（攝影：阿槑）

“拍題神器，確實(shí)會(huì)拿來(lái)抄作業(yè)答案?！痹L談中的高中女生認(rèn)真地說(shuō)道。

“晚自習(xí)的時(shí)候，大家也會(huì)攀比做作業(yè)的速度。有的人一節(jié)課就把作業(yè)做完了，會(huì)說(shuō)話聊天，那個(gè)意思就是你們都這么慢。我們沒(méi)做完的話，壓力很大。這時(shí)候會(huì)偷偷用手機(jī)拍題下來(lái)，盡快把作業(yè)進(jìn)度趕上。我寧愿回家再重新復(fù)習(xí)，也不想在班上慢吞吞地做。”

至于回家是否真會(huì)去重做，這可不好說(shuō)，畢竟到家已是晚上10點(diǎn)多了。這個(gè)女生還是成績(jī)稍微靠前的，有成績(jī)靠后的同學(xué)聲稱用某拍題軟件自學(xué)，也表示作業(yè)都會(huì)做了，幾次考試觀察下來(lái)幾乎完全無(wú)法答對(duì)。

作為產(chǎn)品調(diào)研的一部分，我們花了一年時(shí)間深入跟蹤樣本班級(jí)的學(xué)習(xí)生活，這次訪談只是整個(gè)觀察過(guò)程的一小部分，也無(wú)法代表所有學(xué)生。不過(guò)，許多故事與經(jīng)歷是有共性的。真實(shí)接觸到這些十幾歲小孩的時(shí)候，聽(tīng)到一些有趣的故事，很多被歲月沖刷遺忘的生活常識(shí)又涌上心頭。

1、分?jǐn)?shù)重要嗎？

社會(huì)的主旋律正在變化，“唯金牌論”被批斗，價(jià)值觀多元化成了新的政治正確。游戲玩得好也能行行出狀元。甚至有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，“只要他過(guò)得開(kāi)心就好”。對(duì)于應(yīng)試分?jǐn)?shù)，00后也是無(wú)所謂嗎？

我們?cè)鴮?duì)幾個(gè)班級(jí)做了“夢(mèng)想測(cè)試”，5分鐘寫20個(gè)最想達(dá)成的愿望，調(diào)查大家的潛意識(shí)里認(rèn)為什么是重要的，看看中學(xué)生們是否真的在學(xué)業(yè)上很頹廢，是否真的認(rèn)為學(xué)習(xí)不是第一目標(biāo)，他們的主要關(guān)注點(diǎn)是什么？五花八門的夢(mèng)想經(jīng)過(guò)分類后，按出現(xiàn)頻率排序如下：

成績(jī) ＞ 人際 ＞ 愛(ài)好（動(dòng)漫、籃球、游戲、cosplay）＞  外表（減肥長(zhǎng)高不近視）＞ 娛樂(lè)（旅游美食、追書追番、蹦極登山） ＞ 技能（樂(lè)器、舞蹈、寫作、攝影、書法）＞ 自我（自信、外向、治好拖延癥、記憶力、理解力、健康）

成績(jī)依然是第一位的，是當(dāng)代學(xué)生自我評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，和我們那個(gè)年代并沒(méi)有太多區(qū)別。

2、學(xué)習(xí)能夠自動(dòng)自發(fā)嗎？

既然內(nèi)心也看重成績(jī)，那么學(xué)習(xí)肯定能夠自動(dòng)自發(fā)吧？長(zhǎng)期脫離基礎(chǔ)教育的我們，很容易有這種先入為主的判斷，畢竟大家都是經(jīng)歷過(guò)考級(jí)考研考職業(yè)證書洗禮的人，我們的一腔熱情會(huì)轉(zhuǎn)化成具體的行動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

中小學(xué)卻不是這樣，更多地受到周圍氛圍的影響。學(xué)生的自我意志并沒(méi)有想象中強(qiáng)大，尤其是落后的學(xué)生。我看到了一些同學(xué)不斷定下的豪邁計(jì)劃，以及幾個(gè)月來(lái)一次又一次的違背自我承諾。越是想通過(guò)努力一把迅速翻身的同學(xué)，越是陷入三分鐘熱情的泥沼中，用功幾天然后放棄，直到受到下一次考試的刺激。

好學(xué)生則讀得順風(fēng)順?biāo)?jì)劃與執(zhí)行都相對(duì)到位。最可貴的是小圈子內(nèi)形成追趕文化，有個(gè)女生說(shuō)她們宿舍大多自我鍛煉，形成中午不睡覺(jué)去溫習(xí)的能力，沒(méi)“修煉”成這種神功的舍友就罵她們“偷學(xué)狗”。這所學(xué)校是本地最好的中學(xué)，很多方面的氛圍與調(diào)研的其它中學(xué)有所不同。

學(xué)習(xí)是反人性行為，逆水行舟非常困難。兩種情況衡量下來(lái)，似乎周圍環(huán)境的影響更甚于個(gè)人的主觀熱情。班級(jí)是一個(gè)小生態(tài)，領(lǐng)先的學(xué)生們會(huì)對(duì)落后的學(xué)生們構(gòu)成“頂端優(yōu)勢(shì)”，自然而然地發(fā)展下去很容易兩極分化，這是很多班主任的切身體會(huì)。

3、智能手機(jī)是利還是弊？

如今的在線教育項(xiàng)目，智能手機(jī)是基本的硬件基礎(chǔ)。不過(guò)，手機(jī)對(duì)分?jǐn)?shù)提高究竟是利是弊呢？

有次晚上的周測(cè)試，教務(wù)處老師趴著窗從教室后面偷偷監(jiān)視考場(chǎng)。整個(gè)年段掃過(guò)去，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在用手機(jī)作弊。聽(tīng)到這個(gè)消息，老班主任馬上聯(lián)想到一些家長(zhǎng)的反饋：“其實(shí)我的孩子蠻聰明的。平時(shí)小考成績(jī)都不錯(cuò)，一到大考成績(jī)就發(fā)揮失常，應(yīng)該是心態(tài)不好?！?/p>

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)已經(jīng)是每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)配置。對(duì)于十幾歲的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，還不會(huì)使用就OUT了。很多學(xué)校是禁止帶手機(jī)的，包括我們觀察的學(xué)校也是，可實(shí)際上絕大部分學(xué)生都擁有手機(jī)，老師也不敢隨便搜身。禁令越來(lái)越難維持了。

對(duì)于手機(jī)，家長(zhǎng)覺(jué)得有通話功能就夠了，但在學(xué)生眼中擺弄一部老人機(jī)或者鍵盤機(jī)十分丟臉?！八龑幵覆灰謾C(jī)也不肯用老人機(jī)?！币粋€(gè)家長(zhǎng)這么說(shuō)道。她給女兒買了OPPO手機(jī)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)成績(jī)下滑嚴(yán)重，又被班主任在群里點(diǎn)名警告，所以把女兒的手機(jī)沒(méi)收了。

我們以為學(xué)生成績(jī)下降是因?yàn)橥媸钟?，?shí)際不是這樣。他們最頻繁的應(yīng)用是——聊天。上課聊天（開(kāi)小差），做作業(yè)時(shí)聊天（還可以傳答案抄作業(yè)），睡前聊天（第二天犯困）。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)能夠彌合時(shí)間與空間的鴻溝，不少項(xiàng)目想借此把一線城市的優(yōu)質(zhì)教育資源導(dǎo)向三四線城市?？墒侨诵詻Q定了十幾歲少男少女最熱衷不是自我教育，而是扎堆聊天：在自己的小圈子內(nèi)無(wú)憂無(wú)慮地插科打諢。世界是平的，智能手機(jī)讓大家能隨時(shí)隨地聚在一起，目的卻不是學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)也展開(kāi)過(guò)自己的反偵察行動(dòng)?！拔矣型低悼此氖謾C(jī)QQ群里面的聊天記錄?！币粋€(gè)高一家長(zhǎng)說(shuō)，“他說(shuō)自己虧了，太老實(shí)了。上課前真的把手機(jī)交上去了。別的同學(xué)沒(méi)交，上課繼續(xù)在用手機(jī)?！?/p>

4、智商重要，還是情商重要？

那么，同樣擁有智能手機(jī)，為什么有的學(xué)生成績(jī)好，有的學(xué)生成績(jī)差呢？難道跟智商有關(guān)系？

我們以模擬公務(wù)員考試的名義，偷偷對(duì)樣本班級(jí)全班做了智商測(cè)試。排序下來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：平時(shí)成績(jī)最好的前三名的學(xué)生，智商水平分別屬于全班的下游、中游和上游水平。其中成績(jī)最好的學(xué)生（簡(jiǎn)稱A同學(xué)），同時(shí)也是全年段最優(yōu)秀的尖子生，智商分?jǐn)?shù)是班級(jí)的倒數(shù)十名以內(nèi)。

結(jié)合其它同學(xué)的數(shù)據(jù)分析，智商與成績(jī)表現(xiàn)并沒(méi)有顯著的相關(guān)性。

那么好學(xué)生，究竟好在哪里呢？也有一個(gè)共性：好的學(xué)習(xí)策略，自我規(guī)劃與執(zhí)行的能力。

A同學(xué)是最典型的例子。他有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，從初中一直延續(xù)到現(xiàn)在高中，并且能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行。每天的時(shí)段規(guī)劃出來(lái)以后，會(huì)持續(xù)記錄實(shí)際的完成情況，每周對(duì)各科進(jìn)度自我回顧，還對(duì)下周提出改進(jìn)思路。看到他的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們仿佛看到了一家小公司的經(jīng)營(yíng)分析。

計(jì)劃、執(zhí)行、戰(zhàn)勝拖延癥，依然是很多成人學(xué)習(xí)者面臨的困難，一些早慧的孩子則從小就習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)節(jié)奏。觀察了幾個(gè)成績(jī)拔尖的同學(xué)，不一定都有如此詳盡的計(jì)劃，但多多少少都有運(yùn)用一些時(shí)間管理方法（他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度超過(guò)上課進(jìn)度，也更需要自我規(guī)劃）。只要每天比周圍同學(xué)多一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)逐漸積累成就感，從而繼續(xù)下去，積跬步、至千里。習(xí)慣培養(yǎng)的周期很長(zhǎng)，和家庭的關(guān)系很大，需要半年甚至一年。同時(shí)，好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，也能讓可塑性極強(qiáng)的中學(xué)生們進(jìn)入長(zhǎng)期奮斗模式。

斯坦福大學(xué)的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”已經(jīng)證明了自控力的作用：能夠主動(dòng)延遲滿足感的低齡小孩，未來(lái)的發(fā)展更為成功。我們?cè)趯W(xué)校的觀察也印證了這一點(diǎn)。十幾歲的孩子們實(shí)際上更傾向于游戲、玩樂(lè)、戀愛(ài)、淺嘗輒止，他們更渴望分?jǐn)?shù)而非學(xué)習(xí)本身，艱苦的學(xué)業(yè)過(guò)程并不符合人的天性?？墒乾F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，想脫穎而出就需要戰(zhàn)勝自己的本性，鍛煉出更可貴的能力。哪怕中學(xué)畢業(yè)以后，時(shí)間管理、挫折應(yīng)對(duì)、堅(jiān)持不懈，依然是非常有價(jià)值的個(gè)人品質(zhì)。

5、速成的培訓(xùn) VS 理想的教育

“不能提分的考試培訓(xùn)都是耍流氓?！庇衅恼吕锾徇^(guò)這么句話，講出了所有中學(xué)家長(zhǎng)的心理話（雖然文章說(shuō)的是留學(xué)培訓(xùn)）。

讓我困惑的是，哪有這種速成的培訓(xùn)呢？好學(xué)生素質(zhì)，很大程度上是家庭從小培育起來(lái)的。家長(zhǎng)的溝通方式、家里的做事習(xí)慣、言傳身教。運(yùn)氣好的話，正好遇到一些良師益友。周圍的朋友氛圍夠好，他們的成績(jī)不能太高到打擊自信，又不會(huì)差得太遠(yuǎn)，彼此探討有話可說(shuō)。在班級(jí)的成績(jī)生態(tài)圈中處于中上層，能踩著后進(jìn)同學(xué)的名次鞏固自信。在遇到挫折的時(shí)候有人可傾述，能得到靠譜的鼓勵(lì)。對(duì)教育信息化來(lái)說(shuō)，除了文字圖片信息，也需要成本更加高昂的面對(duì)面的真人互動(dòng)。

互聯(lián)網(wǎng)的大連接、大數(shù)據(jù)能夠?qū)崿F(xiàn)分層次的匹配，至于怎么對(duì)接到位、怎么自然融入真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境、怎么以數(shù)年的周期來(lái)長(zhǎng)期跟蹤與培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立的人，這需要理論、技術(shù)與商業(yè)模式的進(jìn)一步發(fā)展。有些時(shí)髦的文章僅僅停留在打倒應(yīng)試教育的無(wú)政府主義輿論狀態(tài)，提供不了任何答案。

真正理想的教育，可以試想一個(gè)場(chǎng)景：

學(xué)生在晚自習(xí)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)與老師或某個(gè)朋友探討問(wèn)答，聲音完全不會(huì)影響到別的同學(xué)。他做的題目能夠立即被判定對(duì)錯(cuò)，反復(fù)多次未能解出的題目，眼前自然浮現(xiàn)了簡(jiǎn)要的提示，去參看教科書哪頁(yè)哪個(gè)例題。兩節(jié)課以后，學(xué)習(xí)效率與能力提高的統(tǒng)計(jì)圖表顯示，他又自我提升了多少，甚至有個(gè)私人教練專門找他談了一會(huì)兒個(gè)人訓(xùn)練狀態(tài)，順便對(duì)未來(lái)的時(shí)間規(guī)劃做出動(dòng)態(tài)調(diào)整。放學(xué)后，他摘下自己的Google眼鏡，瞬間還原回自己的臥室，舒服地洗刷休息去了。

很多產(chǎn)品已經(jīng)或多或少實(shí)現(xiàn)了其中的某幾項(xiàng)功能，只是不太成熟而已，還在現(xiàn)實(shí)中磕磕碰碰。我對(duì)未來(lái)持樂(lè)觀態(tài)度：畢竟失敗是成功之母，隨著時(shí)間推移，大浪淘沙，總有一天會(huì)誕生這種令人大吃一驚的科幻級(jí)產(chǎn)品。

那時(shí)候，拍題神器就不會(huì)被用來(lái)抄作業(yè)答案了吧。

本文來(lái)自投稿，首發(fā)芥末堆，作者夢(mèng)游三萬(wàn)里，微信號(hào)：rex_xu ，歡迎交流。