圖片版權(quán)來源：Zakoura

芥末堆 6 月 28 日文，世界教育創(chuàng)新峰會（World Innovation Summit for Education, 簡稱WISE）昨日揭曉了入圍 2017 年度 WISE 教育項目獎的項目名單，來自 9 個國家的 15 個項目入圍。

WISE 教育項目獎每年都會在全球范圍內(nèi)進行項目征集，并挑選出最創(chuàng)新有效的方案進行推廣，以應(yīng)對當前全球教育界面臨的挑戰(zhàn)。入選的教育項目必須已經(jīng)取得初步成功，展現(xiàn)出創(chuàng)造性思維，并已經(jīng)對個人、社區(qū)及社會產(chǎn)生了實質(zhì)性影響。同時，這些項目必須具有穩(wěn)定的資金來源、明確的發(fā)展計劃，以及復(fù)制推廣的潛力。

此次入圍項目均針對全球教育領(lǐng)域面臨的迫切挑戰(zhàn)提出了富有成效和創(chuàng)新性的解決方案，包括兒童早期教育，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，女童教育，發(fā)展編程及數(shù)字化技能，保障圖書閱讀，改善危重患兒護理，增強數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀能力，激發(fā)批判性思維及創(chuàng)造力，寓教于樂，以及激發(fā)教師內(nèi)在動力等。

最終獲獎的 6 個項目名單將于今年 9 月揭曉，并將會被邀請出席于 2017 年 11 月 14-16 日在卡塔爾多哈召開的第八屆世界教育創(chuàng)新峰會，主題為“共存共創(chuàng)：學(xué)習(xí)共處與合作”。每個獲獎項目還將獲得 2 萬美元的獎金。

下面讓我們來看看來自 9 個國家的 15 個入圍項目，都提出了哪些創(chuàng)造性的解決方案。

印度 

1、思維火花（Mindspark）

圖片來源：Mindspark

思維火花教育項目針對數(shù)學(xué)和語言科目，通過科技手段，為學(xué)生提供個性化且具有針對性的學(xué)習(xí)方案。該項目基于 15 年的研究成果和評估數(shù)據(jù)設(shè)計，旨在解決學(xué)生在學(xué)習(xí)各種概念過程中所面臨的挑戰(zhàn)。這個項目在私立學(xué)校和公辦學(xué)校已開展了 7 年。該項目由 Education Initiatives 組織發(fā)起，總部位于印度 Ahmedabad 城。

2、SAME遠程教育（Tele-Education Project SAME） 

圖片來源：SAME

SAME 遠程教育借助衛(wèi)星通訊技術(shù)，在教育平臺上提供直播和互動課堂，幫助學(xué)生們理解復(fù)雜概念，拓展知識，提升數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語的學(xué)習(xí)效果。項目旨在支持農(nóng)村和城市貧困學(xué)生， 每年惠及近 18 萬學(xué)生。SAME 總部位于班加羅爾。

英國

3、開放圖書出版社（Open Book Publishers）

圖片來源：?OBP | Worldreader (photo courtesy of Worldreader)

2008 年，來自劍橋和倫敦的學(xué)者們共同創(chuàng)辦了開放圖書出版社。作為非盈利組織，開放圖書出版社致力于知識傳播和教育公平推廣。通過創(chuàng)新和低成本的出版模式，它為弱勢群體提供免費的高質(zhì)量電子教育類圖書。創(chuàng)立至今，已有來自 120 個國家和地區(qū)的讀者使用過開放圖書出版社的服務(wù)， 讀者數(shù)量達到一百萬。

4、教師創(chuàng)變者（STIR）  

圖片來源：STIR 官網(wǎng)

STIR 項目由 STIR 教育在 2008 年發(fā)起。通過與政府緊密合作，STIR 希望可以激發(fā)教師的內(nèi)在動力，從而提升其課堂教學(xué)水平以及對學(xué)生的了解。STIR 希望開啟一場由教師引導(dǎo)的變革，從而使老師，學(xué)生和整個教育系統(tǒng)獲益。在印度和烏干達，該項目規(guī)模持續(xù)擴大，預(yù)計將使數(shù)千萬學(xué)生從中受益。 

法國

5、42 編程學(xué)校（School 42）

圖片來源：School 42 官網(wǎng)

在法國和美國設(shè)立的 42 編程學(xué)校里，既沒有教授，也沒有課堂。學(xué)校采用項目式學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自主管理學(xué)習(xí)。學(xué)校提供高質(zhì)量的電腦程序設(shè)計培訓(xùn)， 向所有 18 至 30 歲青年提供免費教育。通過創(chuàng)新和協(xié)作的學(xué)習(xí)模式，42 編程學(xué)校致力于解決信息技術(shù)專業(yè)人才缺失的問題。通過向失學(xué)青少年提供新的學(xué)習(xí)路徑，該項目旨在提高社會階層流動性。 

非洲

6、學(xué)習(xí)者向?qū)В═he Learner Guide Program）

圖片來源：Camfed 官網(wǎng)截圖

該項目由坦桑尼亞 Camfed 組織發(fā)起，旨在提高初中的教育質(zhì)量。它支持農(nóng)村女孩完成初中學(xué)業(yè)，并幫助她們在畢業(yè)后回到當?shù)兀^續(xù)輔導(dǎo)邊緣化群體學(xué)生，向他們傳授生活和工作技能。該項目為坦桑尼亞的年輕農(nóng)村婦女提供了更多機會和就業(yè)渠道，同時解決了資源匱乏的農(nóng)村地區(qū)的教育危機。

7、ANEER 學(xué)前教育（ANEER）

圖片來源：Zakoura

該項目由 Zakoura 基金會發(fā)起，總部位于摩洛哥的卡薩布蘭卡。它為摩洛哥的農(nóng)村地區(qū)提供學(xué)前教育。項目通過社區(qū)發(fā)展模式，為家長提供有關(guān)幼兒發(fā)展和衛(wèi)生的相關(guān)培訓(xùn)，并動員當?shù)厣鐓^(qū)參與幼兒園的日常管理。

8、REACH 失學(xué)兒童教育（REACH）

圖片來源：REACH

該項目由國際培幼會（加納）運作，并與加納教育部合作，共同為失學(xué)兒童提供 9 個月的密集學(xué)習(xí)項目，幫助他們對接到小學(xué)教育。項目將持續(xù) 5 年，涉及加納 34 個最貧窮的地區(qū)，惠及 9000 名失學(xué)兒童。

9、Ubongo 快樂學(xué)習(xí)（Ubongo Edutainment）

圖片來源：Ubongo

通過整合大眾媒體，幼兒教育資源和移動科技，Ubongo 每年為數(shù)百萬非洲兒童提供快樂的學(xué)習(xí)體驗。孩子們可以接觸到大量生動有趣的電視和廣播節(jié)目，從而增強他們對 STEM 科目基礎(chǔ)的掌握，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的熱愛。Ubongo 項目總部位于坦桑尼亞的 Dar-es-Salaam，目前已經(jīng)開發(fā)多個語種的教育節(jié)目，在 27 個非洲國家免費播放。

西班牙、拉丁美洲 

10、學(xué)習(xí)之光 （Lights to Learn）

圖片來源：Lights to Learn

由伊比利亞 - 美洲國家教育、科學(xué)和文化組織（OEI）發(fā)起，學(xué)習(xí)之光項目覆蓋拉丁美洲的農(nóng)村和邊遠地區(qū)，致力于推動教育和社區(qū)發(fā)展。該項目通過政府和公共資本合作，將教育、能源、信息和通訊技術(shù)相結(jié)合。項目通過太陽能光電池給學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備提供綠色清潔的電力資源，推動社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。目前該項目已經(jīng)幫助了拉丁美洲的 14 個國家中的數(shù)萬名學(xué)生和老師。

11、Science Bits 科學(xué)教育項目（Science Bits）

圖片來源：Science Bits 官網(wǎng)截圖

Science Bits 科學(xué)教育項目旨在推廣新的科學(xué)教育模式，使教師不再是信息的傳輸者，而是激發(fā)學(xué)生自主理解能力的輔導(dǎo)者和引導(dǎo)者。這種新的建設(shè)性的教學(xué)模式以提問、思辨和自主發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)。Sciences Bits 項目建立了一個多媒體科學(xué)課程的資源庫，運用優(yōu)質(zhì)的多媒體資源推動中學(xué)的科學(xué)教育發(fā)展。目前已有 12 萬名學(xué)生參與了該項目。項目總部位于巴塞羅那。

美國 

12、開放兒科項目 （OPENPediatrics）

圖片來源：OPENPediatrics

IBM 和波士頓兒童醫(yī)院合作開發(fā)了全球第一個基于云科技的教育技術(shù)分享平臺，即“開放兒科項目”。項目希望幫助兒科醫(yī)生顯著提高世界各地的危重患兒護理水平。每月有超過來自 145 個國家的 7 萬人參與該項目。

13、PhET 互動模擬科學(xué)項目（PhET Interactive Simulations）

圖片來源：PhET

該項目由諾貝爾獲獎?wù)呖枴ね?2002 年創(chuàng)立，總部位于科羅拉多大學(xué)波爾得分校。PhET 是一款免費的在線模擬程序，涉及學(xué)科包括物理、化學(xué)、生物、地理及數(shù)學(xué)。通過創(chuàng)新的交互模擬，PhET 項目希望創(chuàng)建更高效和更有吸引力的教育模式，推進科學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。PhET 模擬每年使用量已經(jīng)超過 8 千萬次。

14、Speed 學(xué)校（Speed School）

圖片版權(quán)：Rosie Hallam, ?Legatum, 2017

Speed School 由美國的 Luminos 基金會創(chuàng)辦，目前已幫助近 10 萬名 9 至 14 歲的失學(xué)兒童，覆蓋四個非洲國家。該學(xué)校開設(shè)為期一年的讀寫和計算能力的課程，通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓失學(xué)兒童迅速達到公立學(xué)校同齡學(xué)生的水平。

卡塔爾 

15、Shams 一代 （Shams Generation）

圖片來源：Shams Generation

Shams 一代項目以阿拉伯語的“太陽”一詞命名，項目旨在提升人們的創(chuàng)造力以及使用太陽能的意識，從而發(fā)展地區(qū)的太陽能產(chǎn)業(yè)。作為互動式的學(xué)習(xí)項目，它融合了藝術(shù)、科學(xué)、可循環(huán)材料和太陽能，結(jié)合了創(chuàng)新和實踐。該項目由卡塔爾太陽能科技公司創(chuàng)立，與卡塔爾博物館合作開展。