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滬江數(shù)百萬(wàn)元投資瑪瑞歐教育,入局對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)

作者:怡彭 發(fā)布時(shí)間:

滬江數(shù)百萬(wàn)元投資瑪瑞歐教育,入局對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)

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摘要:大品牌正在進(jìn)入所有“小賽道”。

屏幕快照 2017-10-27 上午11.18.37_meitu_1.jpg

芥末堆10月27日文,對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上海瀚禪文化傳播有限公司(品牌名為瑪瑞歐教育 Mario)今日宣布獲滬江數(shù)百萬(wàn)元天使輪投資,投資方為滬江旗下專注中早期教育項(xiàng)目的互桂基金。

滬江創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO伏彩瑞表示,文化通過(guò)語(yǔ)言為紐帶傳播,借助滬江的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),可以讓更多外國(guó)人了解中國(guó)文化。

Mario瑪瑞歐教育是上海最早從事對(duì)外漢語(yǔ)及對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)之一,旗下IMCPI國(guó)際漢語(yǔ)教師資格認(rèn)證體系是業(yè)內(nèi)最具影響力的知名認(rèn)證品牌。自2002年以來(lái),培養(yǎng)和輸出的IMCPI國(guó)際漢語(yǔ)教師已經(jīng)遍及全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)?,斎饸W也是世界知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)的漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)提供商,服務(wù)的企業(yè)包括Google、通用汽車、飛利浦、中歐商學(xué)院、中央電視臺(tái)等。目前每年教授學(xué)漢語(yǔ)的外國(guó)學(xué)員約2000名,培養(yǎng)外漢師資約800人,其中20%左右畢業(yè)后定居在中國(guó)以外的國(guó)家和地區(qū)。

瑪瑞歐教育CEO甘志豪稱,隨著中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,外國(guó)人學(xué)習(xí)中文的意愿越來(lái)越強(qiáng),另一方面,近年來(lái)歐美國(guó)家經(jīng)濟(jì)下行,歐美人士紛紛來(lái)華淘金已成大勢(shì)所趨。此次和滬江合作,未來(lái)將借助互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)更多全球用戶。

甘志豪表示,滬江的互聯(lián)網(wǎng)教育基因是其選擇接受投資的主要原因。今后,瑪瑞歐可以通過(guò)滬江網(wǎng)校和滬江旗下實(shí)時(shí)教育互動(dòng)平臺(tái)CCtalk輸出教學(xué)內(nèi)容,與世界各地的學(xué)員完成線上教學(xué),并借助滬江的海外版權(quán)業(yè)務(wù)合作開發(fā)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,通過(guò)線下院校合作輸出。

而對(duì)于滬江方面則稱,其最看重的是瑪瑞歐成體系的漢語(yǔ)師資培訓(xùn)能力?,斎饸W深耕外漢教育十多年,不僅教外國(guó)人漢語(yǔ),也培養(yǎng)漢語(yǔ)老師,其也是業(yè)內(nèi)唯一一個(gè)擁有英國(guó)培生(Pearson)資質(zhì)認(rèn)證的漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),有著豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和師資培訓(xùn)能力。和瑪瑞歐合作后,其優(yōu)質(zhì)的課程資源也將納入滬江體系內(nèi),成為滬江生態(tài)的重要一環(huán),滿足用戶多層次的需求。

雙方合作后,瑪瑞歐教育將在歐洲、美洲、東南亞等地搭建教學(xué)研發(fā)中心,與當(dāng)?shù)卦盒T趲熧Y本土化培養(yǎng)、教材研發(fā)、課程制作等方面展開合作;另一方面借助CCtalk和滬江網(wǎng)校這兩大平臺(tái),快速將課程體系互聯(lián)網(wǎng)化;同時(shí)轉(zhuǎn)型青少年外漢教育。

此前,瑪瑞歐的授課對(duì)象以25歲至45歲母語(yǔ)為非漢語(yǔ)的成人為主,但在海外青少年中,學(xué)中文已成為一種潮流,特別是歐洲,中文已成為中小學(xué)必考科目,市場(chǎng)潛力巨大。與此同時(shí)這一市場(chǎng)面臨著中文教學(xué)體系缺失、優(yōu)質(zhì)的外漢教師缺口巨大的困境?,斎饸W將針對(duì)不同國(guó)家、不同文化背景和不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣的青少年采用差異化的教學(xué)策略和教學(xué)方法,并形成一套針對(duì)性強(qiáng)、教學(xué)形式多樣、內(nèi)容寓教于樂(lè)的青少兒漢語(yǔ)教材,質(zhì)量穩(wěn)定地輸出教學(xué)內(nèi)容。

“最終,通過(guò)師資、教材、工具和渠道四個(gè)方面的資源整合,形成線上線下相結(jié)合、師資教材相匹配、國(guó)內(nèi)國(guó)外相呼應(yīng)的完整的海外青少年漢語(yǔ)教學(xué)體系。”甘志豪稱。

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