)展，卻很容易在后期遇到問題。

而對于騰訊的智慧校園，郭超則認為雙方并非競品，金智也會利用其校園號等功能去做信息發(fā)布等功能。但不論是微信還是QQ，顯然都無意改變大學原有的信息化管理模式，也并不會以“智慧校園”直接切入高校的管理、生活、教學、科研的每一個方面。騰訊想要的是連接，同樣是一個很輕的模式。

現(xiàn)如今的高校辦學模式，被郭超看作工業(yè)時代的產(chǎn)物。用統(tǒng)一的大班模式、同樣的教材、相同的老師，來培養(yǎng)并不相似的人才。而在知識更新極快、對個性化要求更高的互聯(lián)網(wǎng)時代，未來的高校將會更加“互聯(lián)網(wǎng)化”。而在郭超心中，金智不只是高校變革的參與者，更是一個推動者。用互聯(lián)網(wǎng)化的校園信息系統(tǒng)、服務(wù)式的系統(tǒng)搭建思路，漸漸推動高校管理和辦學方式的變革。