（圖片來源：咔嗒爸爸）

當(dāng)水晶頭零件與其它零件接合時，會產(chǎn)生“咔嗒”的聲音。

這是咔嗒爸爸的名稱由來，公司希望能用通過STEM產(chǎn)品和課程讓小學(xué)生們成為“小小工程師”。

公司由幾位工程師爸爸創(chuàng)辦，他們希望孩子們不僅僅是一個科技愛好者，而是能像工程師一樣將想法變成現(xiàn)實。

第一代產(chǎn)品：非教育領(lǐng)域的開源硬件普及

創(chuàng)始人王偉稱，公司的產(chǎn)品即將完成第三代的迭代，每代產(chǎn)品也反映出了公司的發(fā)展歷程。

公司的前身IC brick源于2015年中，正如名稱所代表的一樣，公司希望能做出“磚塊”一樣的開源硬件素材，在國內(nèi)普及基于Arduino的開源硬件，這也是公司第一代產(chǎn)品，后來發(fā)現(xiàn)難以形成氣候。

2015年底公司將目光轉(zhuǎn)向教育領(lǐng)域，基于較Arduino相對簡單的圖形化編程工具Scratch進行基礎(chǔ)科技器件的開發(fā)，同時將公司更名為咔嗒爸爸。

由于創(chuàng)始人王偉有十多年的工業(yè)硬件開發(fā)經(jīng)驗，對技術(shù)和供應(yīng)鏈等早已輕車熟路，咔嗒爸爸的產(chǎn)品開發(fā)速度相對較快，對質(zhì)量也有較強的把握。

第二代產(chǎn)品：教具+課程提供商

2016年8月，公司的第二代產(chǎn)品基本成型，已經(jīng)做出了上百種機械結(jié)構(gòu)件、40余種電子模塊件、基于Scratch開發(fā)的原創(chuàng)可編程軟件、以及進行作品在線交流的物聯(lián)網(wǎng)云平臺。

“我們對標(biāo)的是樂高和德國慧魚，國內(nèi)已經(jīng)有很多仿樂高的機械結(jié)構(gòu)件生產(chǎn)廠商，單純做電子模塊件也相對簡單，但是將機構(gòu)件、電子件、軟件和云平臺結(jié)合做成一體化STEM解決方案的國內(nèi)不超過3家?！闭f道公司的產(chǎn)品技術(shù)優(yōu)勢，王偉不禁充滿了自信。

咔嗒爸爸講自身定位為教具提供商，公司第二代產(chǎn)品成型后，公司正在基于完善的套件素材整理課程，用半年的時間快速完成基礎(chǔ)課程的制作，由淺入深地提供非編程、編程類量兩大產(chǎn)品及課程體系。

在商業(yè)模式尚未成型時，咔嗒爸爸講目光同時瞄向了B端和C端。

面向?qū)W校，公司產(chǎn)品受眾是小學(xué)四至六年級的學(xué)生，“小學(xué)高年齡段的學(xué)生是最適合進行STEM教育的，既有一定的基礎(chǔ)知識儲備，有沒有升學(xué)壓力?！?/p>

面向?qū)W校輸出全套的基礎(chǔ)套件素材包和教師指導(dǎo)用書，“課程不是強項也不是短板，課程主要面向老師，在他們的指導(dǎo)下對學(xué)生因材施教。”

而另一方面，咔嗒爸爸也向家庭及個人提供基于部分零件的成品，同時提供課程。

第三代：在實際場景應(yīng)用完善的素材包

公司第三代產(chǎn)品在已有的相對完善的套件素材基礎(chǔ)上加入人工智能、語音識別等模塊，預(yù)計今年底即能實現(xiàn)。

“公司每一代產(chǎn)品都是基于開源類的技術(shù)研發(fā)，避免了商業(yè)技術(shù)的局限性?！边青职窒Ｍ橙￠_源技術(shù)的精華，打造一套擁有硬件、軟件、云平臺的完整解決方案。

完善、與時俱進的STEM套件包更加有利于學(xué)生之間的協(xié)作和互動，鼓勵青少年真正領(lǐng)悟工程師思維，做出成型的最終作品。

“我將STEM教育產(chǎn)業(yè)鏈分為設(shè)備提供商、課程提供商、培訓(xùn)服務(wù)提供商三類，而我們就定位在設(shè)備提供商?！蓖鮽フf道。

第三代產(chǎn)品定型后，公司的STEM套件素材就基本成型，足以支撐實際的應(yīng)用場景，重點圍繞教育理念支持下進行教學(xué)場景應(yīng)用。

咔嗒爸爸將組合素材做更加精細化的成品，而這些小成品也可以單獨售賣?！笆忻嫔弦呀?jīng)有很多優(yōu)秀的產(chǎn)品，都可以用我們的套件素材制作出來?！?/p>

目前咔嗒爸爸正在尋求新一輪融資及B端推廣資源的合作。利用資金可以進行課程的精細化制作，利用資源可以觸達更多的學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)，甚至可以做體驗店和加盟店，觸達更多的受眾。