（左起翟東海、劉暢、王殿軍、Jonathan Gastel、何強(qiáng)）

芥末堆12月26日文，今日，由北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院、三好網(wǎng)、騰訊網(wǎng)聯(lián)合主辦的圓桌論壇在三好網(wǎng)舉辦，美國(guó)侯任總統(tǒng)特朗普母?！~約軍事學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)Jonathan Gastel、中關(guān)村一小校長(zhǎng)劉暢、清華附中校長(zhǎng)王殿軍、三好網(wǎng)CEO何強(qiáng)、騰訊教育主編翟東海等教育大咖圍繞“互聯(lián)網(wǎng)教育對(duì)學(xué)校的沖擊、學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育”等問題展開了討論。

中關(guān)村一小校長(zhǎng)劉暢——培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)非常重要

劉暢校長(zhǎng)認(rèn)為，無(wú)論外界環(huán)境如何變化，我們的教育始終主要面臨著兩大任務(wù)：培養(yǎng)什么人和怎么培養(yǎng)人。

在互聯(lián)網(wǎng)不斷影響學(xué)校教育的背景下，海量的信息很可能給孩子們帶來(lái)一定的負(fù)面影響，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)其甄別信息的能力。為此，中關(guān)村一小在管理和課程上也進(jìn)行了改革，由過去十幾個(gè)處室改為了一會(huì)兩院+項(xiàng)目管理+科研負(fù)責(zé)人制度，建立了基于兒童立場(chǎng)的課程改革制度。

關(guān)于盛行的走班選課模式，劉暢認(rèn)為小學(xué)階段不適合大量走班選課，但是要給孩子一個(gè)小選擇，培養(yǎng)其興趣。孩子們?cè)谛W(xué)階段為自己的興趣付出努力，長(zhǎng)大后在進(jìn)行其它選擇時(shí)就學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé)。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力，也是學(xué)生迎接未來(lái)挑戰(zhàn)所必需具備的。

清華附中校長(zhǎng)王殿軍——大綱之外的30%時(shí)間是區(qū)分好壞教育的標(biāo)準(zhǔn)

王殿軍校長(zhǎng)認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)能給教育帶來(lái)原來(lái)很多不能想不能做的事，但是也不能替代教育原有的一些功能。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)給教育帶來(lái)了很多深刻的變化，它徹底改變了教育領(lǐng)域里各個(gè)階層之間的關(guān)系。比如，之前師生的關(guān)系可能很簡(jiǎn)單，就是上課、答疑，但是現(xiàn)在交流方式發(fā)生了很大的變化，大家的交流基本是通過微信、短信、郵件等方式。信息化時(shí)代對(duì)以學(xué)校為核心的各種群體之間的關(guān)系帶來(lái)了深刻影響，如何處理好互聯(lián)網(wǎng)這把雙刃劍對(duì)教育的影響是教育界的普遍難點(diǎn)。

傳統(tǒng)的教育方式也有互聯(lián)網(wǎng)難以替代的功能，學(xué)生在學(xué)校這個(gè)組織里不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，還要學(xué)著跟人打交道，這個(gè)過程離不開學(xué)校，離不開同學(xué)之間、師生之間、家校之間的長(zhǎng)期互動(dòng)。

清華附中作為教育改革的先行者，非?？粗匕l(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性，在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化教育方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。王殿軍校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校最大的任務(wù)就是要?jiǎng)?chuàng)造平臺(tái)和資源，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在完成共同的教育之后有機(jī)會(huì)選擇自己喜歡的、有潛力的個(gè)性化的東西。

清華附中提倡學(xué)生在中學(xué)要有豐富的體驗(yàn)，走出教室、走出學(xué)校甚至走出國(guó)門，通過這樣的體驗(yàn)、考察和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在。

另外在校內(nèi)也要有豐富的課程，目前國(guó)家的必修課程占到初、高中60%-70%的時(shí)間，另外30%-40%是為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩課程的時(shí)間。有的學(xué)校將這30%-40%的時(shí)間用來(lái)反哺必修課，而有的學(xué)校將這部分時(shí)間留給學(xué)生發(fā)展興趣，這也是好的教育和不好的教育差別。

在清華附中，占據(jù)60%-70%時(shí)間的必修課程也是分層次的，學(xué)校鼓勵(lì)每個(gè)孩子根據(jù)自身特長(zhǎng)在不同科目投入不同的時(shí)間和精力。

王殿軍校長(zhǎng)還指出了兩個(gè)值得中國(guó)學(xué)校思考的問題。一個(gè)是怎么指導(dǎo)我們的學(xué)生做正確的選擇？目前學(xué)校的指導(dǎo)體系是缺失的。另外一個(gè)美國(guó)和中國(guó)都沒有解決好的問題是，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)上的知識(shí)的可靠性問題。

紐約軍事學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)Jonathan Gastel——中國(guó)課堂有明顯的秩序性和組織性

特朗普的母校紐約軍事學(xué)校（New York Military Academy）成立于1889年，是一所位于紐約州的私立寄宿制大學(xué)預(yù)備學(xué)校，采用小班教學(xué)，實(shí)行軍事化管理。特朗普在13歲時(shí)就進(jìn)入這所學(xué)校并就讀5年，期間還被破例升為上尉。

紐約軍事學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)Jonathan Gastel在此次中國(guó)之行中發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的課堂有明顯的秩序性和組織性，而西方很多學(xué)校強(qiáng)調(diào)多元化和個(gè)性，關(guān)注學(xué)習(xí)知識(shí)之外的其它方面，包括學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)、學(xué)生的自我情緒控制力等。

他認(rèn)為教育體系中最重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和意愿，這點(diǎn)值得在學(xué)校改革過程中重視。

三好網(wǎng)CEO何強(qiáng)——好的教育要保持良好的師生互動(dòng)關(guān)系

中小學(xué)在線一對(duì)一輔導(dǎo)平臺(tái)三好網(wǎng)創(chuàng)始人何強(qiáng)認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，教育的本質(zhì)和目的并沒有改變——啟迪智慧和體驗(yàn)生活。但互聯(lián)網(wǎng)教育在學(xué)習(xí)效率、互動(dòng)效果和教育效益上帶來(lái)了較大的改變。    

何強(qiáng)認(rèn)為，人的成長(zhǎng)中社交屬性永遠(yuǎn)是必不可少的?；诰W(wǎng)絡(luò)的社交思維對(duì)傳統(tǒng)的社交方式帶來(lái)了較大的改變，已經(jīng)發(fā)展成為“屏幕社交”模式，好的教育應(yīng)該在這種背景下保持良好的師生互動(dòng)關(guān)系。

他希望未來(lái)的學(xué)校是一個(gè)社交大平臺(tái)，家庭和家長(zhǎng)更多的參與到互動(dòng)中，而不僅僅是裁決和結(jié)果判斷的要求者，老師、學(xué)校和家庭共同參與把學(xué)生的教育做好。