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說實(shí)話，我自己的孩子是不會送到衡水中學(xué)去的。我真的不知道這樣嚴(yán)酷的管理會對一個(gè)十幾歲的孩子產(chǎn)生怎樣的心理影響。但是作為“大學(xué)生加工廠”，衡中的效果無疑是最棒的。

日前，在和我的初中同學(xué)——某知名中學(xué)副校長聊天時(shí),說起了衡水中學(xué)。衡中作為中國十大名牌中學(xué)之一，被稱為“超級中學(xué)”。對于衡中模式，眾說紛紜，有褒有貶。我從事了十幾年的職業(yè)資格考試培訓(xùn)工作，在我看來，雖然資格考試是標(biāo)準(zhǔn)參照型考試，高考是選拔性考試，但是現(xiàn)在的高中教育和資格考試的考前培訓(xùn)一樣，都是在做考前培訓(xùn)工作。

全國許多中學(xué)的校長、老師都去衡中取經(jīng)，也總結(jié)了很多衡中成功的秘訣。作為一個(gè)在河北省經(jīng)濟(jì)比較落后的三四線城市，衡水是沒有什么吸引力的，所以其師資水平不用說和北京、上海比，就是和省會石家莊市的一中和二中比，都沒有什么優(yōu)勢。那么，是什么讓衡中成功了呢？最核心的要素就是兩個(gè)：一是做題訓(xùn)練；二是軍事化管理。衡中將這兩項(xiàng)工作做到了極致，其他的所有工作都是圍繞著這兩個(gè)核心要素在做補(bǔ)充與配套。

做題訓(xùn)練|有針對性的大量做題

一、大量做題。衡中老師常說的一句話就是：清華北大的路是用卷子鋪成的?！昂馑袑W(xué)把學(xué)生做題的潛力挖掘到極致了?！毙吓_的一名高中教師這樣評價(jià)“衡中經(jīng)驗(yàn)”。 衡水中學(xué)每天13節(jié)課，6節(jié)正課，由老師上課講解；7節(jié)自習(xí)課，大部分時(shí)間用來做題。這名邢臺的老師說，學(xué)生告訴他，“衡中的學(xué)生，連等待打飯的時(shí)間都要利用在做題上”。

“用各種各樣的方式重復(fù)?！币幻诤馑袑W(xué)教語文的老師說，一名來自石家莊的學(xué)生家長起初并不贊成讓兒子大量做題，但是同事女兒的經(jīng)歷讓她改變了想法。這個(gè)女孩在石家莊上學(xué)，成績不錯，平時(shí)做題不多。去年高考時(shí)因?yàn)楹芏囝}型沒見過，一下子蒙了，結(jié)果只考了三本。

“做得多了，才能不慌。” 臨川模式、黃岡模式、啟東模式、衡水模式，這些模式有個(gè)共同點(diǎn)，就是讓學(xué)生將所有的時(shí)間和精力都浸泡在題海之中，目的就是將學(xué)生培養(yǎng)成高效率、高精度的考試超人。

二、做最精華的題。曾經(jīng)有個(gè)說法：如果一套題70%的學(xué)生答完了，那就是不合格的，因?yàn)檫@說明很多學(xué)生的時(shí)間被浪費(fèi)了。

衡水中學(xué)不用市面上現(xiàn)成的習(xí)題，該校宣傳處主任張永介紹，衡中的習(xí)題都是經(jīng)過老師精心挑選的。衡中的各學(xué)科老師都必須認(rèn)真研究《考試大綱》，吃透考綱所涉及的考試內(nèi)容，并認(rèn)真研究高考試題的題型及分值分布，以及各章節(jié)知識在歷年高考試題中所占比例。通過對題型變化、分值分布分析，確定高考復(fù)習(xí)備考方向及平時(shí)做題所涉及的應(yīng)考知識點(diǎn)，以便讓學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中提高能力。“原來做5套題才能達(dá)到的效果，現(xiàn)在做一套就行了?！?/p>

三、頻繁測試，全真模擬高考，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完試題。調(diào)研考試是規(guī)模較大的考試，也叫月考。流程同高考沒有差別，從答題到判卷完全按照高考模式?？荚囃暌杆俪龀煽兣琶蠋焸兲貏e重視這個(gè)考試，這還關(guān)系到他們在下一個(gè)月是不是需要對學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)。

四、整理資料的小本及錯題本。平時(shí)訓(xùn)練要對學(xué)生易錯地方進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生會將難點(diǎn)錯題及時(shí)整理到錯題本上，考試前只做錯題本上的題。

軍事化管理|統(tǒng)一要求克服人的惰性

“進(jìn)入衡水中學(xué)就已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)的大門。只有更好地適應(yīng)學(xué)校的所有規(guī)定，無條件地服從老師的安排，才能取得更好的成績。”這就是衡中的管理理念。

石家莊二中一名老師去衡中學(xué)習(xí)后算了一筆帳，衡中的學(xué)生一年按300天算， 平均每天學(xué)習(xí)860分鐘（14.3小時(shí)），一天的吃飯時(shí)間不超過30分鐘。這種極端的、剝奪自由的管理模式下，獲得的回報(bào)則是絕對的效率。

當(dāng)然，衡中不僅對學(xué)生的要求嚴(yán)格，對教師的要求也非常嚴(yán)格。上課使用統(tǒng)一的課件，不得修改，可以發(fā)揮！修改后的課件，需要傳給下一屆?？梢赃@么說，任何一個(gè)衡中教師的課都是全校教師智慧的結(jié)晶。

任何事情想成功，必須要符合自然規(guī)律和人性，而衡中這兩項(xiàng)措施恰恰切中了這兩點(diǎn)。一是符合備考規(guī)律，因?yàn)樗械目荚嚩际且灶}的形式來實(shí)現(xiàn)的，做題是提高考試分?jǐn)?shù)的最有效途徑；二是人是有惰性的，在有限的時(shí)間完成這么龐大的做題訓(xùn)練需要極大的毅力，而軍事化管理恰恰是將人性的這個(gè)弱點(diǎn)克服了。

顯然，尊重備考規(guī)律＋做題訓(xùn)練＋軍事化管理的教育模式，讓衡中取得了巨大的成功。當(dāng)然，這種大量做題模式對學(xué)生的能力提高是否真正有效，軍事化管理對十幾歲孩子的心理是否會產(chǎn)生不良影響，就不是本文探討的范疇了。

注：本文系讀者投稿，不代表芥末堆觀點(diǎn)。