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南京八齡童備戰(zhàn)“考大學(xué)”曾在美國裸跑受爭議

因獨特方式在美國紐約-13℃的暴雪中裸跑而在網(wǎng)絡(luò)受到關(guān)注的南京孩子“裸跑弟”，不斷傳出跳級學(xué)習(xí)、退學(xué)游玩等新聞，受到社會各界關(guān)注。“裸跑弟”的父親“鷹爸”何烈勝也因其對8歲兒子的極限教育，受到各種爭議。

7日，這對父子又傳出令人跌破眼鏡的新聞，“裸跑弟”何宜德成功報名了南京大學(xué)的自考專業(yè)，即將參加“大學(xué)考試”。

何宜德稱，這次自考選擇的銷售管理專業(yè)，是自己選的，因為以后要當(dāng)企業(yè)家。

對于社會上對何宜德“輟學(xué)在家游玩”的議論和質(zhì)疑聲，已經(jīng)打造出了“鷹爸公學(xué)”的何烈勝表示，平時在家，何宜德也并不是一味地追求嬉戲打鬧，而是合理利用時間，并沒有放棄“九年義務(wù)教育”，仍然做到每天的同步訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。（新聞來源：中新聞）

國務(wù)院：繼續(xù)把大學(xué)生就業(yè)擺在就業(yè)工作首位，引導(dǎo)鼓勵去基層

國務(wù)院《“十三五”促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃》》（以下簡稱《規(guī)劃》）2月6日對外公布，明確提出“十三五”時期城鎮(zhèn)新增就業(yè)5000萬人以上，全國城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在5%以內(nèi)，高校畢業(yè)生、農(nóng)民工等重點人群就業(yè)形勢基本穩(wěn)定。

《規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，要切實做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。拓展高校畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域。繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作首位，多方位拓寬就業(yè)領(lǐng)域。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，著力支持科技含量高的智力密集型產(chǎn)業(yè)特別是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)以及各類新業(yè)態(tài)、新模式加快發(fā)展，開發(fā)更多適合高校畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)崗位。

要引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。結(jié)合政府購買基層公共管理和社會服務(wù)開發(fā)崗位，統(tǒng)籌實施基層服務(wù)項目，落實學(xué)費(fèi)代償、資金補(bǔ)貼、稅費(fèi)減免等扶持政策，進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)、中小微企業(yè)就業(yè)。健全基層服務(wù)保障機(jī)制，暢通流動渠道，拓展扎根基層高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展通道。（新聞來源：中國教育報）

我國在建和已建高校新校區(qū)超過200個，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模是主因

日前，“山東大學(xué)擬遷建主校區(qū)”的消息引發(fā)社會廣泛討論。然而，此事并非孤例。近年來，隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，新建甚至異地新建校區(qū)的大學(xué)不在少數(shù)，如中山大學(xué)建設(shè)珠海校區(qū)、浙江大學(xué)建設(shè)舟山校區(qū)、北京航空航天大學(xué)建設(shè)合肥校區(qū)，等等。

隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，高校面臨巨大壓力，除了師資隊伍、實驗條件、圖書資料等嚴(yán)重短缺外，校區(qū)土地面積、建筑面積也呈現(xiàn)嚴(yán)重不足的態(tài)勢。為此，新校區(qū)建設(shè)，甚至異地辦學(xué)，成為不少大學(xué)主動突圍的選擇。

以山東大學(xué)為例，該校在116年的辦學(xué)歷程中，經(jīng)多次遷徙、合并調(diào)整，目前形成了橫跨濟(jì)南、青島、威海三市八大校區(qū)，在校生超過6萬人的辦學(xué)規(guī)模。其中位于濟(jì)南市的6個校區(qū)中，最小的占地僅為320畝，最大的占地也只有1100畝。

一些學(xué)者則關(guān)注到，由于新校區(qū)與老校區(qū)，學(xué)生、教師和社會的“被隔離”狀態(tài)，不少新校區(qū)成為“文化孤島”。

“過去20年間，我國高校建設(shè)新校區(qū)，把主校區(qū)搬遷到城郊的不在少數(shù)?？陀^而言，搬遷為學(xué)校發(fā)展獲得更大空間，但由于搬遷多是由學(xué)校行政與政府部門拍板決策，也導(dǎo)致搬遷產(chǎn)生諸多后遺癥?！毙鼙娣治?，搬遷給師生的學(xué)習(xí)生活帶來嚴(yán)重不便，教師和學(xué)生共同在校區(qū)生活的一些場景不復(fù)存在，甚至有學(xué)生感慨新校區(qū)是“文化沙漠”。（中國教育報）