芥末堆文，慕課行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀如何？慕課用戶在線學(xué)習(xí)中都會(huì)有哪些用戶行為？慕課行業(yè)未來發(fā)展會(huì)有怎樣的路徑？今日，2016年中國慕課行業(yè)研究白皮書發(fā)布會(huì)暨學(xué)堂在線三周年分享會(huì)上，發(fā)布的《2016年中國慕課行業(yè)研究白皮書》回答了這些問題。

學(xué)堂在線是清華大學(xué)2013年10月發(fā)起創(chuàng)辦的MOOC在線教育平臺(tái)，據(jù)了解，學(xué)堂在線注冊用戶數(shù)突破500萬，選課人次超過690萬。芥末堆在9月初專訪學(xué)堂在線COO紀(jì)飚時(shí)（以人才與課程為驅(qū)動(dòng)，學(xué)堂在線想做在線教育的“交響樂團(tuán)”），注冊用戶在410萬左右，一個(gè)多月時(shí)間，新增用戶增加了近100萬。

會(huì)上，學(xué)堂在線董事長聶風(fēng)華表示，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，知識(shí)傳授的方式發(fā)生了巨大的變化。借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在線教育蓬勃興起，很多大學(xué)都在發(fā)力在線教育。在發(fā)展在線教育過程中，要始終圍繞培養(yǎng)人的根本目的，不斷促進(jìn)教育創(chuàng)新。

針對(duì)很多人關(guān)心的MOOC學(xué)分、證書和學(xué)位的社會(huì)認(rèn)可度問題，聶風(fēng)華認(rèn)為，凡事都有一個(gè)發(fā)展過程，隨著MOOC價(jià)值的不斷完善，它的社會(huì)認(rèn)可度也會(huì)慢慢提高的。

他舉例，“其實(shí)早在2012年，一名蒙古國的高中生在選修edX的《電路與電子》課程時(shí)，因表現(xiàn)優(yōu)異，就破格被麻省理工學(xué)院錄取了。隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來，MOOC及其學(xué)員的努力會(huì)越來越得到社會(huì)的認(rèn)可?！?br/>

聶風(fēng)華還對(duì)比了傳統(tǒng)私塾小批量的個(gè)性化教育與現(xiàn)代學(xué)校規(guī)?；臉?biāo)準(zhǔn)化教育：小批量的個(gè)性化教育讓人滿意，但效率低、覆蓋面小、成本高；規(guī)模化的標(biāo)準(zhǔn)化教育效率高、覆蓋面廣、成本低，然而卻引來不滿。

聶風(fēng)華認(rèn)為MOOC的出現(xiàn)，給教育教學(xué)提供了一種可能——一方面MOOC給那些善于學(xué)習(xí)的人提供了所需的資源，另一方面MOOC的創(chuàng)新形式讓那些不太愛學(xué)習(xí)的人喜歡上學(xué)習(xí)的概率增加。

聶風(fēng)華在最后的發(fā)言中表達(dá)了自己對(duì)未來教育的暢想，“未來一定是規(guī)?；膫€(gè)性化教育，不是流水線式的，大家針對(duì)自己的需求和興趣而學(xué)習(xí)，想學(xué)什么學(xué)什么，不一定要有成體系的學(xué)習(xí)?！?/p>

為此，他透露了學(xué)堂在線的三個(gè)“三年計(jì)劃”：即2014-2016年，初步樹立品牌，完成布局；2017-2019年，凝結(jié)產(chǎn)品，規(guī)范模式；2020-2022年，全球擴(kuò)張，全面引領(lǐng)。未來努力將MOOC打造成為以就業(yè)為導(dǎo)向、線上與線下結(jié)合、全球校區(qū)的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展平臺(tái)。