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芥末堆 東耳 7月26日

2014年，《最強大腦》走紅。節(jié)目中很多少年選手展現(xiàn)出的超凡的記憶力讓觀眾嘆為觀止，比如在短時間內(nèi)完成“清明上河圖”的細節(jié)記憶的17歲記憶天才倪梓強，在規(guī)定時間內(nèi)將51對打亂順序的新人模型全部正確擺放的14歲少年李云龍等。這檔借鑒德國節(jié)目《Super Brain》的科學(xué)類真人秀節(jié)目讓人們對思維和記憶有了更多認識。

而從商業(yè)角度來講其帶來的影響就是記憶力培訓(xùn)市場開始走紅，各種記憶力培訓(xùn)機構(gòu)鋪天蓋地出現(xiàn)。大腦派就是一個專注于青少年智力開發(fā)的平臺，不同于一些創(chuàng)業(yè)者的投機行為，大腦派創(chuàng)始人姬廣亮十年前就在哥哥的影響下進入記憶力培訓(xùn)行業(yè)。

姬廣亮最初主要在一些記憶力培訓(xùn)機構(gòu)任講師，他從基礎(chǔ)方法開始學(xué)習，后續(xù)延伸到教研層面。他不僅是世界記憶記錄保持者，同時根據(jù)自己的記憶心得出版了《大腦開發(fā)秘冊》、《誰謀殺了你的大腦》等書籍。2016年，姬廣亮創(chuàng)辦大腦派，目前大腦派的業(yè)務(wù)模塊主要包括記憶力培訓(xùn)和思維導(dǎo)圖訓(xùn)練。

為什么要學(xué)習記憶方法和思維導(dǎo)圖？

每個人在上學(xué)期間應(yīng)該都有過這樣的經(jīng)歷，自習時我們坐在座位上大聲地背誦著課文，或在走廊里來回踱步反復(fù)的背誦，但是多數(shù)時候我們還是記不住，忘得快。而現(xiàn)在的孩子在課業(yè)負擔越來越重的情況下依然面臨著這些問題，記單詞、背課文記得慢，容易忘，有時候這種死記硬背的方法太過枯燥甚至導(dǎo)致孩子拒絕背誦。這自然會影響孩子的學(xué)習積極性和學(xué)習效果。

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2014年，《最強大腦》走紅。節(jié)目中很多少年選手展現(xiàn)出的超凡的記憶力讓觀眾嘆為觀止，也讓人們對大腦有了更多的認識。通過編碼定位、諧音記憶、夸張的場景想象、記憶宮殿等方法將抽象陌生的知識與自己熟悉的事物串聯(lián)起來進而達到輕松記憶的結(jié)果，而其呈現(xiàn)出的效果就是人們可以在短短幾分鐘內(nèi)記住一副亂碼的撲克牌順序，或者各種奇形怪狀的事物。這就是記憶力創(chuàng)造的奇跡。

而當這種記憶方法應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習中時效果更為明顯。為了更形象地展示這種記憶方法在學(xué)習中的應(yīng)用，姬廣亮舉了兩個例子：學(xué)習歷史時，記憶歷史事件發(fā)生時間無疑是一件很痛苦的事。而采用記憶法就會很容易記憶，比如“1857年，印度民族起義”就可以把“1857”諧音為"一把武器"，進而演化成“印度人民起義時每人拿起一把武器”；比如單詞scar（“傷疤”的意思），這時候就可以將單詞進行拆解，即scar拆解為s +car，可以場景化地記憶為“蛇撞到小汽車上就會留下一道傷疤”?！袄么竽X喜歡刺激、形象化信息的特點進行記憶，這樣記憶時大腦是輕松愉快的，同時可以培養(yǎng)孩子的想象力?！?/p>

據(jù)姬廣亮介紹大腦派的學(xué)習成員大約分為三種：第一、孩子學(xué)習成績很好，家長希望孩子更輕松；第二、孩子成績一般，家長希望孩子成績提升；第三、孩子成績很差，家長希望能有所改善?！皥竺麉⒓拥暮⒆踊旧暇褪窃谟洃浄矫嬗行┤趸蛘呤窍Ｍ眠M而來提升學(xué)習成績，即雪中送炭和錦上添花。”

作為記憶的搭檔，思維導(dǎo)圖又被稱為思維筆記，最早由世界大腦先生托尼·博贊提出。傳統(tǒng)的筆記密密麻麻，復(fù)習時不僅耗費時間，記憶和理解的效率也較低。而思維導(dǎo)圖通過將頭腦中抽象的思維視覺化、思考過程具體化進而達到輕松記憶的效果。其可以應(yīng)用到生活的多個方面，在學(xué)生學(xué)習方面，其在幫助孩子思考、閱讀、輔助記憶的同時幫助孩子做好知識的梳理。

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以上方思維導(dǎo)圖為例，以“思維導(dǎo)圖的用途”為主題，一級分支為“會議、學(xué)習、表達、回憶、記筆記、發(fā)展”，然后一級分支繼續(xù)向下延伸二級、三級分支，通過簡單整體布局進行邏輯思路梳理及記憶，就像是大腦的思維地圖。

托尼·博贊先生最早就是將思維導(dǎo)圖其應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域，他曾說：如果學(xué)習是一次作戰(zhàn)，那么記憶術(shù)就相當于士兵手中先進的作戰(zhàn)武器，而思維導(dǎo)圖就相當于指揮官卓越戰(zhàn)略思想與作戰(zhàn)方案，二者合二為一，將戰(zhàn)無不勝。

“6+21+免費復(fù)訓(xùn)”模式

大腦派的用戶主體是三年級以上的小學(xué)生和初高中生，目前其業(yè)務(wù)模式主要是“6+21+免費復(fù)訓(xùn)（超級記憶力訓(xùn)練營）”（思維導(dǎo)圖訓(xùn)練營為“5+21+免費復(fù)訓(xùn)”）的線下面授的分班教學(xué)模式，時間集中在學(xué)生寒暑假期間。

大腦派超級記憶特訓(xùn)營

超級記憶力訓(xùn)練營：在為期6天的記憶力封閉式訓(xùn)練營中，大腦派會將36種記憶方法通過和學(xué)科結(jié)合的方法教授給孩子，同時設(shè)計一些益智類（魔方、飛碟杯等）游戲幫助孩子進行智力開發(fā)?！拔覀兊膶W(xué)習時長雖然略長，但因為學(xué)習環(huán)節(jié)設(shè)計的很有趣，所以孩子們都很開心?！痹诤笃?1天跟蹤訓(xùn)練時間，每天會要求家長把孩子當日完成的任務(wù)發(fā)到群里，大腦派老師會集中收集數(shù)據(jù)并及時給家長提供建議。訓(xùn)練難度每周遞增，經(jīng)過21天連續(xù)訓(xùn)練后，孩子的記憶方法的運用會更加靈活，開學(xué)后在學(xué)科的應(yīng)用上也會更加自如。

思維導(dǎo)圖訓(xùn)練營：在為期5天的思維導(dǎo)圖封閉式訓(xùn)練營中，大腦派會把思維導(dǎo)圖的應(yīng)用和孩子日常學(xué)習的學(xué)科結(jié)合起來，比如用思維導(dǎo)圖預(yù)習課文、整理課堂筆記、做學(xué)習規(guī)劃、寫作、記憶古詩詞等?！拔覀冞@樣做的目的就是讓孩子不僅學(xué)會這個工具，同時可以用它來解決學(xué)習當中的問題。”在后期21天跟蹤訓(xùn)練時間，會要求學(xué)生用思維導(dǎo)圖將當天學(xué)校學(xué)習內(nèi)容整理成思維筆記，每天的練習內(nèi)容都會跟孩子在學(xué)校的學(xué)習內(nèi)容結(jié)合起來。

“我們建立了自己的用戶社群，集訓(xùn)后每個孩子會有一份學(xué)習手冊，然后每天根據(jù)學(xué)習手冊進行訓(xùn)練，提交作業(yè)，老師會根據(jù)他們的學(xué)習情況實時提供反饋。21天跟蹤訓(xùn)練結(jié)束后，日常孩子在學(xué)習時有什么問題也可以在群里反饋，我們的老師也會及時提供解決建議。在下一個學(xué)期的訓(xùn)練營中免費復(fù)訓(xùn)，因為每期訓(xùn)練營內(nèi)容都會15%-20%的內(nèi)容更新，這其實是一個長期跟蹤服務(wù)的過程?！奔V亮表示。

對于課程設(shè)置原理，姬廣亮表示記憶力的課程設(shè)置與大腦的生理特質(zhì)沒有太多關(guān)聯(lián)，更多是基于大腦的思維習慣。即大腦不喜歡抽象枯燥的信息，而喜歡形象、夸張、有趣的信息。在線上教學(xué)方面，大腦派目前已經(jīng)與跟誰學(xué)達成合作，開啟線上視頻授課。姬廣亮表示從學(xué)習效果來看，記憶法的訓(xùn)練線上教學(xué)和線下教學(xué)效果相差不大，而思維導(dǎo)圖會有30%的效果差異。目前大腦派主要集中在線下的面授課，今年下半年將在線上教學(xué)方面做更多布局。

通過免費特訓(xùn)課進行招生

記憶法自古就有，但是以前傳播途徑比較局限，所以人們對此知之甚少。而《最強大腦》的出現(xiàn)對在媒體曝光度、市場認知方面有很大的培育作用，對這個行業(yè)起到了很大的推動力量。在招生時，家長的認知度也有很大提升。

大腦派的學(xué)員一般前期都會參加為期3個小時的免費超級記憶力特訓(xùn)課，通過三個小時的特訓(xùn)課，進而來了解孩子在課堂上注意力及現(xiàn)場的活躍度。在結(jié)束之后還對孩子進行一個腦力測試，進而分析孩子對三個小時課程的接受能力及現(xiàn)階段記憶能力，同時也可以讓家長和孩子現(xiàn)場體驗課程的特點。

“記憶力和思維導(dǎo)圖相對來說還是一個比較抽象的事物，單純的通過言語表達很難讓家長明白。所以我們在線下開設(shè)一些體驗課，家長直接帶著孩子來現(xiàn)場感受學(xué)習效果。孩子在體驗過后發(fā)現(xiàn)這種記憶方法輕松有趣且很有效，他就愿意學(xué)。這種方式的轉(zhuǎn)化率幾乎接近百分之百?！?/p>

而對于目前很多記憶力培訓(xùn)機構(gòu)找《最強大腦》的一些明星選手站臺，二者形成一定的利益鏈接進而來吸引學(xué)員的營銷方式，姬廣亮表示從商業(yè)角度來講可以理解，但是背后必須有好的課程和教練支撐這種商業(yè)行為，讓來學(xué)習的孩子可以有立竿見影的效果。因為一個好的選手未必是一個好的教練。同時因為《最強大腦》的競技性特質(zhì)比較強，所以如何在課程研發(fā)時將競技性與學(xué)科結(jié)合起來是很重要的一點，這也是整個行業(yè)需要思考的事情。

大腦派的記憶力和思維導(dǎo)圖培訓(xùn)目前主要集中在青少年腦力開發(fā)，未來將整合行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源在家庭教育和體能教育作進一步擴展。