近日，編玩邊學(xué)宣布獲得 1000 萬人民幣天使輪融資，由深圳本地機(jī)構(gòu)領(lǐng)投，具體名稱及本輪估值暫時不做透露。編玩邊學(xué)的創(chuàng)始人郝祥林向 36 氪表示，編玩邊學(xué)目前總營收 320 萬，課程體系仍舊分為圖形編程、代碼編程和算法編程三個階段，但是延伸性更強(qiáng)的課程團(tuán)隊正在研發(fā)中。

但是他介紹，和去年的業(yè)務(wù)線不同的是，編玩邊學(xué)用“做減法”的方式去掉了線上錄播課，以及線下的夏冬令營業(yè)務(wù)。郝祥林表示，在此之前他們已經(jīng)舉辦過 9 期夏令營活動，雖然這種方式能帶來更高的凈利，但是和純線上的課程相比擴(kuò)張性較差，現(xiàn)在所有的課程都是通過線上小班課進(jìn)行的。

編玩邊學(xué)采用自己開發(fā)的上課系統(tǒng)，但是和其它小班課不同的是，他們采用了“哈克尼斯”圓桌課堂的方式。這個教學(xué)法來自美國最頂尖的私立寄宿高中之一的 Phillips Exeter Academy（菲利普斯?？巳貙W(xué)院），即在一張橢圓形的木桌上，學(xué)生和老師圍坐在桌子旁，學(xué)生是課堂交流和討論的主體。

就像上面這張圖表現(xiàn)的一樣，“哈克尼斯”式的教室和傳統(tǒng)教室的最大不同，是讓更多人參與到教學(xué)中，每個人都被要求全身心投入。有研究表明，學(xué)生間的合作比競爭的、各自單獨的努力更有效。因為課堂內(nèi)以討論交流為主，學(xué)習(xí)的任務(wù)自然就被放到課外，所以“哈克尼斯”也是“翻轉(zhuǎn)課堂”的一種。

這個過程中老師起到非常重要的監(jiān)督作用，所以在學(xué)生的自覺性問題上，郝祥林介紹：“學(xué)生基本上了第一節(jié)課就會形成課前自學(xué)、課上討論的習(xí)慣。”課前，他們需要自學(xué) 6、7 個錄播視頻，視頻中穿插編程游戲，以上任務(wù)全部完成后系統(tǒng)會有記錄，這時學(xué)生才能獲得約課機(jī)會，每節(jié)班課 6 個人，每次 45 分鐘。在課堂設(shè)置上，編玩邊學(xué)將 45 分鐘分成兩部分，第一部分是每個學(xué)生的 presentation 和自學(xué)反思，第二部分是老師的逐個點評。

上課錄屏實況截圖

這種模式帶來的問題是，自學(xué)部分是否會影響課消速度？以及固定約課的方式是否能保證滿班率呢？

郝祥林認(rèn)為，編程是一個十分注重動手能力的學(xué)科，如果所有的課程都是由老師來講，很難實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果；再或者，如果把動手操作的部分帶到課堂上，家長會覺得課程非常不值，所以從這個角度來講，翻轉(zhuǎn)課堂式的教學(xué)是有必要的?，F(xiàn)在編玩邊學(xué)將三個階段的課程分成 4 個 Level，每個 Level 的課程 3 個月就能學(xué)完，定價在 2400 元左右，課消速度仍然保持在每周一次（即在保證續(xù)費率的情況下，每個學(xué)生每年的課時費為 9600 元）。

滿班率方面，郝祥林透露，現(xiàn)在編玩邊學(xué)的滿班率在 80%，學(xué)生可以按照自己的進(jìn)度隨時約課。這樣上課的好處，是打破了以往只有在開學(xué)期和寒暑假才能大規(guī)模招生的困境，只要有程度相同的學(xué)生就能隨時開班。也就是說，滿班率考驗的還是課程顧問的招生進(jìn)度和運營協(xié)同。

小班帶來的另一個問題，是老師需要在上課前，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄分別了解他們的水平情況。目前編玩邊學(xué)正在研發(fā)一個符合自己教學(xué)體系的標(biāo)準(zhǔn)化“教學(xué)手冊”，可以幫助老師自動判斷學(xué)生編程作品中存在的問題，減輕他們的備課壓力。

本文轉(zhuǎn)載自 36 氪，作者郭雨萌。