相信大部分能夠點(diǎn)開文章的朋友，都面臨著類似的場景：公眾號(hào)時(shí)不時(shí)彈出諸如“和大咖一起挑戰(zhàn)自己”、“21天學(xué)會(huì)賺錢技巧”的吸睛文章；打開喜馬拉雅聽總是彈出“3招速成***”、“***天團(tuán)教你自我修煉”的營銷海報(bào)；得到APP里老羅永遠(yuǎn)都在嘚吧嘚的告訴你請了多少大牛來為你撐起一座“翰林院”。

用知識(shí)IP推薦加若干屌絲逆襲的故事，為你的買單給出一個(gè)完美的理由——“花一頓飯錢給自己一個(gè)改變的機(jī)會(huì)，為什么不呢？”在這種文字的刺激下，信誓旦旦、滿腔熱血的支付了學(xué)費(fèi)。然后，又沒有然后了。

“為知識(shí)付費(fèi)”，已然成為新中產(chǎn)階層的潮流，我有個(gè)朋友，在得到上付費(fèi)的課程超過10門，但是每當(dāng)我問他學(xué)到了什么，對方卻無法說出自己行為上有哪些改變。不少朋友都陷入類似的怪現(xiàn)象，我稱作“健身卡誤區(qū)”——只是辦了張健身年卡，就誤以為自己已經(jīng)開始掌控健康狀況。

面對這樣的怪現(xiàn)象，我們該如何看待和解決？對于已付費(fèi)的知識(shí)，我們該如何最大程度的榨干？以下內(nèi)容，就從What-Why-How三個(gè)維度，分享個(gè)人從知識(shí)的奴隸翻身成為主人的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

WHAT-售價(jià)不菲的知識(shí)究竟是什么？

                                                 via 拆課王老濕-購物籃模型

李笑來在《新生》中說道：為了向?qū)Ψ浇忉屒宄粗腦，去找一個(gè)與X類似的、但是對方肯定已經(jīng)理解的A說清楚它們相似的地方。

類比是解釋新概念的好方法，套用這個(gè)方法論，獲取知識(shí)是為了提供精神食糧，和吃飯的功能類似；另外，知識(shí)學(xué)習(xí)過程“獲取、拆解、重構(gòu)”，與吃飯“攝入、消化、代謝”的步驟類似。基于此，在這里把所學(xué)習(xí)的知識(shí)按照食物的邏輯分為4類：

一是主食類“米面知識(shí)”，就像米飯、饅頭等食物為人體提供主要能量，幫你構(gòu)建專業(yè)知識(shí)體系、教你如何升職加薪等能直接解決問題的干貨知識(shí)，便可歸為“米面知識(shí)”，比如經(jīng)典書《如何閱讀一本書》、羅永浩得到專欄《干貨日記》等。

二是美食類“蛋白知識(shí)”，諸如蛋奶魚蝦等美味又富含蛋白質(zhì)、脂肪的食物，與之對應(yīng)的是那些不直接告訴你具體如何做，而更多的通過分析為什么和如何思考問題的本質(zhì)，幫助我們體會(huì)多元價(jià)值觀下的共鳴，瞬息萬變背后的規(guī)律，稱為“蛋白知識(shí)”。比如經(jīng)典書《窮查理寶典》、李笑來得到專欄《通往財(cái)富自由之旅》等。

三是補(bǔ)劑類“果蔬知識(shí)”，常見于蔬菜水果里的維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，卻在機(jī)體代謝調(diào)節(jié)過程中有著不可或缺的作用。這類知識(shí)也是一樣，像微信小程序那樣——場景化運(yùn)用且用后即走。因此可被稱為“果蔬知識(shí)”。比如暢銷書《求醫(yī)不如求己》、喜馬拉雅《陳見說性》專欄。

四是甜品類“甜品知識(shí)”，一提甜品，相信你腦子中會(huì)立馬浮現(xiàn)很多讓人垂涎欲滴的零食，比如麥旋風(fēng)、上好佳。在知識(shí)領(lǐng)域，同樣有著不是為了尋求現(xiàn)實(shí)問題的直接解決之道，不為了尋找思想的結(jié)晶，也不為了參考或查證，知識(shí)學(xué)習(xí)的目的就是為了娛樂、消遣。最常見的“甜品知識(shí)”，就是各類玄幻小說、漫畫。

想要獲得充足的精神食糧，一要注意主食、美食、補(bǔ)劑和甜品四類知識(shí)的均衡搭配，切忌偏食。二要避免貪多求快，如不能有效的消化吸收，吃的再多、再營養(yǎng)也無濟(jì)于事。

WHY-我們?yōu)槭裁匆獮橹R(shí)付費(fèi)？

                                     via 拆課王老濕-箭塔模型-水晶塔模型

為知識(shí)付費(fèi)，并不是這個(gè)時(shí)代年輕人的消費(fèi)升級(jí)，而是這群聰明人選擇用最小的成本做出的自我投資，從這個(gè)角度分析為什么要付費(fèi)，就不得不提投入成本和收益。

為知識(shí)付費(fèi)的成本，除了真金白銀轉(zhuǎn)賬出去的那些人民幣，更為珍貴的是你所付出的時(shí)間成本。在移動(dòng)互聯(lián)的作用下，金錢成本越來越低，但我們的時(shí)間成本卻越來越珍貴。

對于收益，我在這里套用馬斯洛需求層次理論——金字塔從下到上依次為“生存技能”“賺錢本領(lǐng)”“同好伙伴”“意見領(lǐng)袖”和“自我超越”。以上五類就是大部分人為知識(shí)付費(fèi)的主要原因，進(jìn)一步綜合可以分為三個(gè)層面：為生存需求付費(fèi)、為歸屬需求付費(fèi)和為成長需求付費(fèi)。

                                                 via 拆課王老濕-三求模型

1、為生存付費(fèi)，求的是武器，也就是一種能夠拿來用的價(jià)值。比如，那些讓我們從“不知道到知道”、“從不會(huì)到會(huì)”、“從沒有資格到獲得認(rèn)證”的課程。最常見的例子，報(bào)駕?？捡{照、找私教學(xué)游泳，還有簡書頭牌彭小六的洋蔥閱讀法等。

2、為歸屬付費(fèi)，求的是知己，也就是一種能夠體現(xiàn)價(jià)值和地位的社交圈子。比如，被很多名人用來鍍金的MBA課程，李善友教授的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營混沌大學(xué)等。在這些地方，無一例外的成為了參與者歸屬感極強(qiáng)的社交領(lǐng)地。

3、為成長付費(fèi)，求的是自知，也就是探索自我的過程。與前兩種目的不同的是，任何課程都可以成為自我探索的過程，比如在健身的過程中學(xué)習(xí)與身體和平相處，在整理課程中理解欲望斷舍離的真諦。

最后，強(qiáng)調(diào)的是這三個(gè)緯度并不是相互獨(dú)立存在的。每一次付費(fèi)不是選擇這三者中的哪一個(gè)？而是你每次為它們分配多少占比。比如說，我訂閱了劉潤“五分鐘商學(xué)院”的專欄，50%用來追求生存技能，30%用來結(jié)交同樣訂閱專欄的同學(xué)，20%用來使用商學(xué)院的知識(shí)做自我探索。

HOW-付費(fèi)知識(shí)如何學(xué)習(xí)最有效？

                                                via 拆課王老濕-鐘擺模型

學(xué)生時(shí)代，所謂的學(xué)習(xí)就是上課、背書和考試，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是被傳統(tǒng)的老師和家長們歸為影響學(xué)習(xí)成績的毒品，但在這個(gè)越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，這是多么可笑又可悲的判斷。借用郝明義先生在著作《越讀者》中的一句話描述這些傳統(tǒng)的老師和家長們“他們身處豐饒之中，卻逐漸饑餓至死”。

在這個(gè)優(yōu)質(zhì)教育資源分享和優(yōu)秀知識(shí)服務(wù)商崛起的時(shí)代，只有懂得超越傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)利用各種媒介和工具跨界學(xué)習(xí)，才能盡情享受這廣闊知識(shí)海洋中的一切營養(yǎng)。而SARA學(xué)習(xí)法，就是你所需要的答案。

1、Search向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：目前每天全球互聯(lián)網(wǎng)流量累計(jì)達(dá)1EB(即10億GB或1000PB)，這意味著每天產(chǎn)生的信息量可刻滿1.88億張DVD光盤。在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息中找到自己有用的知識(shí)，最佳的途徑就是，學(xué)會(huì)使用搜索引擎。

除了百度、搜狗等泛搜索引擎外，還有很多優(yōu)質(zhì)的垂直社區(qū)搜索，比如知乎、微博、搜狗微信自帶的搜索框。相較泛搜索殷勤的海量信息，垂直社區(qū)的內(nèi)容質(zhì)量更好，源于它們從成立之初，就致力于成為真實(shí)、社交化，以鏈接各行業(yè)精英和分享專業(yè)知識(shí)為初衷的圈子。

2、Asking向牛人學(xué)習(xí)：向牛人學(xué)習(xí)就成為一種“站在巨人肩膀上成長”的捷徑。在我看來，每一個(gè)牛人都是一個(gè)網(wǎng)頁，了解他們的經(jīng)歷、著作和觀點(diǎn)的過程，就好像點(diǎn)開了網(wǎng)站里各種各樣的超鏈接——每個(gè)超鏈接背后，都是一個(gè)全新的世界。

網(wǎng)絡(luò)上，你可以很便捷的用在行約個(gè)行家咨詢問題，可以在知乎上向該領(lǐng)域內(nèi)的專家們提問，可以在分答上聽到大牛們用最簡單的語言解釋高深的問題。

現(xiàn)實(shí)中，你可以找出身邊最佩服的那位同事，仔細(xì)觀察他們的做法，向他們請教你的困惑，然后，努力的去模仿和改進(jìn)。一定要堅(jiān)信，總有人用更好的方式解決者你所面對的問題。

3、Replay向?qū)嵺`學(xué)習(xí)：在MOOC剛剛興起的時(shí)候，在線教育取代線下教育的呼聲大行其道，這群人都在為互聯(lián)網(wǎng)+教育帶來的便捷和高效較好，卻忽略了學(xué)習(xí)中最重要的那個(gè)概念——只有刻意練習(xí)才可以不斷提高能力水平。心理學(xué)上將記憶分為陳述性記憶和程序性記憶，也能證實(shí)在線教育無法完全取代線下教育。比如為了學(xué)習(xí)游泳，在網(wǎng)上找了一門教游泳的課程，反復(fù)記憶將游泳的關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)書籍于心，但下水后卻依舊不會(huì)游。

向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，最佳的方式是復(fù)盤，這個(gè)詞最早來源于棋類術(shù)語，也稱「復(fù)局」，指對局完畢后，復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對局中對弈者的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵，有效地加深對這盤對弈的印象，也可以找出雙方攻守的漏洞。用在個(gè)人學(xué)習(xí)方面，復(fù)盤可以分為以下4步：

• 第1步：回顧目標(biāo)——當(dāng)初做這件事的目的或期望是什么；

• 第2步：評(píng)估結(jié)果——和原定目標(biāo)相比結(jié)果有哪些亮點(diǎn)和不足；

• 第3步：分析原因——事情成功和失敗的根本原因，包括主觀和客觀兩方面；

• 第4步：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——需要實(shí)施哪些新舉措，需要繼續(xù)哪些措施，需要改變那些做法。

4、Assimilate向書籍學(xué)習(xí)：我在這里把每一本書比作燉好的魚湯。其中，魚骨指的是書籍所傳遞的知識(shí)框架和邏輯關(guān)系，魚肉指的是作者在論述魚骨時(shí)所使用的事例，而魚湯則指整本書中最富有營養(yǎng)的核心觀點(diǎn)。按照“吃魚三大件”理論，在這里用Assimilate（消化吸收）就很容易理解。

其實(shí)，針對致用類的書籍，拆書幫趙周在他的《這樣讀書就夠了》中的RIA拆書法也是類似的道理：

• R：在讀書時(shí)，遇到某一個(gè)心動(dòng)片段，停下來，劃出來。

• I ：用自己的話復(fù)述原文知識(shí)，達(dá)到理解知識(shí)本身是什么的程度。

• A1： 寫和這個(gè)知識(shí)有關(guān)的自己的經(jīng)驗(yàn)，通過反思自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，讓這個(gè)知識(shí)真的和自己有關(guān)。

• A2： 寫下針對這個(gè)知識(shí)自己可以如何進(jìn)行的下一步行動(dòng)，讓知識(shí)真的應(yīng)用在自己的生命里，我們才能因?yàn)樗兊母谩?/p>

最后：向終身學(xué)習(xí)者致敬。

愿各位在知識(shí)付費(fèi)的時(shí)代，一步一步前進(jìn)，擺脫一切牽絆，享受知識(shí)豐饒的每一刻。

本文來自投稿，作者為拆課王老濕（微信：jccgkaka）