芥末堆7月11日文，在今日舉辦的中國互聯(lián)網(wǎng)教育論壇上，創(chuàng)新工場運(yùn)營合伙人兼首席市場官黃蕙雯發(fā)表了主題為“互聯(lián)網(wǎng)投資趨勢下的教育風(fēng)口的演講”。

黃蕙雯在2000年的時候就進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，后來轉(zhuǎn)戰(zhàn)到VC行業(yè)。創(chuàng)新工場有一個教育投資小組，主要關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)+教育的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，她將這段時間的從業(yè)感悟跟大家做了分享。

黃蕙雯表示目前中國的教育狀態(tài)跟數(shù)百上千年前沒有太大改變，今天很多教育制度都是從古代制度傳承下來的，這種制度根深蒂固甚至影響著現(xiàn)在的教育消費(fèi)、教育產(chǎn)品和教育行業(yè)。這種教育模式或許不是最科學(xué)的，但是它是一個已經(jīng)形成社會系統(tǒng)的巨大慣性。那這個慣性下我們今天怎么看互聯(lián)網(wǎng)驅(qū)使下的教育投資呢？

黃蕙雯現(xiàn)場展示了一組數(shù)據(jù)，由圖顯示，左上角是應(yīng)屆的初中畢業(yè)生要進(jìn)入模范高中，都是比較頂尖的學(xué)校，是0.6%的百分比。左下角進(jìn)入九校聯(lián)盟，基本是北大、清華等國內(nèi)最頂尖的九個學(xué)校的大學(xué)，錄取率只有0.5%。右上角在應(yīng)屆畢業(yè)生里，大概有四成的人因?yàn)槊~不足或者種種原因沒有繼續(xù)學(xué)業(yè)，有一部分人可能進(jìn)入就業(yè)市場，也有一部分人未來其實(shí)是有在職訓(xùn)練或者在職培訓(xùn)市場。家庭的總開支里面，與教育相關(guān)的占到20%到30%的支出。

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的三個階段

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，第一個時代是做工具上的取代。今天搜索工具的發(fā)展使得人們在內(nèi)容的獲取上有較大的便利性。二是娛樂產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)，社交工具的發(fā)展也促進(jìn)了娛樂產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)。三是移動互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)，應(yīng)用場景的多元化。而這三個階段也是交疊的，比如娛樂往往是互聯(lián)網(wǎng)人群擴(kuò)大的最重要的動因。由于移動互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)帶來了井噴式的增長，實(shí)用類跟消費(fèi)類的應(yīng)用也進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)化，其中最大的變因是移動支付。當(dāng)人們開始發(fā)現(xiàn)自己可以輕易的消費(fèi)，消費(fèi)就會穿透到各種各樣的場景，這個也沖擊到了教育場景。

黃蕙雯表示過去幾年，中產(chǎn)階級是消費(fèi)升級的主要動力，教育的消費(fèi)也是其中非常大的一塊。中產(chǎn)階級受到過去教育制度影響，現(xiàn)在賣的比較好的產(chǎn)品還是解決了家長應(yīng)試焦慮的產(chǎn)品。所以這就造成現(xiàn)在很多素質(zhì)教育變成了應(yīng)試類的素質(zhì)教育或者素質(zhì)類的教育應(yīng)試化。但她表示在以應(yīng)試為核心的體系要快速轉(zhuǎn)化還是很難的，這是一個漸進(jìn)式的過程?，F(xiàn)在人們能做的就是怎樣在漸進(jìn)的過程中運(yùn)用技術(shù)的力量將轉(zhuǎn)化的速度加快，將轉(zhuǎn)化的成本降到最低。

教育現(xiàn)在進(jìn)入一個快車道，這跟互聯(lián)網(wǎng)還有移動互聯(lián)網(wǎng)有很大的關(guān)系，但是新技術(shù)可以做到什么？互聯(lián)網(wǎng)可以更快速并且遠(yuǎn)程的去連接教育的供給方跟需求方，比如VIPKID，把美國的老師和中國渴望讓孩子學(xué)正統(tǒng)好英語的家長需求彌合在一起。技術(shù)平臺已經(jīng)打破了慣常單效的模型或者單課組的模型，特別是直播技術(shù)，可以以一個擬真、擬互動的方式，創(chuàng)造很多新的模型。雖然互聯(lián)網(wǎng)提供了體驗(yàn)更加好的服務(wù)，但是黃蕙雯表示說技術(shù)未必能夠改變獲客的渠道，也比較難能夠完全替換人的服務(wù)，技術(shù)仍然需要一些實(shí)體的解決方案上的補(bǔ)充。

 國內(nèi)教育比較看好的子領(lǐng)域

創(chuàng)新工場從2011年開始做教育投資，項(xiàng)目類型分成三大類，第一類主要提供教學(xué)服務(wù)，也有包括一些教學(xué)平臺。第二類看管理和工具的平臺，第三個是工具類項(xiàng)目。而創(chuàng)新工場未來比較看好的教育子領(lǐng)域包括以下幾個方面：

一、回到應(yīng)試教育的剛需，商業(yè)模式最能直接找到痛點(diǎn)比較能夠快轉(zhuǎn)化變現(xiàn)的商業(yè)模式，所以包含中產(chǎn)家庭的家長，普遍都能夠希望獲得更國際化的優(yōu)質(zhì)教育，這個其實(shí)是整個中國大陸在走向國際化然后走向全球化的一個非常好的趨勢。三四線城市的家長反而是希望能夠獲得一線城市的優(yōu)質(zhì)教育資源。

二、強(qiáng)教研主要是面對課外輔導(dǎo)的市場，是一個既有的市場，特別是像新東方、學(xué)而思是在這部分領(lǐng)域的專家。領(lǐng)域在線一對一班組課或者大班課或者有垂直領(lǐng)域的培訓(xùn)項(xiàng)目，線上加線下能夠整合的或者新的教學(xué)輔助工具，幫助他們達(dá)到更好的效能，輔助教學(xué)、提高教師工作效率，提升學(xué)校的錄取率等。

 三、職業(yè)教育，能夠剛性的解決藍(lán)領(lǐng)還有白領(lǐng)自身成長，能夠幫助他在職場上有所晉升，獲得更好的職位，更好的薪資，這個也是剛需之一。教育+AI的個性學(xué)習(xí)的內(nèi)容推薦等。黃蕙雯表示也非?？春枚逃?、懂產(chǎn)品、懂互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)者，有較強(qiáng)技術(shù)能力能夠不斷的去迭代更新推出新的產(chǎn)品。