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懶人星期六，芥末堆周末的傳統(tǒng)欄目，匯總過去的一周我們報(bào)道過的或者行業(yè)內(nèi)又有哪些新的趨勢(shì)或者觀點(diǎn)出現(xiàn)，讓您可以在享受一個(gè)周末懶覺之后縱覽芥末堆的資訊”饕餮大餐“。

這一周出現(xiàn)頻率最高的關(guān)鍵詞是“托管”與“戰(zhàn)場(chǎng)”。2017年春季新學(xué)期即將來臨，南京、長(zhǎng)春等市開始在全市范圍內(nèi)推行小學(xué)生校內(nèi)課后托管服務(wù)，有托管需求的學(xué)生家長(zhǎng)可向?qū)W校申請(qǐng)享受免費(fèi)的校內(nèi)托管服務(wù)。為此也引發(fā)了許多行業(yè)內(nèi)的爭(zhēng)論與觀點(diǎn)，下文會(huì)有詳細(xì)信息。

而“戰(zhàn)場(chǎng)”的不斷出現(xiàn)，也可能預(yù)示著2017對(duì)于教育行業(yè)來講，又會(huì)出現(xiàn)大大小小不同的區(qū)域戰(zhàn)爭(zhēng)，也可能是早幼教領(lǐng)域？也可能是k12？但不論競(jìng)爭(zhēng)如何激烈，小編認(rèn)為既然是教育企業(yè)，以育人為本，以普世為質(zhì)，應(yīng)是我們一直堅(jiān)持的初衷。

托管

2017年春季新學(xué)期即將來臨，南京、長(zhǎng)春等市開始在全市范圍內(nèi)推行小學(xué)生校內(nèi)課后托管服務(wù)，有托管需求的學(xué)生家長(zhǎng)可向?qū)W校申請(qǐng)享受免費(fèi)的校內(nèi)托管服務(wù)。

從過往的政策執(zhí)行經(jīng)驗(yàn)看

這種公立學(xué)?！懊赓M(fèi)午托”的服務(wù)之所以“叫好不叫座”，是有其根本原因的。四方小學(xué)的王校長(zhǎng)說：“一個(gè)是時(shí)間問題，因?yàn)樾?nèi)托管一般就到下午五點(diǎn)多，但是這個(gè)時(shí)間很多家長(zhǎng)還是不能來接孩子，所以有的家長(zhǎng)還是覺得不夠方便”；“二是家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在校內(nèi)托管不能滿足所有家長(zhǎng)的個(gè)性需求”；“三是由于是免費(fèi)義務(wù)看護(hù)，看護(hù)的主體是誰(shuí)？誰(shuí)為這個(gè)行為負(fù)責(zé)都沒有明確的定性，存在較大的安全隱患”。除此外政府方面監(jiān)管和監(jiān)督制度的缺失也是導(dǎo)致當(dāng)下實(shí)施這些措施的城市難以開展的一個(gè)主要原因。

從學(xué)校校長(zhǎng)和老師的角度看

實(shí)施免費(fèi)校內(nèi)托管，各地執(zhí)行時(shí)有很多不確定的細(xì)節(jié)。例如，執(zhí)行校內(nèi)學(xué)生托管的主體是誰(shuí)？是學(xué)校內(nèi)的老師？還是校外的志愿者？是大學(xué)生？家長(zhǎng)？還是第三方機(jī)構(gòu)的服務(wù)人員？如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)?！懊赓M(fèi)托管”活動(dòng)的效果等。

從國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)看

美國(guó)、日本、加拿大等發(fā)達(dá)國(guó)家，“托管教育”這種剛性需求也不是全部由政府負(fù)擔(dān)，在學(xué)校內(nèi)部解決的。例如美國(guó)，這種托管需求基本分為三類，即主要由政府負(fù)擔(dān)的面向低收入人群的“公立托管”；由個(gè)人負(fù)擔(dān)的個(gè)性化、高端需求的“私人托管”和政府進(jìn)行部分補(bǔ)助，家長(zhǎng)承擔(dān)部分費(fèi)用的“普通托管”構(gòu)成。根據(jù)家長(zhǎng)的收入狀況和意愿度進(jìn)行靈活的選擇，由全社會(huì)來共同解決這個(gè)實(shí)際問題。

從實(shí)施免費(fèi)托管區(qū)域的校外托管教育發(fā)展看

北京市教育局在2015年即開始實(shí)施全部由財(cái)政負(fù)擔(dān)的“課后三點(diǎn)半”工程。該工程由財(cái)政支付校外的第三方機(jī)構(gòu)，在學(xué)生放學(xué)后，進(jìn)入到校內(nèi)代替學(xué)校老師執(zhí)行相應(yīng)的素質(zhì)教育類課程，基本上學(xué)生可以在校內(nèi)由原來的三點(diǎn)半放學(xué)，延長(zhǎng)到四點(diǎn)半后。但是這個(gè)時(shí)間家長(zhǎng)還是無法正常接送學(xué)生放學(xué)回家。另外，從北京的校外托管班的數(shù)量和發(fā)展情況來看，此項(xiàng)工程實(shí)施兩年多，對(duì)于校外托管機(jī)構(gòu)幾乎沒有任何的影響。無獨(dú)有偶，去年開始實(shí)施免費(fèi)托管實(shí)驗(yàn)的石家莊市，大連市，當(dāng)?shù)氐拿駹I(yíng)托管機(jī)構(gòu)不但沒有減少，反而由于學(xué)生數(shù)量的增加，校外托管機(jī)構(gòu)的需求有上升的勢(shì)頭。

但不可否認(rèn)，雖然有各種各樣的問題存在，免費(fèi)校內(nèi)托管的制度設(shè)計(jì)初衷必須給予鼓勵(lì)和肯定。

戰(zhàn)場(chǎng)

>>英語(yǔ)趣配音推進(jìn)校計(jì)劃，公立中小學(xué)成外教口語(yǔ)服務(wù)新戰(zhàn)場(chǎng)？<<

英語(yǔ)趣配音誕生于 2014 年，以短視頻配音的方式引導(dǎo)用戶練習(xí)口語(yǔ)，是目前主流的英語(yǔ)配音類 App 之一。以配音為主的練習(xí)方式吸引了大量低齡學(xué)習(xí)者，在 2015 年，趣配音團(tuán)隊(duì)還推出了子產(chǎn)品“少兒趣配音”，面向小學(xué)及學(xué)齡前兒童。據(jù)創(chuàng)始人譚美紅在 2016 年底向媒體公布的數(shù)據(jù)，趣配音的注冊(cè)用戶量已經(jīng)超過 1000 萬，月活 400 萬。

趣配音 App 的營(yíng)收來源已包括了三種方式：

• App 內(nèi)的中、外教課程；

• 會(huì)員服務(wù)，25元/月的價(jià)格，用戶能夠得到趣配音與科大訊飛合作，推出了實(shí)時(shí)反饋口語(yǔ)水平的打分系統(tǒng)，以及 VIP 視頻內(nèi)容等服務(wù)；

• App 內(nèi)廣告;

自 2016 年末開始，以公立中小學(xué)為目標(biāo)的外教服務(wù)開始成為新的戰(zhàn)場(chǎng)，一起作業(yè)、盒子魚等企業(yè)紛紛推出了在線外教課程服務(wù)。本周，為公立校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供在線外教口語(yǔ)課程的微語(yǔ)言更是宣布獲得 5000 萬元 A 輪融資。To C 的在線外教口語(yǔ)一對(duì)一服務(wù)在經(jīng)歷了一年的瘋漲之后，“進(jìn)公立校”可能將成為一股新的潮流。

>>存在即合理，幼小銜接將是下一個(gè)K12培訓(xùn)戰(zhàn)場(chǎng)嗎？<<

幼小銜接班是彌補(bǔ)幼兒園與小學(xué)斷層的主力軍。做得好的幼小銜接班可以真正地搭建幼小銜接的橋梁，培養(yǎng)出的學(xué)生抱著對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和渴望踏入小學(xué)的校門。而一些為了搶跑而‘小學(xué)化’的機(jī)構(gòu)則成為幼兒園“小學(xué)化”的接替者，成為打破“小學(xué)零起點(diǎn)”的推動(dòng)者。

從2000年開始，幼兒園在大量小學(xué)生跟不上課程節(jié)奏的“啟示”下，逐漸拉開了“小學(xué)化”的序幕，這種現(xiàn)象在2011年達(dá)到頂峰。幼兒園不再是孩子們玩樂的天地，后來政府嚴(yán)厲整治，2011年底下發(fā)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，2012年10月由教育部正式頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。后來在各省的強(qiáng)力施行下小學(xué)逐漸恢復(fù)了平靜，2014年左右，各國(guó)各地幼兒園“小學(xué)化”的問題基本消除，回歸到了“保育”的本職工作。

幼兒園不再“小學(xué)化”之后，小學(xué)卻沒有發(fā)生任何改變，幼小銜接市場(chǎng)的需求仍舊旺盛，幼兒園和小學(xué)解決不了的，自然被轉(zhuǎn)移到了社會(huì)上的幼小銜接機(jī)構(gòu)。

整體來看，市場(chǎng)上大大小小的幼小銜接機(jī)構(gòu)還處于初期階段，就像是2005年左右尚未形成規(guī)模格局的K12課外培訓(xùn)市場(chǎng)。在這個(gè)需求旺盛的市場(chǎng)上，大部分的幼小銜接班都是規(guī)模較小甚至是小作坊式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也不乏新東方、好未來、巨人教育等大規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，向前端招攬生源，為K12業(yè)務(wù)引流。

升學(xué)年齡壓力下，幼兒園三年變兩年。如果說中學(xué)階段的課外培訓(xùn)如火如荼，是因?yàn)橛兄懈呖歼@個(gè)指揮棒的話，那么現(xiàn)在的小學(xué)已經(jīng)沒有入學(xué)考試了，所有的兒童一視同仁，就近入學(xué)。部分家長(zhǎng)通過非正當(dāng)關(guān)系讓孩子提前上小學(xué)，小學(xué)變相考試招生等問題已經(jīng)不復(fù)存在，然而還有一個(gè)巨大的門檻將“非適齡兒童”拒在小學(xué)門外，這部分學(xué)生也成為幼小銜接機(jī)構(gòu)的重要生源。

>>對(duì)比國(guó)外市場(chǎng)，中國(guó)兒童閱讀產(chǎn)品發(fā)展風(fēng)向標(biāo)是什么？<<

隨著消費(fèi)升級(jí)和教育領(lǐng)域內(nèi)容的更新迭代，兒童閱讀市場(chǎng)的現(xiàn)狀和發(fā)展越來越受到公眾的重視。《2016年中國(guó)城市兒童閱讀調(diào)查報(bào)告》的調(diào)查結(jié)果中，就有一些非常值得分享的結(jié)論。該報(bào)告的調(diào)查對(duì)象為3~14歲兒童，覆蓋學(xué)齡前、小學(xué)、初中等不同年齡段的孩子及家長(zhǎng)；調(diào)查范圍為北京、上海、廣州、深圳、成都、武漢和太原7個(gè)重點(diǎn)城市。

首先在閱讀習(xí)慣上，兒童的閱讀“開蒙”時(shí)間集中在1~2歲，總共有53.7%的受訪家庭的兒童在這一階段已經(jīng)開始閱讀。

其次，盡管紙質(zhì)閱讀更受家長(zhǎng)和孩子的青睞，目前仍是兒童閱讀的主要方式。但不論孩子還是家長(zhǎng)，對(duì)數(shù)字化閱讀的接受度都隨“學(xué)齡”的增長(zhǎng)而提升。

在閱讀的內(nèi)容方面，童話故事類、動(dòng)漫卡通類、益智游戲類是兒童喜歡的3大類讀物，這些讀物多以繪本的形式呈現(xiàn)，在內(nèi)容豐富的同時(shí)具有趣味性。

1. 從國(guó)外線上閱讀產(chǎn)品的發(fā)展情況來看，國(guó)內(nèi)的內(nèi)容提供者或許可以從中獲取以下經(jīng)驗(yàn)：

2. 完善閱讀產(chǎn)品的分級(jí)體系，從而更好地了解不同年齡段的兒童的學(xué)習(xí)需求和閱讀特點(diǎn)，以便設(shè)計(jì)出科學(xué)、系統(tǒng)、有趣的文本內(nèi)容。

3. 采用游戲化等方式增加閱讀的趣味性，調(diào)動(dòng)兒童的閱讀熱情。游戲化的概念不一定要完全類比網(wǎng)絡(luò)游戲，也可以有更多豐富的形式，例如拼字、按圖猜詞等。

4. 產(chǎn)品設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)考慮調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和老師的參與度，通過監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保兒童的閱讀效果。

5. 定期更新線上圖書館資源的內(nèi)容，也可采取與其他知名出版商合作的形式，保證線上圖書資源的豐富性和多樣性。

6. 收費(fèi)的模式和價(jià)格設(shè)計(jì)合理。

所有優(yōu)秀人才，一定是在科學(xué)、公平的考核機(jī)制下才能留下的。如果機(jī)制不公平，一定是糟糕的人留下。

>>俞敏洪：讓優(yōu)秀教師變合伙人，科學(xué)公平的考核機(jī)制才能留住人才<<

在經(jīng)歷了幾年的管理和考核結(jié)構(gòu)調(diào)整后，現(xiàn)在的新東方，已不再要求校長(zhǎng)和管理層創(chuàng)造收入和利潤(rùn)，而是考核事情做對(duì)了沒有?！疤热糇鰧?duì)了，收入和利潤(rùn)是自然結(jié)果。”俞敏洪說，剛開始人力資源部門認(rèn)為這種考核指標(biāo)沒法量化，他逼著大家做了一些非常粗曠的量化指標(biāo)。但是，即便是這些粗曠的量化指標(biāo)，也把新東方帶回了正路，最后的結(jié)果是新東方業(yè)績(jī)一路飆升，股票漲到了50美元。

“新東方的員工甚至管理層也有觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，但新東方的習(xí)慣，是倡導(dǎo)光明的文化，有話都放在面上說?！庇崦艉樘寡?，新東方的同事會(huì)在微信群里罵他，但他們不會(huì)因?yàn)榱R他被懲罰。他認(rèn)為，不要在背后搞小動(dòng)作，要說就要讓大家都聽到，這種文化、企業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于一家公司長(zhǎng)久、健康的發(fā)展特別重要。

>>陳寶生提出 2017 年教育工作重點(diǎn)，六大問題需解決<<

2017 年全國(guó)教育工作會(huì)議工作報(bào)告于近日發(fā)布。會(huì)上，陳寶生提到了關(guān)于終身學(xué)習(xí)、考生招生、產(chǎn)教融合、“雙一流”、教育信息化等多個(gè)方面的發(fā)展重點(diǎn)。與此同時(shí)，陳寶生也表示，在當(dāng)前我國(guó)教育改革發(fā)展站在新的歷史起點(diǎn)之際，有六大問題“需要我們?nèi)ッ鎸?duì)、去研究、去探索、去解決”。

>>少兒識(shí)字的長(zhǎng)跑者——豬迪克識(shí)字，盈利艱難為何還要堅(jiān)守？<<

豬迪克識(shí)字是手游公司九麟網(wǎng)絡(luò)孵化出的子項(xiàng)目，九麟網(wǎng)絡(luò)成立于2009年，2012年整個(gè)游戲市場(chǎng)從頁(yè)游向手游轉(zhuǎn)型，各家游戲公司紛紛尋找新的方向，兒童類教育應(yīng)用由于需要美術(shù)及大量程序人員，與游戲開發(fā)的結(jié)構(gòu)類似，成為游戲公司的一個(gè)轉(zhuǎn)型方向，為此2012年市場(chǎng)上涌現(xiàn)出一大批識(shí)字類產(chǎn)品。

“正確科學(xué)的識(shí)字方法不僅能開發(fā)孩子的智力，提高孩子的閱讀能力，更對(duì)孩子建立獨(dú)立的世界觀、人生觀有很大幫助。好的兒童游戲應(yīng)該是根據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律和記憶特點(diǎn)，抓住孩子與生俱來的好奇心和探索欲，讓孩子在想象力、創(chuàng)造力、自信心等多方面得到全面的培養(yǎng)和鍛煉?！必i迪克識(shí)字產(chǎn)品負(fù)責(zé)人張姣如是說。

豬迪克產(chǎn)品的定價(jià)策略是前15個(gè)字課免費(fèi)，如需體驗(yàn)1800個(gè)字則需要一次性付費(fèi)198元購(gòu)買，按照這樣的定價(jià)，產(chǎn)品用戶數(shù)從零開始，盈虧平衡需要數(shù)年的時(shí)間。而在市場(chǎng)推廣方面，雖然市場(chǎng)潛在群體數(shù)量巨大，但豬迪克識(shí)字尚未經(jīng)歷過爆發(fā)式增長(zhǎng)，主要通過運(yùn)營(yíng)家長(zhǎng)社群，用戶口口相傳來實(shí)現(xiàn)APP的自然增長(zhǎng)。

>>把世界說給孩子聽，這兩名記者用故事電臺(tái)做兒童博雅教育<<

小孩子識(shí)字不多，聽的理解能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自主閱讀能力，因此，音頻是很合適的知識(shí)接收方式。

打開“播呀FM”，歡迎頁(yè)上是博雅小學(xué)堂的口號(hào)——“把世界說給你聽”。

2014年4月，鄧瑾和《南方周末》同事趙凌一起，推出微信公眾號(hào)“博雅小學(xué)堂”，發(fā)布給小學(xué)生聽的音頻故事。兩個(gè)月后，兩位媽媽雙雙辭職，開始創(chuàng)業(yè)。2015年，App“播呀FM”正式上線，博雅小學(xué)堂有了自己的內(nèi)容平臺(tái)。

博雅小學(xué)堂推出的第一期節(jié)目，是鄧瑾和趙凌精心挑選的繪本《我很特別》。當(dāng)時(shí)這本書還沒有引進(jìn)大陸，他們專門請(qǐng)人朗讀并制作成音頻。他們覺得這個(gè)繪本代表了博雅小學(xué)堂的價(jià)值觀，“它就是說每個(gè)人都是很獨(dú)特的，我們希望每個(gè)孩子都能這樣認(rèn)同自己”。認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)可自我，基本上是博雅小學(xué)堂挑選所有內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)。