編者注：4月23至29日，芥末堆GET World · 全球教育精英考察團(tuán)走進(jìn)寶島臺灣，芥末堆與國內(nèi)的十多位創(chuàng)業(yè)者共同造訪了多家早幼教領(lǐng)域知名機(jī)構(gòu)，韋博英語華東區(qū)總經(jīng)理蔡妮娜分享了自己的見聞。

4家幼兒園——美育，又稱美感教育

本次參訪的幼兒園分別是以蒙特梭利教學(xué)法見長的家園幼兒園、以繪本教學(xué)為主的米羅幼兒園、主打雙語教學(xué)的李氏姐妹幼兒園、深入主題教學(xué)的諾瓦幼兒園。創(chuàng)辦人或執(zhí)行長在介紹園所的過程中，無獨(dú)有偶的都提到了美育的重要性，這里的美育，不是狹義的“藝術(shù)教育”，而是廣義的“將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育”，包含而不僅限于大陸注重的綜合能力培養(yǎng)。

每一個孩子成長的故事，透過講者的聲音傳入我的耳朵，對于長期從事3-12歲兒童教育的我來說，感同身受的同時更是感動不已。特別是諾瓦幼兒園校長講到帶領(lǐng)孩子們攀登雪山，在出發(fā)前每個孩子都開始進(jìn)行體能訓(xùn)練，并能獨(dú)立根據(jù)自己的體重比例打包整理裝備，父母擔(dān)心安危勸阻前往的小女孩、正在生著病的小男孩都用堅(jiān)定的眼神告訴父母和老師"我可以" "我想去"，通過自己的意志和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，排除萬難攻克了海拔3886米的雪山，成功登頂。諾瓦校長在展示登頂集體照的時候，聲音是顫抖的、是自豪的，教育不只是知識的塑造，更是靈魂的喚醒。

這4家幼兒園的規(guī)模同比大陸動輒三五百學(xué)生的規(guī)模相比，要小得多，基本都在50-100人左右，主要受場地限制以及臺灣少子化影響，所以她們走的都是社區(qū)形式為主，以家族式經(jīng)營運(yùn)作，堅(jiān)定的運(yùn)用各自的教育方法，追求相同的教學(xué)目標(biāo)。

3家課后補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)——安親、補(bǔ)習(xí)雙向經(jīng)營

本次參訪的課后補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)分別是以數(shù)學(xué)教學(xué)見長的思達(dá)數(shù)學(xué)教育、以英語教學(xué)為主的賴世雄美語、主營安親班的超優(yōu)教育。雖說三家機(jī)構(gòu)主營業(yè)務(wù)有些區(qū)別，但從參訪實(shí)地來看，這幾家都是安親、補(bǔ)習(xí)雙向經(jīng)營的。因?yàn)榕_灣學(xué)生放學(xué)較早，特別是1-2年級，中午午飯后就放學(xué)了，雙薪家庭必須給孩子安排一個安全可靠的機(jī)構(gòu)進(jìn)行托管，幫教作業(yè)，同時能滿足不同的補(bǔ)習(xí)需求。

早年去韓國考察時看到小學(xué)生每天放學(xué)后的3-4個小時也基本在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)度過。不同的是韓國多以英語補(bǔ)習(xí)為主，每家機(jī)構(gòu)門口都停著5-6輛黃色的校車，學(xué)生放學(xué)后，由機(jī)構(gòu)校車把孩子接到培訓(xùn)點(diǎn)，3-4小時的課程以后，再由校車把學(xué)生一個一個送回家，對于雙薪家庭來說也省去了接送困擾，便利不少。

在場地選擇方面，可以發(fā)現(xiàn)以專科為主的會選址在周邊居民較多、交通比較方便的商務(wù)大廈里，以安親為主的則主要選址在小學(xué)周邊500米內(nèi)的臨街鋪面。目前大陸一線城市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考慮客流量因素，選址大多會選擇在綜合商業(yè)體里面，所以同樣的面積租金會比臺灣高出3~4倍，中心地區(qū)則會差距更大。

在臺灣一家1000多人的小學(xué)，四周大大小小有30家左右安親機(jī)構(gòu)，每家學(xué)員人數(shù)從20-200不等，大陸有些從臺灣引進(jìn)的，有點(diǎn)知名度的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在臺灣也是以安親班為主營業(yè)務(wù)的。

2本來自園所創(chuàng)辦人的書——讀文字，參思想

驚訝的發(fā)現(xiàn)，臺灣的機(jī)構(gòu)園所創(chuàng)辦人大多擁有著超強(qiáng)的人格魅力，此行我亦收獲了2本創(chuàng)辦人出的書，利用每天的車程碎片時間，如饑似渴的拜讀著她們的文字，從文字的背后了解她們對于教育的見解和理念。

諾瓦幼兒園創(chuàng)辦人蘇偉馨女士的《不會游泳的魚》講述了她“與眾不同”的童年，講述了開辦諾瓦學(xué)校后遇到的不同教學(xué)案例，字里行間透露著這位創(chuàng)辦人對人性的參透、對不同類型學(xué)生的包容以及獨(dú)特的教育手法。

思達(dá)數(shù)學(xué)教育負(fù)責(zé)人盧采嫻女士的《我也有聰明數(shù)學(xué)腦》表達(dá)了“生活無處不數(shù)學(xué)”的理念，數(shù)學(xué)腦不是指簡單的計算運(yùn)算，而是邏輯思考能力的過程及養(yǎng)成。

1場兩岸教育交流會——尊重不同的教學(xué)理念和教學(xué)工具

此次交流會臺灣方有13家機(jī)構(gòu)園所，中國大陸方有7家機(jī)構(gòu)園所，各自介紹了機(jī)構(gòu)規(guī)模以及不同的教育理念和教學(xué)工具。相互探討的同時，大家也有著共同的認(rèn)知，科技時代，人文素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。

當(dāng)然，臺方也有不少機(jī)構(gòu)有意往大陸發(fā)展，相比臺灣目前少子化的人口形態(tài)，在她們看來大陸市場機(jī)會多，還有很大的空間可以被挖掘，同時又因兩岸政策、城市需求等有較大差異，所以希望走合作辦學(xué)的路線為主，亦有幾家在大陸已有加盟點(diǎn)，但經(jīng)營方式上也不得不做較大幅度的調(diào)整，大多還在探索的路上。

從起點(diǎn)回到原點(diǎn)——教育不忘初心

一路走來，我也不斷地問自己：本次參訪除了了解臺灣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分布、經(jīng)營模式以外，對我來說收獲最大的是什么？

這個答案似在嘴邊，卻也很難完整貼切的去表述，直到我拖著疲憊的身體回到家，靜思良久，發(fā)現(xiàn)最大的收獲是讓我重新認(rèn)知了教育的初心，以教學(xué)為本質(zhì)的初心。

在現(xiàn)今各路資金都紛紛涌入教育市場，競爭壓力越來越大的局勢下，我們?nèi)绾螆?jiān)守初心，硬體素材只是展現(xiàn)了機(jī)構(gòu)資金實(shí)力，它不能體現(xiàn)教學(xué)的專業(yè)性，我們應(yīng)該一如既往地更注重于軟體素材，教師的SOP培訓(xùn)體系、教學(xué)素材的更新研發(fā)，通過不斷的內(nèi)修，實(shí)現(xiàn)我們的企業(yè)愿景——成為一家受學(xué)員尊敬讓員工自豪的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

（本文來自投稿，作者韋博教育蔡妮娜。）