在坦桑尼亞，有一群年輕的女性正在崛起，改變著當(dāng)?shù)氐慕逃徒?jīng)濟(jì)生態(tài)。她們出身極度貧困，但在公益組織的支持下，她們完成高中學(xué)業(yè)，又回到學(xué)校，向弱勢(shì)學(xué)生傳授他們?cè)趥鹘y(tǒng)課堂中接觸不到的生活和學(xué)習(xí)技能，解決了資源匱乏的農(nóng)村地區(qū)的教育危機(jī)。作為回報(bào)，她們獲得一筆無息貸款，她們將這筆錢用來創(chuàng)業(yè)，振興了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)，解決了自身和當(dāng)?shù)仄渌嗄昃蜆I(yè)的問題。

這一切都源于一個(gè)叫“學(xué)習(xí)者向?qū)А钡捻?xiàng)目。

The Learner Guide Program 是什么？

• 項(xiàng)目名稱：The Learner Guide Program，學(xué)習(xí)者向?qū)?/p>

• 項(xiàng)目?jī)?nèi)容: 為坦桑尼亞農(nóng)村地區(qū)的年輕女性提供就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)緩解資源匱乏的農(nóng)村學(xué)校的教育危機(jī)

• 開展機(jī)構(gòu): 坦桑尼亞 Camfed 組織（Campaign for Female Education）

• 總       部: 坦桑尼亞首都達(dá)累斯薩拉姆

• 項(xiàng)目范圍: 坦桑尼亞

• 受益人數(shù): 861 名農(nóng)村年輕女性及超過 10 萬名的弱勢(shì)農(nóng)村兒童

• 項(xiàng)目代表: Lydia Wilbard 女士

• 網(wǎng)       址: www.camfed.org

Camfed 組織坦桑尼亞負(fù)責(zé)人 Lydia Wilbard

坦桑尼亞女童教育狀況

在坦桑尼亞，女孩要想上學(xué)并好好學(xué)習(xí)，會(huì)面臨諸多現(xiàn)實(shí)障礙。許多女孩是單親兒童或者孤兒，背負(fù)著家務(wù)、農(nóng)活、照料親人的重?fù)?dān)，還常常不得不為下頓飯發(fā)愁。對(duì)這些沒有經(jīng)濟(jì)能力并且認(rèn)為自己不配學(xué)習(xí)的女孩來說，讀高中是遙不可及的一件事。更何況，高中采用英語教學(xué)，而英語對(duì)她們中的很多人來說是第二甚至第三外語，這使她們對(duì)高中更加望而卻步。不去讀高中，這些女孩便很有可能會(huì)早孕、早婚或被他人剝削，被迫過著孤立貧窮的生活。 

另一方面，傳統(tǒng)的高中教學(xué)脫離農(nóng)村女孩的實(shí)際生活，沒有使她們對(duì)畢業(yè)后的生活做好準(zhǔn)備。同時(shí)，農(nóng)村高中面臨著女教師不足、城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師不愿前來任教的問題，女孩們?nèi)鄙倥园駱?，學(xué)習(xí)質(zhì)量普遍低下。對(duì)這些女孩來說，創(chuàng)業(yè)是她們獲得穩(wěn)定收入來源的唯一機(jī)會(huì)，但高中的課程內(nèi)容很狹窄，根本無法教會(huì)她們?nèi)绾纬蔀槠髽I(yè)家。

學(xué)習(xí)者向?qū)В阂皇B

為應(yīng)對(duì)上述問題，一直致力于女性教育的 Camfed 組織在自己的校友群體中發(fā)起了“學(xué)習(xí)者向?qū)А表?xiàng)目。項(xiàng)目主要包括兩大組成部分：

1、發(fā)起“反哺”式教學(xué)，解決農(nóng)村高中教育危機(jī)。Camfed 鼓勵(lì)曾受支持完成高中學(xué)業(yè)的年輕女性成為“學(xué)習(xí)者向?qū)А?，重回母校，運(yùn)用 Camfed 和培生公司（Pearson）共同研發(fā)的《我更美好的世界》課程，在 18 個(gè)月的時(shí)間里，每周花兩個(gè)半小時(shí)，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)自我、解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。由于親身經(jīng)歷過鄉(xiāng)村的貧窮，而且年齡只比學(xué)生稍長，學(xué)習(xí)者向?qū)耆斫鈱W(xué)生在經(jīng)歷什么，可以非常有效地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、健康、心理等各方面的幫助，成為他們重要的榜樣和精神導(dǎo)師。

《我更美好的世界》課本

2、提供免息貸款和職業(yè)認(rèn)證，培養(yǎng)年輕女性的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)技能。作為對(duì)學(xué)習(xí)者向?qū)男?18 個(gè)月項(xiàng)目服務(wù)的重要激勵(lì)，Camfed 同線上小額信貸提供者 Kiva 合作，向每一位學(xué)習(xí)者向?qū)峁┮还P無息貸款，用于創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，學(xué)習(xí)者向?qū)г谕瓿身?xiàng)目后可以獲得由 Camfed 和培生公司共同研發(fā)的 BTECs 職業(yè)資格認(rèn)證，為她們未來前往中小學(xué)任教提供了成長路徑，成為正規(guī)教師培養(yǎng)體系的強(qiáng)力后盾。

學(xué)習(xí)者向?qū)ы?xiàng)目在提高坦桑尼亞高中教育質(zhì)量的同時(shí)，又為當(dāng)?shù)啬贻p女性提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，開拓了她們成為企業(yè)家和教師的人生道路，可謂一石二鳥。它創(chuàng)造了一個(gè)良性循環(huán)：投資女孩的教育，增加了年輕女性的積極性，反過來這些年輕女性又激發(fā)了女孩們的學(xué)習(xí)理想，幫助她們成功。

目前，坦桑尼亞共有 230 所高中受益于學(xué)習(xí)者向?qū)ы?xiàng)目，參與群體包括 861 名學(xué)習(xí)者向?qū)Ш统^ 10 萬名高中生。項(xiàng)目現(xiàn)已受到坦桑尼亞教育部的全力支持，并被納入了國家教育體系。

Camfed 模式：女童教育——年輕女性領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)——實(shí)現(xiàn)體制變革，該模式被 OECD 評(píng)為“規(guī)模化創(chuàng)新最佳實(shí)踐模式”

未來發(fā)展

學(xué)習(xí)者向?qū)ы?xiàng)目提供了一種可推廣、可持續(xù)的模式。在與教育部的合作下，項(xiàng)目已推廣到坦桑尼亞越來越多的地區(qū)，未來也將培養(yǎng)非 Camfed 校友成為學(xué)習(xí)者向?qū)?。此外，依?Camfed 泛非洲校友會(huì)的力量，津巴布韋和加納也已開始復(fù)制項(xiàng)目模式。三年內(nèi)，Camfed 泛非洲校友會(huì)成員數(shù)預(yù)計(jì)將從 55358 人（2016 年）激增到超過 13 萬，其中的每一位女性校友都可能是未來的學(xué)習(xí)者向?qū)?，幫助將?xiàng)目拓展到Camfed組織的所有伙伴國家，甚至更遠(yuǎn)。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào) 21世紀(jì)教育研究院，由 21世紀(jì)教育研究院志愿者邱雨彤、教育創(chuàng)新研究中心查敏獨(dú)家編譯，美術(shù)編輯林鏗鎣。

圖片來源：WISE、Camfed