芥末堆 子航 9月12日

“我高考結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)，讀了12年書，仍然不知道自己到底喜歡什么專業(yè)。”郭世隆選擇創(chuàng)立試界大學(xué)首先源于他的經(jīng)歷。高考結(jié)束時(shí)，郭世隆被親人推薦選擇了自己并不了解的學(xué)校和專業(yè)，來到北京讀了四年大學(xué)。出于自己的情況，郭世隆希望能夠找到一個(gè)方法，幫助中學(xué)生提前了解大學(xué)專業(yè)，找到自己喜歡做的事情。

另一方面，郭世隆注意到，教育部的新高考改革在部分省份開始落地實(shí)施，改革后的高考志愿填報(bào)對(duì)學(xué)校和老師的要求更高，“我覺得這是契機(jī)之一，學(xué)校和家長也會(huì)更重視生涯教育”。2017年6月，郭世隆從騰訊離職和團(tuán)隊(duì)成員全職投入試界大學(xué)。

從體驗(yàn)類項(xiàng)目入手

剛上大學(xué)一年級(jí)時(shí)，郭世隆就開始嘗試為中學(xué)生提供專業(yè)體驗(yàn)等相關(guān)服務(wù)。他發(fā)現(xiàn)，雖然有些學(xué)校和機(jī)構(gòu)也已經(jīng)注意到學(xué)生的需求，開始提供相應(yīng)的服務(wù)，但大多數(shù)的服務(wù)模式都是采用講座分享的形式。“我們一開始也是這么做的，請(qǐng)畢業(yè)的學(xué)生返回他們的畢業(yè)中學(xué)，去分享他們的大學(xué)生活和專業(yè)都是什么樣子。”

但郭世隆很快發(fā)現(xiàn)，講座分享模式的效果并不好，其中存在兩個(gè)問題，首先講座內(nèi)容質(zhì)量難以把控；其次，講座并不能讓學(xué)生對(duì)專業(yè)產(chǎn)生一種很真實(shí)的感受和體驗(yàn)?！八晕覀円恢痹谒伎迹绾尾拍軒椭袑W(xué)生去體驗(yàn)他們未來可能會(huì)喜歡的專業(yè)方向。”

之后，郭世隆和他的團(tuán)隊(duì)搭建了大學(xué)專業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目?！拔覀儗W(xué)科中的經(jīng)典研究問題，或是職場(chǎng)中的日常典型工作問題進(jìn)行提煉，讓學(xué)生在項(xiàng)目推進(jìn)的過程中完成相應(yīng)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，并了解相關(guān)職業(yè)的思維模式和解決問題的方式?！惫缆∨e例，在試界大學(xué)的醫(yī)學(xué)課程中，從發(fā)現(xiàn)病癥到找到病因，學(xué)生需要完成一個(gè)完整的診斷過程，“在這個(gè)過程中，學(xué)生就需要了解人的內(nèi)臟分布，如何去做體格檢查等知識(shí)”。

郭世隆介紹，在開始設(shè)計(jì)某個(gè)學(xué)科時(shí)，他們首先會(huì)邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)的老師來參與課程設(shè)計(jì)，繪制知識(shí)圖譜，選擇領(lǐng)域內(nèi)的重點(diǎn)方向設(shè)計(jì)任務(wù)，并提煉相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。此外，在選擇學(xué)科任務(wù)時(shí)，趣味性也是首先要考慮的內(nèi)容。

“比如說，社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)中的一個(gè)大方向，所以我們就會(huì)做和社會(huì)心理學(xué)緊密相關(guān)的課題。我們希望不僅能讓學(xué)生理解學(xué)科的面貌，還要讓他體會(huì)學(xué)科獨(dú)有的思維方式?！惫缆〗忉?，體驗(yàn)課程并非要讓學(xué)生學(xué)到特別多的知識(shí)，僅需要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)就足夠了。“在課程結(jié)束后，學(xué)生會(huì)看到學(xué)科知識(shí)圖譜，進(jìn)而了解學(xué)科的全貌。”

據(jù)了解，試界大學(xué)的專業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目一般為4-6個(gè)小時(shí)，團(tuán)隊(duì)目前已經(jīng)完成15個(gè)專業(yè)的體驗(yàn)類課程，未來即將拓展到30個(gè)專業(yè)。

將授課流程和知識(shí)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化

郭世隆說，為中學(xué)生提供生涯教育課程的難點(diǎn)在于，單個(gè)老師無法了解所有的專業(yè)和行業(yè)；其次，即使是領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)人士，若想準(zhǔn)備出非常適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容也需要耗費(fèi)很長時(shí)間。因此，試界大學(xué)將課程內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，通過課程導(dǎo)師引導(dǎo)的方式來完成課程學(xué)習(xí)。

在課程標(biāo)準(zhǔn)化方面，試界大學(xué)首先是固定整體課程流程，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的導(dǎo)師錄制任務(wù)中所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)視頻，每個(gè)視頻1-3分鐘，同時(shí)還開發(fā)了教師端App幫助課程導(dǎo)師完成課程。在課堂中，課程導(dǎo)師僅需要按照課程流程的指示推進(jìn)課程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，解答學(xué)生的相應(yīng)問題即可。“例如,在計(jì)算機(jī)課程中，課程導(dǎo)師要給中學(xué)生講清楚冒泡算法是有挑戰(zhàn)的，但有了視頻的幫助，學(xué)生首先一定是聽懂知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

芥末堆了解到，試界大學(xué)的課程導(dǎo)師主要來自于清華、北大等著名高校的優(yōu)秀學(xué)生和相關(guān)領(lǐng)域的職場(chǎng)人士，目前其長期合作的導(dǎo)師為40-50位。郭世隆介紹，試界大學(xué)的課程導(dǎo)師現(xiàn)在還是以兼職形式為主，課程導(dǎo)師定價(jià)是每小時(shí)150元，主要通過原有的同學(xué)網(wǎng)絡(luò)、線下活動(dòng)等方式來召集導(dǎo)師。

“我們會(huì)對(duì)想要加入的導(dǎo)師進(jìn)行審核，隨后會(huì)先讓他們擔(dān)任助教來進(jìn)行課程流程的熟悉和考核。這樣公司相對(duì)輕量級(jí)，待公司業(yè)務(wù)擴(kuò)大后會(huì)考慮招募全職導(dǎo)師?！惫缆≌f。

從夏令營到校本課程

試界大學(xué)的課程均為線下授課，有夏令營、周末班和校本課程三種課程模式。此外，試界大學(xué)還為有需求的學(xué)生提供1對(duì)1咨詢服務(wù)。

其中，夏令營模式是郭世隆和他的團(tuán)隊(duì)從大學(xué)時(shí)期就開始嘗試的形式，每期4到5天，學(xué)生可以探索5到6個(gè)不同專業(yè)。今年暑假期間，郭世隆和他的團(tuán)隊(duì)在廈門地區(qū)完成一期夏令營，服務(wù)學(xué)生100多人，課程單價(jià)在2000元到3000元之間。相較于夏令營的課程，試界大學(xué)的周末班主要是提供一個(gè)專業(yè)的體驗(yàn)內(nèi)容。郭世隆表示，目前主要通過微信公眾平臺(tái)、構(gòu)建社群與線下活動(dòng)等方式來招收學(xué)員。

除了由試界大學(xué)直接提供課程，郭世隆說，團(tuán)隊(duì)正在推進(jìn)和學(xué)校的課程內(nèi)容合作，將試界大學(xué)的專業(yè)體驗(yàn)課程輸送到學(xué)校中。“有些學(xué)校的生涯教育頂層設(shè)計(jì)都是我們做的，我們承包測(cè)評(píng)、課程等一系列內(nèi)容?！边@是由于新高考改革方案落地后，學(xué)校對(duì)于生涯教育的課程內(nèi)容要求開始增多。

郭世隆告訴芥末堆，試界大學(xué)前期定位是內(nèi)容輸出，提供交互的專業(yè)體驗(yàn)課程內(nèi)容，待線下模式成熟后，再選擇跨品類拓展其他業(yè)務(wù)?！吧慕逃瞧渌麑W(xué)生教育產(chǎn)品的入口，我們會(huì)搭建平臺(tái)為學(xué)生對(duì)接他們需要的教育產(chǎn)品。”

據(jù)了解，目前，試界團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)成員有6人，主要為高一、高二的學(xué)生提供服務(wù)，今年預(yù)計(jì)完成200萬元營收，正在啟動(dòng)下一輪融資。