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芥末堆文，除在線教育以外，國(guó)際教育的發(fā)展是近期教育行業(yè)的另一個(gè)“風(fēng)口”。在由芥末堆、桃李資本參與主辦的中國(guó)教育資本高峰論壇上，狄邦教育集團(tuán)副總裁楊飛分享了他對(duì)K12階段國(guó)際教育行業(yè)的觀點(diǎn)。

“國(guó)際教育是進(jìn)出口行業(yè)，進(jìn)出口貿(mào)易。”在楊飛看來(lái)，國(guó)際教育是中國(guó)人拿外匯來(lái)買海外的教育資源，或者別人拿人民幣來(lái)買中國(guó)的教育資源。而作為一個(gè)國(guó)際貿(mào)易的生意，教育的特點(diǎn)是有多種交付方式。例如受教育者到教育提供方的國(guó)家，是跨境消費(fèi)；國(guó)外大學(xué)在中國(guó)建立學(xué)校，提供學(xué)歷教育，是本地交付；在線教育現(xiàn)在還帶來(lái)了在線交付。

楊飛認(rèn)為，中國(guó)的國(guó)際教育，起始于九十年代。當(dāng)時(shí)消費(fèi)者的剛需是怎么出去，怎樣才能去海外買外國(guó)的教育，因此主要的形式就是留學(xué)中介加上考培。

新東方上市時(shí)，出國(guó)人數(shù)逐漸增加，國(guó)際教育行業(yè)逐漸衍生出了游學(xué)、預(yù)科以及國(guó)際班等不同的服務(wù)。

2006年，美國(guó)留學(xué)簽證政策發(fā)生變化，引發(fā)了留美的學(xué)生劇增，整個(gè)中國(guó)出國(guó)留學(xué)生的總量增加。這帶動(dòng)了一輪新的變化：行業(yè)的專業(yè)分化。大機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀管理人員紛紛出走自己創(chuàng)業(yè)，在各自的地區(qū)形成自己的品牌。因此，教育的特性就是細(xì)分、專業(yè)，做區(qū)域性機(jī)構(gòu)容易，全國(guó)性機(jī)構(gòu)很難。

而最近的變化，則體現(xiàn)在K12階段的國(guó)際學(xué)校上。國(guó)家對(duì)于《教育促進(jìn)法》的修訂，使得資本能夠進(jìn)入國(guó)際學(xué)校。同時(shí)資本也看到了教育行業(yè)的增長(zhǎng)，國(guó)際學(xué)校也是很多人的需求。

楊飛在現(xiàn)場(chǎng)分享了K12階段國(guó)際教育行業(yè)圖譜。他認(rèn)為，媒體主要作用是流量入口，主要是以升學(xué)為主。近年來(lái)，媒體開(kāi)始慢慢引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注國(guó)際教育是什么，怎么選擇國(guó)際學(xué)校等問(wèn)題。而“工具”分類則以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主。

考培和留學(xué)，是一片已成紅海的傳統(tǒng)市場(chǎng)。而游學(xué)和營(yíng)地教育等新興的模式，則因?yàn)橄M(fèi)升級(jí)、留學(xué)低齡化等趨勢(shì)而被格外看好，在近兩年呈爆發(fā)性增長(zhǎng)的趨勢(shì)。此外，如鯊魚(yú)公園、樂(lè)博樂(lè)博等以興趣和素質(zhì)為主的項(xiàng)目，也在近年來(lái)呈現(xiàn)了很高的發(fā)展增速。楊飛認(rèn)為，游學(xué)和素質(zhì)教育，是目前增長(zhǎng)最好的賽道。而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，在線少兒英語(yǔ)則被楊飛格外看好。

在談到以年齡來(lái)劃分的國(guó)際教育時(shí)楊飛表示，目前國(guó)內(nèi)的國(guó)際幼兒園非常多，而在K12階段則只有高中是可以合作辦學(xué)的?！睹褶k教育促進(jìn)法》的修訂，將可能促成一至九年級(jí)義務(wù)教育階段國(guó)際教育市場(chǎng)的放大，甚至可能促成國(guó)際教育行業(yè)格局的變化。

對(duì)于教育+國(guó)際化的現(xiàn)狀，楊飛給出了兩個(gè)判斷：

• 單一跨境服務(wù)的方式，將逐漸被本地交付的方式取代。相比于出國(guó)購(gòu)買國(guó)外的教育，在本國(guó)參加國(guó)際化教育所占的支出比例將逐漸增長(zhǎng)。

• 隨著高凈值人群數(shù)量的增加，對(duì)教育投入的資產(chǎn)比例將達(dá)到30%。對(duì)優(yōu)質(zhì)、多樣化教育的需求，將使得教育行業(yè)延伸出更多的細(xì)分領(lǐng)域。如創(chuàng)客教育等。

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)國(guó)際教育的沖擊，楊飛表示，在線將首先影響剛需和頻次最高的細(xì)分領(lǐng)域，例如考試培訓(xùn)。而低頻次的留學(xué)，也因?yàn)槠洹皠傂琛钡奶匦远菀壮蔀楸还舻膶?duì)象。

最后，楊飛總結(jié)認(rèn)為，義務(wù)教育階段的市場(chǎng)總?cè)萘吭黾?、B2C國(guó)際化教育服務(wù)的采購(gòu)增量、校外培訓(xùn)行業(yè)國(guó)際化的升級(jí)增量，都是國(guó)際化教育從業(yè)者極佳的機(jī)會(huì)。