(轉自搜狐教育)電影《喬布斯傳》9月27日上映，無數人認為，如果教主能永生，他會徹底改變各行各業(yè)，包括現在廣受關注、和每個家庭切身相關的教育行業(yè)。如果教主做教育，他會怎么做呢？立體化電子屏取代粉筆橫飛；告別人工搜索問答的苦逼生活；手舞足蹈的老師詮釋立體交互，情緒控制掃描掌控課堂氛圍……

以下為筆者“穿越”到另一個“平行宇宙”的收集報道：在那個世界里，教主很幸運逃離了癌癥的魔爪，這讓他重新審視人生的意義，投入到一項更有意義也更有挑戰(zhàn)的事業(yè)中---用創(chuàng)新精神和極客技術改變教育---開辦喬布斯學院 ! （注：極客，geek，一般指對新技術有狂熱興趣并投入大量時間鉆研的人；極客技術一般指前沿的、尚處于研發(fā)階段的技術）

別了，黑板君—全息投影替代黑板

極客技術：全息投影

當前基礎技術：360度幻影成像

用途：替代教室里的黑板（還有最近的一些電子白板、電子雙板）和傳統(tǒng)的投影機，成為新一代教學內容呈現工具

顛覆度：★★★★

實現時間：5-8年后

技術可行性：★★★★

是的，我們不用再忍受粉筆末子、吱吱的劃黑板聲音，老師們也可以遠離慢性咽炎，讓教學從二維的黑板升級到三維的投影吧！“360度幻影成像技術現在已經用于展覽展示，為什么不能用于課堂呢？”喬教主想。

全息投影尤其適合立體幾何、物理學、化學、地理、天文、生物這些經常需要立體演示的學科。試想一下，我們有時很難大腦里準確構思六面體的模型、力的相互運動、晶體的分子結構、科斯特地形、行星運行的軌道、細胞發(fā)育的過程。但是自從學院有了全息投影，一切只在彈指一揮間。

和傳統(tǒng)的2D投影相比，全息圖像可以實現更加逼真的效果。就畫面而言，現在市面上大多數所謂的裸眼3D屏幕在全息投影儀面前只能當作玩具。

顫抖吧黑板君！

解題神器—增強現實iGlass

極客技術：增強現實

當前基礎技術：Google Glass、OCR、大數據

用途：取代人工答疑和手工上網找答案，可自動為學生返回解題思路和答案

顛覆度：★★★☆

實現時間：5年后

技術可行性：★★★★

每位童鞋都有遇到不會的問題上網找答案的情形吧，看似方便其實麻煩，多元方程式、幾何圖形、物理公式、化學符號、長篇大論的閱讀題等等都太難輸入，而且就算輸入問題也未必能找到答案。"這是把人往爹里坑呢??！" 喬教主想。

喬布斯學院的宗旨是"激發(fā)潛力、啟迪心智、傳承文明"，用題海戰(zhàn)術虐學生的事可不干，鉆研難題是學生的自由而非負擔。為了幫助學生脫離題海，教主決定以可穿戴設備眼鏡iGlass為硬件基礎，通過眼鏡掃描題干，上傳到云端識別為文字并在海量數據庫里搜索，找到答案后以增強現實的方式返回到眼鏡上。

學生只需要眨眨眼，答案就會出現在眼鏡上。除了解題之外還有很多其他功用咯，比如不認識的老濕、童鞋只需眨眨眼就會標注出姓名，不會用的實驗設備只需眨眨眼就會出現使用向導等等，還涵蓋現在google glass的所有功能。

喬教主可沒偷懶，為了保證至少達到50%的搜索成功率，光中學數學三角形部分就準備了一千萬道題在數據庫中。基本上所有教科書、習題集、考試真題、學校作業(yè)中的題目全部被掃描、結構化、入庫，各學科全部數據庫共有上百億道題目……

Madness? No! This is Jobs！

凡事皆有兩面，雖然喬布斯學院在考試中是禁止使用智能眼鏡的，但有些學生已經開發(fā)出基于隱形智能眼鏡的增強現實解題產品……

手舞足蹈的老師—動作識別讓鼠標鍵盤下崗

極客技術：動作識別

當前基礎技術：Kinect、Leap Motion、投影鍵盤、眼睛視線識別

用途：全新的人機交互方式，教師和學生在操作全息投影、計算機等設備時使用，替代粉筆鍵盤鼠標等傳統(tǒng)輸入方式

顛覆度：★★★

實現時間：2-4年后

技術可行性：★★★★★

沒錯！你看到的正是有"鋼鐵俠"之稱的特斯拉電動汽車CEO艾隆.馬斯克，他正在用動作識別設備Leap Motion設計他的私人火箭！其實在此之前動作識別技術已被廣泛用于體感游戲領域，如微軟的游戲主機 Xbox360 + Kinect的無敵組合。

喬教主也愛玩游戲，他就琢磨啊，為啥這么酷的東西不能放在教室里捏？體感識別和全息投影絕對般配啊，再加上投影鍵盤，徹底讓粉筆、鍵盤、鼠標下崗嘍！

沒錯，你看過鋼鐵俠電影中Tony隔空抓物、空中投影的炫酷交互方式就可以通過全息投影+動作識別方式實現。喬布斯學院就是要為學生提供極致的學習體驗，教主要讓學生覺得只要伸出雙手就能擁抱知識，人是知識的朋友而非奴隸。

上課表走神哦—Big brother is watching you!

極客技術：情緒識別

當前基礎技術：眼神識別、表情識別、3D攝像頭

用途：在教室里（區(qū)域限制以免侵犯隱私）采集和分析學生、教師的情緒、注意力，為教師提高教學質量提供建議，為學生提供走神提醒和心理輔導參考意見

顛覆度：★★★★☆

實現時間：8-10年后

技術可行性：★★★☆

喬布斯學院雖然以鼓勵開放學習、自由交流為己任，在維護教學秩序、提高課堂里的學習效率也是不遺余力，下課后愛咋折騰咋折騰，課上走神就不成！而且青春期學生經常情緒波動比較大，通過觀測數據可以為心理輔導提供科學依據。學生還可以自愿把攝像頭裝到自己電腦上，在自學時給自己帶上個緊箍咒。

目前Intel正在開發(fā)一款具備深度感知能力的3D攝像頭，據說功能很強大，可實現3D運動監(jiān)測、眼球追蹤，甚至能分辨識別用戶的情緒！這項技術可能會在2013年內面世。 該技術還能掃描辨識物體的外觀、顏色和形狀，甚至能依據這些信息生成3D模型。眼球追蹤也是很有潛力的技術，如追蹤用戶在閱讀時的眼睛運動狀態(tài)，從而分析出用戶的閱讀習慣、速度、遇到的困難等。

永遠在線的幫手—機器人助教

極客技術：教學機器人

當前基礎技術：語音交互、語義理解、以日本為代表的機器人技術

用途：成為教師和學生的幫手，如替教師講課、排課、輔導實驗、組織研討，以及一些有危險性工作

顛覆度：★★☆

實現時間：5-10年后

技術可行性：★★★

為了讓優(yōu)秀的教師專注研究和教學、從繁雜的日常瑣事中解脫出來，喬布斯學院為每位教師配備了機器助手。要在什么時候、什么地方為幫教師舉起試管？如何與教師對話、教口語？對于機器助教來說這些可都不是簡單的問題，在對當前環(huán)境做出評估和反饋的過程中存在著太多的變量。

現在康奈爾大學的研究員找到了辦法。他們的機器人通過一臺 Kinect 3D 攝像頭獲得視野，同時配有一個3D視頻數據庫，進而利用這兩者辨別它所看到的人類活動。機器人會考慮視野中的物體的可能用途，并判斷這些可能的用途與當前人類活動的匹配程度，然后生成一組人類未來可能會做出的動作，最后選擇其中可能性最高的一個來應對。隨著人類活動的繼續(xù)，它會更新并修正自己的預測結果。

研究員提煉出了人類行為的一般法則，一項完整的人類活動，是由多個一般性動作組成的。機器人為這些一般性動作建立了一個"庫"，并能以不同的方式將這些動作進行組合，從而可以識別出各種不同的完整動作。

有了這樣一位隨時在線的助手，學生們也會得到很多便利。比如練習口語對話找不到人，就可以找TA哦；又如一項需要多人完成的實驗/任務，人手不夠時也可請TA幫忙；甚至當需要情緒垃圾桶時，機器助教也會毫無怨言地傾聽學生的傾訴。

讓教室成為798—教具創(chuàng)意化、道具化

極客技術：未來教具

當前基礎技術：以798為代表的創(chuàng)意設計、創(chuàng)客和極客思維、Arduino此類設備 用途：以極酷、有趣、可直接上手操作的方式激發(fā)學生興趣和思考，進而吸引學生挖掘發(fā)現背后的原理、知識、技術，從現象到本質

顛覆度：★★★

實現時間：2-5年后

技術可行性：★★★★★

在喬布斯學院學生即用戶，不能以考試為中心、以知識為中心，必須以學生為中心。這不是一句空話，必須落地，全息投影、解題神器等等都體現了這一出發(fā)點。教具也不例外，201X年還用上世紀50年代的教具？不能夠！

一定要讓學生一看就HIGH、一玩就爽！上課后啥都不講先讓學生玩，學生喜歡了，自然會去琢磨其運作原理和背后的知識，這時候再正式講授課程，符合從現象到本質、由表及里的認知規(guī)律。

對于學生而言，考試是必要的但非充分的、知識是有價值的但非稀缺的。稀缺的是興趣、喜愛、專注，說白了就是抓學生眼球的能力。這一點和互聯(lián)網很像，很多產品功能上是同質的，拼的是用戶體驗；和餐飲也很像，在同等營養(yǎng)含量下，每個人都會選擇美味佳肴而非一堆飼料、會選擇在旋轉餐廳享用而非蹲在路邊。干巴巴的知識就像飼料，誰能把它加工成色香味俱全的美食誰就能贏得學生，真正以人為本的教育一定是體驗式的，當下正火的在線教育也是如此。

說到在線教育，K12似乎是銅墻鐵壁的要塞。但筆者認為是有機會的，可以打造出面向剛需的入口級產品。高成本、周期長、威力大，就像研發(fā)原子彈一樣。筆者將在10月發(fā)表文章《兩顆原子彈，攻克K12在線教育要塞》。

戴上它你也可以成為C羅 — 智能體育穿戴設備，體育課最佳搭檔

極客技術：面向學生體育鍛煉的可穿戴設備

當前基礎技術：醫(yī)用傳感器、高性能電池、陀螺儀、動作識別

用途：實時采集、分析、跟蹤運動和健康數據，提供準確信息，并輔導學生科學運動、健康生活

顛覆度：★★☆

實現時間：1-3年后

技術可行性：★★★★

幾乎每個踢球的童鞋都有過成為C羅的夢想，如何用技術幫助學生實現這個夢想呢？至少讓少年跑得更快、踢得更遠、玩得更爽呢？喬教主認為數據是最基本也最重要的因素，通過傳感器采集學生的心率、速度、身體動作、肌肉使用強度、呼吸、體溫、熱量消耗、出汗量等數據，可以很智能地通過運動數據模型歸納學生的運動范式（pattern），從而為學生提供運動建議，比如踢球時長、更合理的動作、何時應補充體力、如何避免肌肉拉傷等等。此外，通過長期跟蹤數據，還可以為學生的生長發(fā)育、體質健康提供參考。

體育可穿戴設備可以是手環(huán)、腳環(huán)、運動鞋、護膝、護腕、頭盔，甚至可以安裝在高爾夫球桿上、羽毛球桿上。前者以采集用戶身體數據為主、兼顧體感動作數據，后者主要監(jiān)控動作，很適合專業(yè)的體育訓練。上述兩方面現在都出現了較成型的產品。

比如喜歡打羽毛球的童鞋，通過球拍手柄中的傳感芯片加上算法，可以采集拍面斜角、撞球點、揮拍軌跡等數據，并將數據通過藍牙傳輸到配套軟件，經過統(tǒng)計分析之后呈現給使用者一個可視化的結果。依靠數據沉淀和科學分析，學生可以準確了解自己的水平、優(yōu)缺點是什么、怎么做能打好。把依靠經驗的事情變成依靠數據。

Niubility? Yes!

好啦，“穿越”完畢。我們相信，就像火車取代馬車、智能手機取代功能機一樣，教育科技一定會更新?lián)Q代。不僅僅是互聯(lián)網，像全息投影、動作識別這些極客技術同樣會讓教育回到以人為本的正軌，讓知識和學生成為平等的朋友，就像前文所述的那樣 — 只要伸出手就能擁抱TA。來看《喬布斯》吧，點擊進入<<搜狐視頻O(∩_∩)O哈哈~