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農(nóng)村留守兒童報告：留守二代已出現(xiàn) 

據(jù)中國青年報推出的留守兒童報道，無論是3年前父母一方或同時外出的6100萬，還是民政部門最近公布的父母皆外出的902萬，我國留守兒童都是一個巨大的數(shù)字。在中國特殊的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)下，留守兒童的問題愈加復(fù)雜。 

報道稱，如果說當(dāng)年農(nóng)村父母與孩子的分離，是生計所迫，社會和個人都有其正當(dāng)性，那么在我們成為“中等收入國家”以后，政府財政和家庭財產(chǎn)都已邁過拐點，這個正當(dāng)性正在削弱。兒童保護(hù)權(quán)已經(jīng)超越經(jīng)濟(jì)發(fā)展權(quán)。 

今年2月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，首次提出要“從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象”，“到2020年，兒童留守現(xiàn)象明顯減少”。這份高規(guī)格的文件，還明確規(guī)定了解決留守兒童問題的部門職責(zé)：由民政部牽頭建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作部際聯(lián)席會議制度。 

可以預(yù)見的是，留守兒童問題正迎來拐點。此時，一方面路徑漸顯，可以回望；另一方面面臨攻堅，急需推力。（來源：中國青年報）

教育部與六省（區(qū)）簽署“一帶一路”教育行動國際合作備忘錄

11月22日，教育部與福建、廣西、海南、貴州、云南、新疆六?。▍^(qū)）在京簽署“一帶一路”教育行動國際合作備忘錄。

自今年7月教育部發(fā)布《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動》以來，經(jīng)過認(rèn)真研究并商相關(guān)省份，確定了以簽約方式開展省部合作、共同推進(jìn)的的工作思路。9月以來，教育部已先后與甘肅、寧夏簽約，今天再次與6個省份簽約。至此，教育部與第一批8個?。▍^(qū)）“一帶一路”教育行動國際合作備忘錄簽署工作已全部完成。 

 根據(jù)合作備忘錄，教育部和六?。▍^(qū)）將統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國內(nèi)國外優(yōu)質(zhì)資源，以服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，構(gòu)建“一帶一路”教育共同體為總體目標(biāo)，以提供人才支撐、促進(jìn)民心相通、實現(xiàn)共同發(fā)展為重點任務(wù)，大力開展更大范圍、更高水平、更深層次的教育國際合作交流，培養(yǎng)大批共建“一帶一路”急需人才，努力形成“攜手同行、頂層設(shè)計、政策傾斜、重點突破”的“一帶一路”教育行動國際合作新局面。  （來源：新華網(wǎng)）

小學(xué)教師向家長借款12萬元 同時違規(guī)收取幾千元班費

武漢市光谷第八小學(xué)的3位家長稱，該校李華老師（化名）向多達(dá)17名家長借款，總額約12萬元，同時找學(xué)生收取了幾千元班費，現(xiàn)在李華失聯(lián)。據(jù)家長稱，李華從去年開始借錢，有家長甚至連借條都沒有。

據(jù)了解，李華在學(xué)校教學(xué)4年?！皩蠋煟覀儠訌?qiáng)師德建設(shè)，對學(xué)生，我們召開誠信為主題的教育活動，對家長，我們也要將學(xué)校收費等問題再次強(qiáng)調(diào)?！睂W(xué)校負(fù)責(zé)人說。（來源：武漢晚報）