（美國的研討會課程）

Ronald Tiersky是阿默斯特學(xué)院(Amherst College)的政治科學(xué)榮譽(yù)退休教授。阿默斯特學(xué)院是全美排名第二的文理學(xué)院，是美國精英教育的典型代表。Ronald Tiersky在國際關(guān)系、歐洲事務(wù)、中東與美國對外政策等方面撰寫了大量作品。他也是一位文化評論作者。

一個學(xué)生的成功需要多少個好老師？

答案是一個。

以下這個故事使我更加堅信這個事實(shí)：

我所在的系，也就是阿默斯特學(xué)院的政治學(xué)系，正在招聘一位教中國政治的新助理教授。

其中一位候選人是一名來自中國四川的女性，她在北京大學(xué)讀完本科后，來到一所美國重點(diǎn)大學(xué)攻讀博士。

我問她為什么畢業(yè)后決定來美國繼續(xù)攻讀，她給我的答案非常簡單。

在北京大學(xué)，她曾參加過一次比較政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究生研討會。主講老師是一名中國教授，他從康奈爾取得了博士學(xué)位，又回到中國教書。那時她只是一名高年級本科生，但她獲得了參加這個研討會的特殊許可。

比較政治經(jīng)濟(jì)學(xué)真的這么吸引人嗎？恐怕她意不在此。

在那個時候，僅僅是幾年之前，對于北京大學(xué)的本科生來說，既沒有研討會課程，也沒有助教對于講座課程的教學(xué)。甚至對于研究生來說，也僅僅只有幾場研討會課程。

這門研討會課程的創(chuàng)新之處在于它運(yùn)用了“美國式”的研討會形式。這種模式基于學(xué)生對文本的深入閱讀和批判性思考，展開活躍的討論和辯論——這在她的求學(xué)生涯中還是第一次。她覺得她能對課堂貢獻(xiàn)很多有價值的東西。

老師再也不是課堂里的“皇帝”；學(xué)生突然被解放，從此能夠自己去思考。心火就這樣被點(diǎn)燃了，至少她的心火就這樣被點(diǎn)燃了。

她曾有一個模糊的想象：自己畢業(yè)之后為跨國公司工作。但是現(xiàn)在，她想成為一名教授和學(xué)者。

當(dāng)然，比較政治經(jīng)濟(jì)學(xué)可能是，或者說可以是一個非常無聊的學(xué)科，研討會最終也可能會變得很無聊。

是什么使得這一瞬間成為她生命中“重要時刻”，像她所說的那樣？

關(guān)鍵的因素并不僅僅是一個研討會，而是一個完成得很好的研討會。也就是說，關(guān)鍵的因素?zé)o疑是老師。在這個故事中，一名勇敢的中國老師在美國學(xué)習(xí)到：老師作為“學(xué)術(shù)帝王”的模式將直接成為歷史的塵埃。

中國的經(jīng)驗就是重復(fù)他們在各種各樣的國家所找到的模式，甚至是一些在法國、德國和英國的歐洲精英大學(xué)的模式。它們的模式是由值得尊敬的資深教授在一個容納了幾百名學(xué)生的階梯教室里教授大講座課程，而這種模式在幾個世紀(jì)以來一直被作為模仿對象，直到20或30年前。

榮譽(yù)是屬于這個中國老師的，但也是屬于這個中國學(xué)生的。但一個人的抱負(fù)遇見另一個人的抱負(fù)，兩個人的雄心壯志志同道合，那么教育事業(yè)的勝利就已經(jīng)啟程了。

但是教育本身還有更大的意義，無論學(xué)科是政治、經(jīng)濟(jì)、化學(xué)或是歌劇的歷史。

相比而言，好的教師更善于用例子來教學(xué)。我自己的老師就是這么做的，并且我在阿姆斯特學(xué)院的職業(yè)生涯中，也見到了很多致力于這方面發(fā)展的同事。

用我自己的例子來說，第一位對我的人生有著深遠(yuǎn)影響的老師是我20世紀(jì)50年代在芝加哥南邊的鄰家手風(fēng)琴老師。我從7歲開始學(xué)習(xí)。Ray Johnson先生是一名當(dāng)?shù)厝?，他偶爾在電視上的波爾卡樂隊中表演。他的音樂?xì)胞深入骨髓，他曾帶領(lǐng)了一個舞蹈樂隊并且他熱情地和我們一起表演，所以我們更好地找到了感覺。

這隨后就有了高中的搖滾男高音薩克斯風(fēng)和之后的爵士薩克斯風(fēng)及鋼琴。 他職業(yè)生涯的最高點(diǎn)大約是和我們的組合“Larry and Gents”一起，1962年為“海灘男孩”在麥考米克大廈進(jìn)行開場演出。 

二十年之后，另一個老師改變了我的人生。這名非凡的法國智者——Raymond Aron，邀請我作為一名外國研究生參加了他著名的全體教員研討會。坐在桌子的另一頭，我“見證”了什么是智慧而不僅僅是學(xué)術(shù)研究。他說：“這個研討會的目的是在于討論想法而不是討論出個對錯?！币粋€成功的研討會應(yīng)當(dāng)是“以比開始時更多的問題結(jié)束?！蔽业男幕鸨稽c(diǎn)燃了。用美國的地道話來說，我想著要“成為像Aron一樣的人?！?/p>

我堅信任何一個學(xué)生都可以成功，只要他們足夠幸運(yùn)地能夠在對的時間對的地點(diǎn)遇到對的老師。只要上述的這個情況發(fā)生了，一個年輕人就可以最大化地發(fā)揮任何一堂課的作用，哪怕課被教得很差。

并不是每個孩子都會成為科學(xué)家，CEO或是美國參議員。但是每一個學(xué)生都可以成功，因為成功的方式有很多種。比如，對于金融穩(wěn)定來說，一個技術(shù)好而專注的牙醫(yī)、報稅員或是汽車修理工都是很難找到的?？蛻粲肯蛩麄儾⒉粌H僅是因為他們的技能，更多的是因為他們很樂觀并且對于其他人的事情真的很感興趣。

成功意味著點(diǎn)燃你心中的火，從知識本身中找到樂趣，在知識的運(yùn)用中找到專業(yè)技能。知識并不僅僅是一種力量，它也是一種生活的愉悅。順便說一下，這既對老師適用，也對學(xué)生適用。

本文轉(zhuǎn)載自中美對話，作者 Ronald Tiersky，原文標(biāo)題《有意義的教育 ? 教育成功的關(guān)鍵:一位老師就夠了！》