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親愛滴芥末堆粉絲們，老師們，朋友們，教師節(jié)快樂！這個是教（xing）師（qi）節(jié)(liu)，讓我們回顧下最近教育圈的新鮮事兒吧。

傳道授業(yè)解惑？不，現(xiàn)在的師生關(guān)系是這樣的

“師者，傳道授業(yè)解惑?！边@是很長一段時間內(nèi)，人們對老師的定義。然而，如今隨著課堂模式的改革、教學工具的進步、教學形式的變化等，師生之間的關(guān)系在悄然之間發(fā)生著改變。如今的老師們雖然有著相同的身份，但在公立校、培訓機構(gòu)、獨立老師等不同場景下教與學也形成了不一樣的關(guān)系：

十一學校的初二英語老師黃曉鳴說，實行分層教學和選課走班后，在課堂上，他會設(shè)置各種情景，讓學生練習口語。這讓學生與老師的互動也增多，這讓黃曉鳴看到學生更愿意積極思考了。

北師大朝陽附中的郭艷老師說，她利用APP叫學生學英語，“不論是搞一個小比賽，還是做跟讀模仿，學生的反應(yīng)都積極得多?！笔殖謎Pad走進教室的老師，讓學生感到時尚，課堂上的溝通也更加順暢?；貞淈c學生回答問題的場景，鐘老師印象非常深刻：“被點到的學生，就好象是中了大獎一樣興奮?！?/p>

“網(wǎng)紅老師”劉杰說，他和孩子們在虛擬世界的交流反而更真實。跟此前在面授機構(gòu)不同，劉杰跟現(xiàn)在的學生大多是網(wǎng)友關(guān)系。然而，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，他與學生的交流反而更加真實，師生之間的關(guān)系也更加平等了。學生們愛在直播屏幕上刷“666、2333、劉杰最帥”等，而他也享受這個過程，“不上直播課的時候甚至感到寂寞”。 

解讀職業(yè)教育改革紅利:四大趨勢

尉遲道坤的一位就職于職業(yè)學院的同學這個暑假分外忙碌，為學校的職業(yè)教育改革準備評估材料。尉遲道坤研究了政策文件，表示他看好職教改革，國家產(chǎn)業(yè)升級強烈需求有三種人：第一類是工程師（白領(lǐng)）；第二類是高級技工（灰領(lǐng)）；第三類是高素質(zhì)勞動者（藍領(lǐng)）。之前的職教院校只培養(yǎng)技能，而未來的職教院校不僅要培養(yǎng)技能，更要培養(yǎng)技術(shù)。整個培養(yǎng)體系要淡化學科、強化專業(yè)，按照企業(yè)的需要和市場需求的崗位來設(shè)置。職業(yè)教育改革將在接下來三到五年間帶來巨大的影響：

• 一、“小而精”的職教院校會走俏

• 二、?？频匚惶嵘龓与A層分化

• 三、新興專業(yè)帶動產(chǎn)業(yè)鏈升級

• 四、資本介入平衡公益與產(chǎn)業(yè)化

教育創(chuàng)新的機會：低成本、價值觀、評價體系

本周的WISE-LIFE中國教育論壇上，教育創(chuàng)新的研究者和實踐者分享了他們對教育創(chuàng)新機會的理解：

• 21世紀教育研究院院長楊東平：“我們過去以為創(chuàng)新是高技術(shù)、高成本的，現(xiàn)在意識到，還存在低成本、低技術(shù)的創(chuàng)新，這是大多數(shù)發(fā)展中國家更為需要的。我們需要的另外一個條件是大規(guī)模、可復(fù)制。”

• WISE行政總監(jiān)埃利亞斯·菲爾福：很多人講到創(chuàng)新都想到技術(shù)或技術(shù)的應(yīng)用，但是創(chuàng)新不等同于技術(shù)創(chuàng)新。

• 一公斤盒子創(chuàng)始人安豬：真正顛覆性的創(chuàng)新，往往是在低端市場發(fā)生的。不過就基層的鄉(xiāng)村學校來說，即使有了教學方法的創(chuàng)新，但是評價方法沒改變，整個系統(tǒng)就不會發(fā)生變化。

智商過人的孩子怎么教？以色列天才學校的答案是這樣的

在以色列這個被叫做創(chuàng)新之眼的國家，每年開學季到來之前，全國年滿8歲的兒童都要進行測試，智商位于前7%的“天才學生”，會進入天才學校項目中進行培養(yǎng)。

以色列的天才教育，重點關(guān)注培養(yǎng)孩子的幾個能力，包括創(chuàng)造力；團隊合作精神；社交技巧；不確定性管理；情緒管理，以及幫助這些孩子走出舒適區(qū)、面對風險等。

培養(yǎng)方式上，主要包括項目制學習；社區(qū)學校；在線互動教學，以及駭客馬拉松和特色課程等。天才學校運營方之一Gr8Minds的創(chuàng)始人Itay Warman說，他們的教育中，也會關(guān)注到這些“天才學生”的一些性格特點，比如過度敏感、害怕失敗、社交技能匱乏等。