芥末堆7月8日文，今日學(xué)而思網(wǎng)校正式發(fā)布IDO2.0個(gè)性化學(xué)習(xí)體系。相比于IDO1.0，IDO2.0首次將人臉識(shí)別、語音識(shí)別等引入在線課堂。

2016年，學(xué)而思網(wǎng)校發(fā)布IDO1.0個(gè)性化學(xué)習(xí)體系，并持續(xù)投入近300位產(chǎn)品技術(shù)人員進(jìn)行教育與科技融合的全新探索，旨在為學(xué)員提供效果更可見、互動(dòng)更活躍、輔導(dǎo)方案?jìng)€(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在延續(xù)IDO1.0錯(cuò)題追蹤訂正功能、線上答疑系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，此次發(fā)布的IDO2.0 通過個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、語音識(shí)別、人臉識(shí)別、觸感互動(dòng)等科技手段在教育上的全新應(yīng)用，為學(xué)生打造學(xué)習(xí)行為更完善、學(xué)習(xí)計(jì)劃更明確、學(xué)習(xí)方式更多元的在線學(xué)習(xí)閉環(huán)，擊破在線教育“最后一公里”的阻礙，為在線教育提供智能化、個(gè)性化解決方案。

個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)（IMS）是IDO2.0版的一大特色，系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)及智能化應(yīng)用，根據(jù)學(xué)員在直播課上上課的過程中的互動(dòng)答題情況、課后作業(yè)完成及訂正結(jié)果、答疑平臺(tái)上的提問內(nèi)容等綜合數(shù)據(jù)，明確每位學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，推送個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)，更有針對(duì)性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可視化。即幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“計(jì)劃不用自己定，目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)”的教學(xué)效果。

具體操作層面：上課期間，人臉識(shí)別技術(shù)將通過對(duì)學(xué)生面部表情的識(shí)別，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并反饋給師生和家長(zhǎng)，讓在線課堂的老師能夠“看見”學(xué)生。而在移動(dòng)終端上被廣泛使用的語音識(shí)別，也將應(yīng)用于在線課堂的課上課下兩個(gè)環(huán)節(jié)，給電腦裝上了“耳朵”，讓老師隨時(shí)能夠“聽見”電腦前學(xué)生的回答，師生之間的互動(dòng)也變得更直觀、更高效。

學(xué)而思網(wǎng)校教學(xué)產(chǎn)品總監(jiān)張杰表示：IDO2.0體系將使在線教育無限趨近于線下，并在輔導(dǎo)個(gè)性化、數(shù)據(jù)可視化、效果可見化等方面優(yōu)勢(shì)更加明顯，顯著提升孩子互動(dòng)感、專注力及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使因材施教成為可能。

學(xué)而思網(wǎng)校于2010年正式上線，主打高清錄播視頻。2013年，學(xué)而思網(wǎng)校試水直播，推出“錄播+直播輔導(dǎo)”模式，授課環(huán)節(jié)由錄播完成，直播主要做答疑和練習(xí)。2015年寒假，他們開始嘗試“直播＋輔導(dǎo)”模式，從錄播向直播轉(zhuǎn)型。2016年以來，學(xué)而思網(wǎng)校開始主打直播課，并發(fā)布IDO1.0個(gè)性化學(xué)習(xí)體系。