朋友圈聽說意大利瑞吉?dú)W教育世界巡回展來到北京，作為當(dāng)前歐美主要學(xué)前教育形式，慕名已久的堆堆一看展覽地點(diǎn)在798創(chuàng)意園的尤侖斯當(dāng)代藝術(shù)中心，文藝細(xì)胞增生的俺背起相機(jī)，頂著烈日，丟下工作，冒著迷路（24K純路癡）的風(fēng)險(xiǎn)趕到展覽現(xiàn)場(chǎng)……

展覽由“瑞吉?dú)W教育中國(guó)中心”和尤侖斯創(chuàng)意探索地帶（UCCA Studio）共同舉辦，以“兒童學(xué)習(xí)的奇跡——兒童的100種語(yǔ)言”為主題，進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于學(xué)前教育優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的跨世紀(jì)、跨文化對(duì)話。展覽分為六個(gè)展區(qū)，分別是瑞吉?dú)W介紹、創(chuàng)意與作品、材料對(duì)話、光線、文字魅力和空間對(duì)話。

如此高逼格的教育展，怎能少了芥末堆呢？

然而，到了現(xiàn)場(chǎng)，堆堆頓時(shí)蒙圈……先來一發(fā)圖隨意感受一下。

英文……

英文……

What?全英文？

雖然感覺自己來了一個(gè)假的教育展，但路是自己選的，跪著也要走完。本著不打臉的精神，耐心地聽完了導(dǎo)覽人員的講解，不得不驚嘆于瑞吉?dú)W崇尚的開放、自由、尊重個(gè)性與本真的教育理念。默默地告訴自己：來的值！

瑞吉?dú)W的根基理念是每個(gè)孩子都有上百種表達(dá)方式，教育者和家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子，因材施教。

創(chuàng)始人洛利斯·馬拉古齊(LorisMalaguzzi)認(rèn)為每個(gè)孩子都是由100組成的，他們有100種語(yǔ)言，100雙手，100個(gè)想法，100個(gè)思考問題的方式，100種游戲的方式，100種說話的方式，100種傾聽的方式，100種表達(dá)驚訝和愛的方式……但學(xué)校跟文化偷走了其中99種，將孩子的身心相分離，要求孩子探索那些已經(jīng)被探索的事物，告訴他們100是不存在的……

《No way,The hundred is there》,作者：Loris Malaguzzi

經(jīng)歷了一代人的成長(zhǎng)驗(yàn)證，自1981年起瑞吉?dú)W開始世界巡回展，至今已走過近200個(gè)國(guó)家及地區(qū)。下圖為從1981-2007年瑞吉?dú)W走過的國(guó)家，走出意大利，瑞吉?dú)W第一站來到瑞典斯德哥爾摩，展覽主題為“當(dāng)眼睛穿過圍墻”。

瑞吉?dú)W把展覽看作是一個(gè)“露天的廣場(chǎng)”，通過展覽，人們可以就教育自由地討論和對(duì)話，從而確保教育和學(xué)習(xí)的權(quán)利。

international dialogues(國(guó)際對(duì)話）

孩子對(duì)于事物的關(guān)注點(diǎn)與成人是不同的，孩子之間也因人而異。

在空曠的環(huán)境中，孩子通常會(huì)邊奔跑邊大喊，與大多數(shù)教育者的制止不同，瑞吉?dú)W鼓勵(lì)這樣的奔跑。當(dāng)把孩子放在一個(gè)空曠的場(chǎng)地上，遞給他們一臺(tái)相機(jī)，孩子拍下的重點(diǎn)居然是掉塊的墻皮、鏡子里的人，甚至是一只鞋、一個(gè)馬桶。

"你可以用你的身體去聆聽，用眼睛去聆聽，并用鼻子聽到香水的味道”“如果你閉上眼睛，打開耳朵，你可以聽到未來”……這么有哲理的話居然出自4歲的孩子之口，堆堆不禁感慨孩子是天生的哲學(xué)家呀。

孩子們的攝影作品

《編排的符號(hào)》主題展中，下面這幅畫吸引了堆堆的注意。奔跑過后，女孩將自己的奔跑路徑畫下來，取名“迷失在奔跑中的女孩”。

《A little girl lost in her running（迷失在奔跑中的女孩）》

抽象派的畫風(fēng)也是極具表現(xiàn)力的，在很多人看來雜亂無(wú)章的涂鴉，卻是孩子經(jīng)過思考后的真實(shí)記錄。旋轉(zhuǎn)跑、破浪跑、混亂跑、跳、直線跑，孩子們用自己的符號(hào)記錄著他們的路徑。

孩子們畫的奔跑路徑

孩子們自制的模擬場(chǎng)景和奔跑路徑

人們通常把樓梯的聲音看做噪音，但在瑞吉?dú)W的記錄中，有些孩子把這種噪音比作鼓的聲音，甚至音樂。

又一個(gè)孩子的“名言”驚到了堆堆——“音樂會(huì)環(huán)繞在你周圍的空氣中，但只有噪聲才會(huì)直達(dá)你的內(nèi)心，并且驚嚇到你”。

《樓梯的聲音》教學(xué)項(xiàng)目

老師讓孩子穿不同的鞋子走樓梯，根據(jù)自己的理解畫出不同的聲音。沒錯(cuò)，就是——“畫聲音”。然而，不管什么樣的奇葩要求，都難不倒腦洞大開的孩子。

孩子們穿鞋子走樓梯

孩子們畫出的聲音符號(hào)

瑞吉?dú)W老師將采集到的聲音做了模擬板，堆堆現(xiàn)場(chǎng)感受了不同鞋子在樓梯上“畫”出的音效，仿佛置身于當(dāng)時(shí)的課堂實(shí)驗(yàn)中。

聲音模擬板

《如果柱子是……》項(xiàng)目中，老師將孩子分為4歲以下和5-6歲兩組，讓孩子設(shè)計(jì)自己理想中的柱子。實(shí)驗(yàn)證明，四歲以下的孩子更喜歡不同材料的運(yùn)用，5-6歲的孩子更注重情緒的表達(dá)，他們認(rèn)為自己在給柱子“穿衣服”，為它飽暖。展覽現(xiàn)場(chǎng)，一名小朋友還將紅色的柱子比作花蝴蝶。

孩子的世界俺不懂?。?！

四歲以下孩子設(shè)計(jì)的柱子

5-6歲孩子設(shè)計(jì)的柱子

同樣顏色的東西，瑞吉?dú)W的老師讓孩子們體驗(yàn)不同材料呈現(xiàn)出的質(zhì)感。在孩子的世界里，一張紙巾就是一個(gè)玩具，可以揉成“鱷魚”“蛇”或者任意的東西。兩歲的小朋友說：“我要用它做一個(gè)白色的禮物，把所有的東西都放在里面”。

孩子們用白色材料做的作品

看到黑色的材料，三歲的男孩說：“這些是黑色的黑色，非常多彩的黑色”。

堆堆只想說，此處需要一波表情包來表達(dá)羨慕嫉妒……

當(dāng)然，國(guó)內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)目前也在大力借鑒瑞吉?dú)W的教育理念。主辦方“尤侖斯創(chuàng)意探索地帶”就是一家致力于面向2-12歲兒童的美術(shù)館教育項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)，他們致力于“通過藝術(shù)促進(jìn)兒童的自我發(fā)現(xiàn)和發(fā)展”，為孩子們打造沉浸式藝術(shù)教育體驗(yàn)。

展覽現(xiàn)場(chǎng)，主辦方專為兒童設(shè)計(jì)了以“自然的味道”為主題的現(xiàn)場(chǎng)兒童藝術(shù)工作坊，現(xiàn)場(chǎng)的孩子用日常的食用調(diào)料獨(dú)立完成自己的“大作”。一片檸檬或是一個(gè)山楂圈在他們眼里就是一輪太陽(yáng)，撒落在各處的胡椒面是他們鋪出的草坪……

孩子正在創(chuàng)作自己的作品

孩子正在創(chuàng)作

孩子正在創(chuàng)作

看完畫展，堆堆感慨頗深，孩子是天生的藝術(shù)家、天生的哲學(xué)家、天生的詩(shī)人，他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)著任何有形或無(wú)形的東西。作為教育者，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，都要尊重孩子，盡可能地讓他們釋放天性，發(fā)展自我，并引導(dǎo)他們探索世間的奧妙，而非強(qiáng)制性地讓他們?nèi)谌氤扇说氖澜纭?/p>

幾張圖和幾句話并不能表達(dá)當(dāng)時(shí)的震撼，用心去感悟也許能從中汲取不少靈感和經(jīng)驗(yàn)。

最后用孩子的一幅作品結(jié)束這次探訪……