對于教育行業(yè)來說，上市究竟是“天使”還是“魔鬼”？從去年十月前后，安博、環(huán)球雅思、學(xué)而思、學(xué)大四家教育機構(gòu)扎堆上市，到新年伊始，萬學(xué)教育二次融資2000萬美元，再到近期華圖教育、瑞思學(xué)科英語等紛紛透露上市計劃，這場精彩的“辯論賽”似乎從未停息。那么，錢究竟給教育行業(yè)帶來了什么？作為上市公司老總，學(xué)大教育CEO金鑫坦言，“從未對上市感到后悔”，因為上市，學(xué)大變得更規(guī)范，整體躍升到了一個新的層次。更重要的是，這種提升抬高了整個“個性化”教育，甚至中小學(xué)生教輔行業(yè)的門檻。顯然，與不俗的業(yè)績相比，后者更令人欣慰。

說“變化”——

提高競爭力，不僅靠速度

回顧學(xué)大教育的發(fā)展歷程，“速度”絕對可以作為一個關(guān)鍵詞，但發(fā)展到了今天這個規(guī)模，金鑫和他的管理團隊清醒地認識到，提高競爭力，不能僅僅依靠速度了。

俗話說，有錢花在刀刃上。那么，學(xué)大的“刀刃”在哪兒？金鑫說，與上市前相比，“新”學(xué)大有四大變化：一是教師的待遇升級了，頗具競爭力的收入凝聚了一大批好老師，甚至不少公辦校的優(yōu)秀老師也主動放棄“鐵飯碗”，跳槽到學(xué)大。二是產(chǎn)品、服務(wù)升級了，學(xué)大面向全國推出了完全免費的在線學(xué)科測評系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺，最大程度地服務(wù)于所有學(xué)生家長，受到廣泛的認可和贊譽；三是校區(qū)的硬件升級了，經(jīng)過改造的學(xué)習(xí)中心，都裝上了監(jiān)控系統(tǒng)，刷卡系統(tǒng)，學(xué)生上課越來越安全，環(huán)境也越來越好。如今，每個校區(qū)僅硬件設(shè)備投入的資金就是原來的三四倍，沒有錢同樣不可設(shè)想。除此之外，學(xué)大自身的管理團隊也升級了，成功吸納了一大批高端的職業(yè)化人才。

“作為教育機構(gòu)，上市后能夠更多地投入在后臺建設(shè)上。如果只靠自己的發(fā)展一點點滾動，會需要很長時間，而通過上市、融資，能夠縮短時間，集中火力、資源做重要的事情。”金鑫表示，這幾個月對后臺建設(shè)的投入已經(jīng)見到了顯著效果，剛剛公布的2010第四季度財報顯示，學(xué)大的營收同比增長89.3%，而且學(xué)員的滿意率、續(xù)費率等重要監(jiān)測指標均有明顯提升，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。

說質(zhì)量——

追求長遠發(fā)展，不圖短期收益

“評價上市公司的好壞，要看長期業(yè)績，所以，雖然有壓力，但大家都不會采取短期行為殺雞取卵，更何況價格是把雙刃劍，弄不好反而會傷到自己?！苯瘀翁寡裕扔诜孔?、教師工資成本提高等因素，課外輔導(dǎo)的費用確實見漲，也不排除個別機構(gòu)抓住了家長“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價”的心理，以“天價”為招生噱頭，但作為上市公司，在價格問題上反而會更謹慎。

“目前，市場上同類型的培訓(xùn)機構(gòu)價格基本透明，盲目提價也是有價無市。更何況，教輔行業(yè)市場份額分散，即使是上市公司，也無法壟斷市場。因此，過度提價不僅不能拉動業(yè)績，反而會損害自身的發(fā)展?！苯瘀握J為，對于教育機構(gòu)來講，安身立命的關(guān)鍵就是高性價比的服務(wù)，“學(xué)生和家長會用錢包投票，而投資者要看的是長期業(yè)績，只有讓兩個‘上帝’都滿意，教育機構(gòu)才能發(fā)展?！?/p>

在外人看來，想掌控幾十個城市、200余個分校幾乎是不可想象的。但金鑫卻并不為此擔(dān)心，“學(xué)大在10年發(fā)展過程中，已經(jīng)形成了一套個性化教育的管理模式。比如說，學(xué)大不僅有嚴密的三層級教學(xué)管理體系，對教學(xué)質(zhì)量實施嚴格監(jiān)控，而且有一整套管理體系、教育督導(dǎo)制度、分公司教學(xué)質(zhì)量考核指標，對每一項工作都有嚴格的規(guī)定和考核。再比如，學(xué)大有集中的資源庫，包括教研成果、試題、課件、講義、教案等都通過先進的信息系統(tǒng)實現(xiàn)了全國共享，復(fù)制這種標準化的模式其實并不難?！?/p>

說發(fā)展——

“個性化”不只為提分，貫穿成長全過程

上市、融資將加劇行業(yè)洗牌，并加速一些弱勢機構(gòu)出局，這已經(jīng)是不爭的事實。不過，作為最早提出“個性化”教育理念的學(xué)大教育掌門人，金鑫表示，“現(xiàn)在，很多人理解‘1對1’就是一個教師對一個學(xué)生，其實，這是一種誤讀。在學(xué)大，我們實施的是一個教育團隊對一個學(xué)生的策略，發(fā)揮團隊和系統(tǒng)的整體作用。雖然我們的教師不可能都是傳統(tǒng)意義上的‘名師’，但我們會根據(jù)學(xué)生的需求，為他們提供最匹配、最適合的老師?！倍?，他堅信，“個性化”的作用絕不僅僅是“提分”，而將貫穿學(xué)生成長的全過程，從求學(xué)、擇業(yè)，到興趣愛好，讓每個孩子都能得到全程的關(guān)注和真正個性化的發(fā)展。在這個過程中，學(xué)大將長期執(zhí)守中小學(xué)基礎(chǔ)教育和個性化教育領(lǐng)域，進一步擴大領(lǐng)先優(yōu)勢，成為代表先進教育理念、教育模式，推動中國教育發(fā)展進步的生力軍。