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芥末堆 4 月 18 日文，《中國教育發(fā)展報告（2017）》（即“中國教育藍(lán)皮書”）今日正式發(fā)布。本書由21 世紀(jì)教育研究院編寫，重點關(guān)注 2016 年教育領(lǐng)域熱點，包括 21 世紀(jì)核心素養(yǎng)、教育法制化進(jìn)展、教育精準(zhǔn)扶貧、中考改革新方案、學(xué)校“大班額”問題、城市移民教育公平等等，以及家長對學(xué)校教育滿意度、校園欺凌、中國家庭第一代大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展等年度調(diào)查報告。
據(jù) 21 世紀(jì)教育研究院院長楊平東介紹，教育藍(lán)皮書種類在逐漸增加，之前發(fā)布了流動兒童教育藍(lán)皮書，明年準(zhǔn)備推出留守兒童教育藍(lán)皮書。
家庭第一代大學(xué)生：較少參與課外活動，很容易被忽視
據(jù)清華大學(xué)教育研究院常務(wù)副院長、教授史靜寰介紹，中國高等教育的規(guī)模擴(kuò)張使得原本少有機(jī)會接受高等教育的適齡青年進(jìn)入大學(xué)，中國 70% 以上的大學(xué)生是家庭第一代大學(xué)生（父母沒有接受過高等教育），成為中國本科高校中的主體。
教育藍(lán)皮書對 60703 名家庭第一代大學(xué)生（含985、211院校、地方本科大學(xué)、學(xué)院）進(jìn)行調(diào)查分析，做出家庭第一代大學(xué)生畫像：
傳統(tǒng)教育中的好學(xué)生；
較少與他人交流，較少在課上提問和表達(dá)意見；
花更多時間玩電子游戲；
社交圈子小，較少得到他人（要人）支持；
較少參與課外活動，很容易被忽視。
調(diào)查結(jié)果顯示：第一代大學(xué)生呈現(xiàn)出家庭社會經(jīng)濟(jì)地位、文化資本較低的特征。第一代大學(xué)生在高中期間更少享有優(yōu)質(zhì)教育資源，在分科時更多從實用主義出發(fā)選擇理科。就讀于地市級及以上重點高中的只有四成多（45.16%），一半從不參加課外補(bǔ)習(xí)（52.05%）。第一代大學(xué)生在升入大學(xué)時極少獲得保送或自主招生機(jī)會（1.94%），絕大多數(shù)考入地方本科院校，較少選擇人文類專業(yè)。
已有研究表明，第一代大學(xué)生和非第一代大學(xué)生相比，在課程學(xué)習(xí)成績上差異很小，而在課外活動的參與度上明顯不同。在課外活動中，尤為重要的是高影響力教育活動，數(shù)據(jù)顯示，參與高影響力教育活動的學(xué)生，在各項學(xué)習(xí)收獲上均高于沒有參與的學(xué)生。高影響力教育活動包括：
擴(kuò)展性學(xué)習(xí)活動：語言學(xué)習(xí)、海外學(xué)習(xí)、第二學(xué)位；
研究相關(guān)性活動：參與研究、論文發(fā)表、學(xué)術(shù)競賽；
社會實踐類活動：實習(xí)、社會調(diào)查、志愿活動。
史靜寰指出，家庭第一代大學(xué)生，在擴(kuò)展性學(xué)習(xí)上的參與率最低，其次是研究相關(guān)性活動，社會實踐活動參與率最高。因為社會實踐類活動有學(xué)校制度保證，而前兩類需要更多經(jīng)濟(jì)和文化資本支持，第一代大學(xué)生父母職業(yè)大多數(shù)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員和藍(lán)領(lǐng)，較難提供相應(yīng)支持?？傮w上，第一代大學(xué)生的先賦性不利因素，使其總體處于劣勢，高?？梢蚤_展入學(xué)服務(wù)等導(dǎo)引內(nèi)容，幫助其了解大學(xué)的課業(yè)特點，改善學(xué)業(yè)準(zhǔn)備情況。
城鎮(zhèn)“大班額”問題依然嚴(yán)重
2011 年教育藍(lán)皮書曾披露了我國中西部地區(qū)普遍存在的大班額現(xiàn)象，學(xué)生數(shù)超過 56 人的班級稱為大班額，學(xué)生數(shù)超過 66 人的稱為超大班額。2017 年教育藍(lán)皮書顯示，據(jù)教育部 2015 年全國教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，全國小學(xué)平均班額為 38 人，初中平均班額為 48 人，高中平均班額為 54 人。全國小學(xué)的總平均班額呈現(xiàn)逐年減少的趨勢，初高中平均班額尚未出現(xiàn)這樣的趨勢。
21 世紀(jì)教育研究院副院長王雄指出，由于薄弱學(xué)校與重點學(xué)校之間的不均衡，學(xué)校規(guī)模和班額數(shù)相差很大，只看平均數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如河南省駐馬店義務(wù)教育階段教學(xué)班共有 10376 個，平均班額 55.7人/班，似乎并不高；然而，2016 年全市共有“超大班額”2695 個、“大班額”3730個。
王雄介紹了大班額的六大成因：
面對進(jìn)程加快的城鎮(zhèn)化，教育缺少應(yīng)對措施；
各地撤點并校的不合理政策加劇大班額；
教育資金投入不足與教育發(fā)展不均衡；
由于投入不足使得師資力量薄弱；
招生與學(xué)籍管理混亂；
為了完善普九倉促而為。
他表示，上述原因可以歸結(jié)為兩點：1、教育投入不足，缺教室、缺教師；2、違規(guī)、侵權(quán)，無視學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)、教師工作權(quán)。調(diào)查中了解到的中小學(xué)最高班額分別出現(xiàn)在河南省駐馬店市某縣某初中（平均班額達(dá) 109 人）和周口市某縣某小學(xué)（平均班額達(dá) 113 人），很難想象如此班額下的課堂教學(xué)質(zhì)量和師生互動交流情況。
2017 年教育藍(lán)皮書指出，破解大班額的重要途徑在于通過城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的思路，建設(shè)和規(guī)范城區(qū)教育，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生回流。
北京中小學(xué)校園欺凌調(diào)查：6.1% 學(xué)生幾乎每天遭受身體欺凌
2017 年教育藍(lán)皮書對北京市的 12 所高中、初中和小學(xué)的校園欺凌現(xiàn)象展開了調(diào)查。調(diào)研顯示，46.2% 的北京中小學(xué)生有被故意沖撞的經(jīng)歷，有 6.1% 的學(xué)生幾乎每天都遭受身體欺凌；40.7% 的北京中小學(xué)生有被叫難聽綽號的經(jīng)歷，有 11.6% 的學(xué)生幾乎每天都遭受語言欺凌；18.6% 的學(xué)生有被同學(xué)聯(lián)合起來孤立的經(jīng)歷，有 2.7% 的學(xué)生幾乎每天都在經(jīng)歷這種關(guān)系欺凌。
北京市中小學(xué)生校園欺凌基本情況
北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育經(jīng)濟(jì)研究所教師周金燕介紹，遭受校園欺凌的頻率：
小學(xué)生＞初中生＞高中生；
男生＞女生；
普通學(xué)校學(xué)生＞優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)生；
外地學(xué)生＞北京本地學(xué)生；
家庭經(jīng)濟(jì)水平較低的兒童更多遭遇欺凌，但主要體現(xiàn)在關(guān)系欺凌（聯(lián)合孤立）上。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌經(jīng)歷會在一定程度上傷害兒童的非認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)投入乃至學(xué)業(yè)成績等。主要表現(xiàn)為：
比較難以信任他人，性格上可能比較畏縮，缺乏利他精神，不夠慈悲；
更容易焦慮、生氣、敵意、沮喪或脆弱；
難以做到自信、自律，更缺少責(zé)任感，不為成果努力；
更不認(rèn)同自己的價值；
更傾向于相信生活不在他們的控制范圍之內(nèi)，是運氣和命運主宰了他們的生活，可能進(jìn)一步導(dǎo)致其更傾向于無助和被動的面對生活；
對長期目標(biāo)的堅持和熱情不足；
更少擁有對學(xué)校的歸屬感，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)更少的興趣；
更少投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)、課外活動中。
家長對學(xué)校滿意度不高，半數(shù)以上認(rèn)為應(yīng)試傾向嚴(yán)重
21 世紀(jì)教育研究院與騰訊教育頻道聯(lián)合發(fā)起調(diào)查，共有 13561 位家長參與，其子女就讀學(xué)校分布于 31 個省份。21 世紀(jì)教育研究院研究員秦紅宇分享了調(diào)查結(jié)果。調(diào)查顯示：
家長對學(xué)校教育滿意度總體不高，2/3 省份的家長滿意度低于總體平均水平，呈現(xiàn)東高西低的格局。
城鄉(xiāng)不同地域滿意度存在差異。省級城市學(xué)校、地級城市學(xué)校、縣城學(xué)校的家長滿意度高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級學(xué)校。
半數(shù)以上家長認(rèn)為學(xué)校應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重。家長認(rèn)為原因依次為：中高考考試評價單一，校長片面追求升學(xué)率，政府追求教育政績，家長過分看重考試分?jǐn)?shù)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推波助瀾。
對民辦學(xué)校的評價比公辦學(xué)校好。無論在硬件環(huán)境、學(xué)校管理，還是課程體系、課外活動，民辦學(xué)校更能贏得參與調(diào)查的家長好評。
“培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展”成為家長對學(xué)校教育首要期待。對于“最希望您孩子目前所在的學(xué)校能做哪些改變”問題，呼聲最高的是“培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展”，“提升教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)方法等軟件”排在第二位，“真正平等對待每一個學(xué)生”位居第三。
家長對學(xué)校教育期待
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