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2017年，阿里巴巴投資國(guó)際私立學(xué)校的消息剛放出不久，華為就決定與清華附中合辦“愛(ài)為書(shū)院”。而在此之前，騰訊已經(jīng)籌劃建設(shè)非盈利性民辦大學(xué)，碧桂園的教育集團(tuán)已著手準(zhǔn)備上市計(jì)劃。

巨頭們正試圖用資金、技術(shù)進(jìn)軍教育產(chǎn)業(yè)，開(kāi)發(fā)出新的教育模式。

近日，德勤在《邁向新高度：2017年德勤教育行業(yè)報(bào)告》中指出：與之前個(gè)別領(lǐng)域領(lǐng)跑不同，2017年各教育細(xì)分領(lǐng)域都迎來(lái)了廣闊的上升空間。企業(yè)若想再分一杯羹，就需要在眾多市場(chǎng)中，找準(zhǔn)自己的進(jìn)攻位置。

早教市場(chǎng)：洋品牌已經(jīng)退出擂臺(tái)

伴隨二孩政策的開(kāi)放，中國(guó)學(xué)前教育需求規(guī)模迅速擴(kuò)大。過(guò)去，家長(zhǎng)青睞發(fā)展成熟的國(guó)外品牌，但是經(jīng)過(guò)實(shí)踐，西方教育模式并非完全適合中國(guó)幼兒。據(jù)德勤統(tǒng)計(jì)，國(guó)外早教品牌的搜索量已經(jīng)從2014年的45%下降至2016年的37%，國(guó)內(nèi)早教搜索瀏覽量則上升了37%。預(yù)計(jì)，中國(guó)早教市場(chǎng)在2017年將突破2000億元。

德勤認(rèn)為，早教機(jī)構(gòu)首先需要打破地域限制，實(shí)現(xiàn)全國(guó)化經(jīng)營(yíng)，在做大規(guī)模的同時(shí)兼顧當(dāng)?shù)靥厣?；其次，要以早教為平臺(tái)，利用與家長(zhǎng)建立的聯(lián)系打造全產(chǎn)業(yè)鏈，增強(qiáng)用戶(hù)粘性。目前，部分早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始向母嬰產(chǎn)業(yè)延伸。

幼兒園：低端品牌將被取代

根據(jù)政協(xié)委員議案《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010- 2020年）》，到2020年，國(guó)家將依據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同程度，依次普及學(xué)前教育。一旦學(xué)前教育被納入義務(wù)教育體系，中高端民辦幼兒園將成為最大受益者——公辦幼兒園將取代教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較低的民辦幼兒園，社會(huì)資本則向中高端民辦品牌靠攏。

目前，前五大幼兒園僅占市場(chǎng)份額2%，尚未有企業(yè)建立絕對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，正是年輕品牌養(yǎng)成的最佳時(shí)機(jī)，教育機(jī)構(gòu)、信息化企業(yè)、以及產(chǎn)品企業(yè)三種參與者也正在激烈融合，催化出新鮮的化學(xué)反應(yīng)——芝蘭玉樹(shù)打造的貝瓦I P形象，已經(jīng)形成包括看、聽(tīng)、玩在內(nèi)較為完整的內(nèi)容體系；紅黃藍(lán)教育則在開(kāi)發(fā)早教教材、自有課程體系后開(kāi)辦幼兒園。

K12：神化教師有風(fēng)險(xiǎn)

K12（基礎(chǔ)教育）一直是培訓(xùn)巨頭們爭(zhēng)相搶奪的一塊蛋糕，它們正在調(diào)動(dòng)一切可能的手段補(bǔ)齊短板、增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。

一方面，它們將學(xué)科布局延伸到英語(yǔ)培訓(xùn)或全科輔導(dǎo)上。比如，好未來(lái)收購(gòu)勵(lì)步英語(yǔ)、投資學(xué)網(wǎng)，龍文教育開(kāi)發(fā)“59錯(cuò)題”在線(xiàn)平臺(tái)。另一方面，它們紛紛將人工智能、機(jī)器人 、數(shù) 據(jù) 、以及 V R / A R等技術(shù)的相關(guān)企業(yè)拉入自己的陣營(yíng)。如，好未來(lái)和新東方共同注資嘿哈科技，新東方投資樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人，將體感教育應(yīng)用于幼兒教育；昂立教育引進(jìn)海致網(wǎng)絡(luò)的商業(yè)智能平臺(tái)，為教學(xué)安排提供更為科學(xué)的數(shù)據(jù)。

過(guò)去K12傳統(tǒng)的課程模式中，教師的功能往往被無(wú)限放大，這經(jīng)常造成其自立門(mén)戶(hù)的風(fēng)險(xiǎn)。德勤認(rèn)為，企業(yè)們急需細(xì)分教學(xué)領(lǐng)域，使每個(gè)教師只負(fù)責(zé)一個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，降低教師全能性的同時(shí)提升教學(xué)針對(duì)性。例如新東方將英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)進(jìn)行細(xì)分，在安排培訓(xùn)大班課程時(shí)將負(fù)責(zé)不同的教師組合搭班。此外，企業(yè)還需要建立教學(xué)流水線(xiàn)，將教研和教學(xué)環(huán)節(jié)分離，好未來(lái)在建設(shè)專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)和題庫(kù)時(shí)，就將教材和教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行細(xì)致分級(jí)。

教育公司進(jìn)軍三、四線(xiàn)城市的打法也在發(fā)生變化。設(shè)置直屬分校的方式已經(jīng)過(guò)時(shí)，部分企業(yè)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)由一線(xiàn)城市名師開(kāi)設(shè)線(xiàn)上直播課，在三、四線(xiàn)城市設(shè)置助教的形式——一來(lái)能夠節(jié)省房屋、人力等固定成本，二來(lái)可以監(jiān)督學(xué)生完成 “練測(cè)評(píng)”環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量。目前 ，好未來(lái)的“雙師課堂 ”收入已經(jīng)突破兩億元，德勤認(rèn)為這將成為K12未來(lái)的一大潮流。

職業(yè)教育：各行各業(yè)大有可為

職業(yè)教育，包括學(xué)歷職業(yè)教育與非學(xué)歷職業(yè)教育兩類(lèi)。德勤預(yù)計(jì)2017年二者的市場(chǎng)規(guī)模將分別達(dá)到2225億元和5281億元。

中國(guó)政府已經(jīng)開(kāi)始借鑒德國(guó)“雙元制”，推動(dòng)建立本科層次應(yīng)用技術(shù)類(lèi)院?！獙W(xué)生不僅要接受學(xué)歷教育，也要參與企業(yè)實(shí)訓(xùn)與具體的工程項(xiàng)目；企業(yè)則全程參與學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，并對(duì)學(xué)生做出績(jī)效評(píng)價(jià)——校企合作將成為一條必經(jīng)之路，如果運(yùn)營(yíng)得當(dāng)，企業(yè)將不再為找不到合適的人才犯愁。

而過(guò)去門(mén)檻較低、質(zhì)量殘次不齊的非學(xué)歷職業(yè)教育，正隨著市場(chǎng)的逐步成熟，出現(xiàn)了一批具有極高辨識(shí)度的企業(yè)。在它們當(dāng)中，在線(xiàn)教學(xué)、課程/課件這兩種學(xué)習(xí)形式已經(jīng)占據(jù)超過(guò)60%的教學(xué)內(nèi)容。未來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)教育還可以利用后臺(tái)技術(shù)，隨時(shí)獲取手機(jī)用戶(hù)的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、正確率等信息，向用戶(hù)提供定制化服務(wù)。

國(guó)際學(xué)校：更多企業(yè)跨界試水

過(guò)去七年，中國(guó)國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模年復(fù)合增長(zhǎng)率超過(guò)18%。隨著《民促法》的通過(guò)，為非義務(wù)階段民辦教育的證券化提供了法律基礎(chǔ)，跨界嘗試國(guó)際教育的企業(yè)正在迅速增加。

2017年2月，阿里巴巴投資13億建設(shè)云谷國(guó)際學(xué)校；隨后，中泰橋梁子公司收購(gòu)凱文睿信，募資建設(shè)朝陽(yáng)區(qū)凱文國(guó)際學(xué)校；2017年3 月，華為與清華附中合作建立愛(ài)為書(shū)院。于房產(chǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，辦校可以完善社區(qū)的配套設(shè)施，增加地產(chǎn)的附加值；于其它企業(yè)來(lái)說(shuō)，中國(guó)教育資源匱乏，產(chǎn)業(yè)巨大的發(fā)展空間以及盈利能力使它們趨之若鶩。

實(shí)際上，由于消費(fèi)者的偏好變化，國(guó)際學(xué)校的課程體系正在經(jīng)歷重大變革，由原來(lái)的全盤(pán)西化向中西教育融合方向發(fā)展，消費(fèi)者對(duì)中國(guó)歷史、傳統(tǒng)舞蹈、手工藝、書(shū)法國(guó)畫(huà)等課程的關(guān)注度正在提升，科梅沙院、北京培德書(shū)院國(guó)際學(xué)校等正在進(jìn)行探索和轉(zhuǎn)型。此外，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始“走出去”，利用教育出口國(guó)外市場(chǎng)。

本文轉(zhuǎn)自界面新聞。