（來源：網(wǎng)絡）

芥末堆 寧寧 7月30日

近日，華中科技大學印發(fā)的《華中科技大學普通本科生轉(zhuǎn)?？乒芾磙k法（試行）》在網(wǎng)絡上被廣泛傳播?！掇k法》規(guī)定，對未按要求修夠?qū)W分的學生，將從本科轉(zhuǎn)到?？疲C發(fā)?？飘厴I(yè)證書，且?？茖W習期間不得轉(zhuǎn)回本科。一直以來，高校對掛科學生的處理方式一直都存在不少爭議，無論是留級還是勸退。 

給瀕臨退學的學生一條出路 

根據(jù)該《辦法》，學校每學年秋季對普通本專科（新生除外）所獲學分梳理一次，“對未達到培養(yǎng)計劃總學分的3/4（二年級為2/3）者，給予黃牌警示；對未達到培養(yǎng)計劃總學分的2/3（二年級為1/2）者，給予紅牌警示。”受到紅牌警示或累計兩次受到黃牌警示的，均應轉(zhuǎn)入?？茖W習，否則予以退學處理。 

轉(zhuǎn)入?？茖W習的學生，在規(guī)定學習期限內(nèi)修滿普通本科生培養(yǎng)計劃規(guī)定必修課學分60%以上，且修滿總學分70%以上的，按?？飘厴I(yè)，頒發(fā)專科畢業(yè)證書。且在校學習期間，不得轉(zhuǎn)回到本科，不得轉(zhuǎn)專業(yè)。

《辦法》的公布一時間在網(wǎng)絡引發(fā)熱議，甚至一度上了微博熱搜榜。華中科技大學隨后在官方微博回應制定該辦法的目的在于，尊重學生成長過程中的多樣性，不因為學生成績原因，剝奪學生受教育的權(quán)利，改變一刀切的培養(yǎng)模式?；貞€稱，這是一種學業(yè)救濟制度，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，給瀕臨退學的學生一條出路，有利于學生發(fā)展。國內(nèi)高校（北大、清華）已有先例。 

掛科爭議：高校是否有權(quán)勸退？ 

實際上，對于掛科嚴重的高校學生該如何處理一直存在不小的爭議。在以往的處理方式中，高校多采取留級或勸退。 

去年南京林業(yè)大學公布一組數(shù)據(jù)，學校自2014年秋季學期出臺《本科學生學籍管理辦法》、《本科學生學業(yè)警示及幫扶辦法（試行）》以來，已經(jīng)陸續(xù)對49名學生作出“退學處理”。這一數(shù)據(jù)在當時即引發(fā)輿論關(guān)注。

南京林業(yè)大學實施這一規(guī)定的辦法始自學校“掛科率”太高。2011年學校對本校學生進行了一次大數(shù)據(jù)調(diào)查分析，掛科率高達17%-18%，有個別學生一個學期掛了十幾門課。2014年勸退制度實施以來，掛科率降低到5%，在此期間，并未出現(xiàn)退學學生家長提出異議。

不僅南京林業(yè)大學，在媒體的調(diào)查中，南京航空航天大學2013年到2015年三年勸退150人。

除了勸退，留級也是高校針對這類學生采取的另一措施。據(jù)武漢晨報報道，武昌理工學院從2016屆畢業(yè)生開始全面取消補考、清考制度，學生專業(yè)課程有不及格者將進行重修重評或者給予留級處理。

這一規(guī)定也曾在學校引發(fā)爭議。有反對學生認為，不給學生補考機會，給予留級，讓家里花費更大，甚至有學生直指“這是學校變相賺錢的手段”。該校黨委副書記何興亮表示，這是學校從嚴治校的需要。他稱，武昌理工學院致力于培養(yǎng)“專業(yè)素質(zhì)扎實、非專業(yè)素質(zhì)過硬、個性特長突出、創(chuàng)新與實踐能力強 ”的高素質(zhì)人才，此舉是希望廣大同學嚴格要求自己，認真學習專業(yè)文化知識，畢業(yè)后成為社會搶手人才。

一些教育專家對高校勸退學生或讓學生留級的處罰表示質(zhì)疑。高校是否有權(quán)清退學生成為討論重點。21世紀教育研究院副院長熊丙奇曾在接受媒體收集時表示，國內(nèi)大學沒有招生自主權(quán)，學生被錄取到這所大學，是教育行政部門按照國家統(tǒng)一考試投檔的結(jié)果，因此只有教育部門才能開除學生。大學讓學生退學，存在“越權(quán)”改變帶有行政許可性質(zhì)錄取結(jié)果的嫌疑。此前有過學生被退學后起訴學校的案件，判罰結(jié)果不一，存在較大爭議。

有家長建議，高校應建立退學預警機制，對有可能因掛科被退學的學生提前予以警告和幫扶。此次華中科技大學針對掛科嚴重學生采取“本科轉(zhuǎn)專科”的辦法提供了另一種解決思路。該校一位化學與化工學院教務科的老師在接受北青報收集時表示，“在公平的問題上，首先和在校正常學習正常畢業(yè)的學生不構(gòu)成沖突，而對于這些學分達不到的同學來說，這是給他們的一個人性化選擇?！?/p>

本文綜合央廣網(wǎng)、武漢晨報、北京青年報報道。