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芥末堆文，今年1月初，Google Chromebook在K-12領(lǐng)域的銷售額超過51％。 2月底，奧巴馬宣布了讓計算機科學普及的重要性。 AR和VR一夜間爆炸，而教師、學校管理員、和學生正處在技術(shù)科技創(chuàng)新的前線。

可喜的是，這些新科技并沒有阻止教育工作者的學習和實驗，今年很多老師說他們比以往更喜歡用技術(shù)，而其中的24%表示認為自己是技術(shù)使用方面的“風險承擔者”。

這四個教育技術(shù)趨勢在2016年占據(jù)了舞臺中心，并且在2017年也會被談及：

為未來的學生創(chuàng)造職場

為讓學生準備好迎接未來科技職場是未來K-12教育的持續(xù)推動力。然而，這需要大量的技術(shù)，例如在Huntley Community School District 158的大規(guī)模一對一Chromebook部署。

強大的基礎(chǔ)設施（包括強大的無線網(wǎng)絡）是支持和維持教育技術(shù)更新的一大項要求。 CDW?G的K12教育戰(zhàn)略家Mike Patterson說，”建立一個強大的、可擴展的網(wǎng)絡是建立未來學校的第一步。但因為事和物永遠在變，學校應該時刻準備改變他們的思想和網(wǎng)絡。在正在進行的對話不僅會影響'現(xiàn)在'，也一定會成為未來的一部分?！?/p>

讓學生為未來做好準備的另一個要求，是確保他們在生活中使用技術(shù)，這是創(chuàng)建緊密網(wǎng)絡環(huán)境的一個巨大理由。當然，這個要求也可以通過改變課程來完成。

最新的Common Core Standards要求學生大量使用科技產(chǎn)品，這表明K12學校越來越接近新的工作環(huán)境。

CS教育的普及和重視

奧巴馬總統(tǒng)于2016年初宣布CS教育（Computer Science 計算機科學）被列為美國學校重要課程。

總統(tǒng)在他的2016年國情咨文中說，“在未來幾年，我們應該在這一進步的基礎(chǔ)上為每個學生提供能上手的CS和數(shù)學課程，讓他們在畢業(yè)后第一天就可以就業(yè)?！?/p>

一些教育家已經(jīng)接受了計算思維，而像Google的Project Bloks和Minecraft：Education Edition這樣的技術(shù)工具也讓學生通過游戲?qū)W習工程。

通過技術(shù)實現(xiàn)個性化學習

科技允許更多教師為學生提供個性化的學習體驗。華盛頓Arlington Public Schools收集的數(shù)據(jù)以及學生和教師的實時反饋加強了參與度，因為學生能夠選擇他們喜歡的學習方式。

美國北卡羅來納州Mooresville中學的四年級教師Stephanie Shaw發(fā)現(xiàn)，G Suite for Education是一個完美的工具，因為能夠讓每個學生掌握自己的學習進度。 此外，更多的記錄成就更好的學習成果。

VR中的沉浸式教育

因為今年夏天大火的Pokemon Go，AR和VR已成為今年教育界的流行語。

一項調(diào)查表明，85％的教師認為VR對他們的教室有利，但只有2％的教師正在使用它。 隨著更多工具的出現(xiàn)，VR應用被普及應用是極大的可能性。

像Virtuali-Tee這樣的工具（讓學生了解人體，并將Google Explorations擴展到世界各地的博物館）將把VR和AR成教育工具的可能性擴大。