萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校的?；諛?biāo)志

芥末堆 紅印兒 12月4日

如果將孩子送到美國(guó)讀高中，你會(huì)選擇怎樣的學(xué)校？從事國(guó)際教育多年的麥克·甘姆澤(Mac·Gamse)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)大城市的家長(zhǎng)通常不希望學(xué)校位置過(guò)于偏遠(yuǎn)，以免孩子在課余時(shí)間無(wú)所事事；同時(shí)，不希望學(xué)校里的中國(guó)學(xué)生太多，不然孩子無(wú)法充分體驗(yàn)異國(guó)的文化。

甘姆澤從中看到了市場(chǎng)對(duì)于國(guó)際化程度較高的城市學(xué)校的需求。2005年，他創(chuàng)辦了萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校(Léman Manhattan Preparatory School，簡(jiǎn)稱“萊蒙曼哈頓”)。萊蒙曼哈頓目前有來(lái)自50個(gè)國(guó)家的學(xué)生共800人，是紐約市唯一的寄宿學(xué)校，也是全美為數(shù)不多的位于大城市的寄宿學(xué)校 。 

個(gè)性化學(xué)習(xí)方案配套一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì)

創(chuàng)辦萊蒙曼哈頓之前，甘姆澤曾在Sylvan Learning(一個(gè)為幼兒園到12年級(jí)學(xué)生提供個(gè)性化課外輔導(dǎo)的公司)主導(dǎo)研發(fā)了幼兒園到8年級(jí)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)課程。課程覆蓋美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等六個(gè)國(guó)家，甘姆澤在研發(fā)期間旅居多地，為不同文化背景的學(xué)生設(shè)計(jì)能力提升方案。

注重個(gè)體發(fā)展的教學(xué)方式被甘姆澤帶到了萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校。每個(gè)學(xué)生在每學(xué)期都有一份量身定制的個(gè)性學(xué)習(xí)方案(personalized learning plan, 即PLP)?！皩W(xué)生在入學(xué)時(shí)會(huì)先做一個(gè)評(píng)測(cè)，我們?cè)俳又c他們一起設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)?！备誓窛烧f(shuō)，“個(gè)性學(xué)習(xí)方案會(huì)綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、現(xiàn)有能力以及待提升能力?！?nbsp;

萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校的日程安排樣稿

個(gè)性化的服務(wù)甚至延展到了校外。每一年，萊蒙曼哈頓的校董、校長(zhǎng)或者老師都會(huì)來(lái)中國(guó)兩次，與學(xué)生家長(zhǎng)一對(duì)一面談。萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校中國(guó)招生主管周丹說(shuō)：“我們和家長(zhǎng)討論老師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、升學(xué)指導(dǎo)的進(jìn)度等等，跟每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)至少溝通一個(gè)小時(shí)?！?/p>

強(qiáng)調(diào)“平衡感”的教育理念

說(shuō)到教育理念，“平衡感”是萊蒙曼哈頓尤其看重的。萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校的宿舍與教學(xué)樓分立在不同街區(qū)，為了保證學(xué)生出行安全，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生都配備了一臺(tái)帶有定位功能的手機(jī)。但在學(xué)校里面，手機(jī)信號(hào)則將被屏蔽。上課前，學(xué)生還需要把手機(jī)集中放到教室門(mén)口的盒子里，不能帶入教室。 “我們不禁止學(xué)生使用手機(jī)。”甘澤姆說(shuō)，“我們教學(xué)生怎樣成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的科技使用者?！?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，所謂平衡感，就是認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技的雙刃劍作用。 

在學(xué)業(yè)方面，平衡感被強(qiáng)調(diào)得更多。很多萊蒙曼哈頓的學(xué)生都會(huì)選修IB課程(國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程，是一種給高中生設(shè)置的大學(xué)預(yù)科課程)。這種課程難度較高，學(xué)生很容易就“一門(mén)心思撲上去了”?！氨壬龑W(xué)結(jié)果更重要的是學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在學(xué)習(xí)、生活和興趣愛(ài)好之間取得平衡?！备蕽赡氛f(shuō)，“如果不教會(huì)學(xué)生保持平衡，他們的幸福感可能就會(huì)比較低?！?/p>

萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校的學(xué)生們

平衡感同樣滲透在萊蒙曼哈頓的招生過(guò)程中。萊蒙曼哈頓錄取學(xué)生的篩選標(biāo)準(zhǔn)涉及方方面面，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、語(yǔ)言成績(jī)、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等。在考察學(xué)生之外，學(xué)校還會(huì)考慮學(xué)生的家庭背景。就美國(guó)當(dāng)?shù)厣磥?lái)說(shuō)，學(xué)生主要來(lái)自紐約翠貝卡區(qū)(Tribeca)的名流家庭、住在蘇豪區(qū)(Soho)的藝術(shù)世家以及金融區(qū)附近的公司高管家庭?！拔覀兿Ｍ麃?lái)到學(xué)校的每個(gè)人都能給這個(gè)校園社區(qū)帶來(lái)不同的東西?！备誓窛山忉屨f(shuō)。 

“我們希望學(xué)生能夠在一個(gè)多元的、平衡的環(huán)境中真正地融入，真正地體驗(yàn)到美國(guó)的教育?！备誓窛蓮?qiáng)調(diào)說(shuō)。為了保持這種平衡，在錄取國(guó)際學(xué)生時(shí)，萊蒙曼哈頓會(huì)給每個(gè)國(guó)籍所招收的學(xué)生數(shù)量設(shè)定一個(gè)上限。今年，萊蒙曼哈頓在北京只會(huì)招收四個(gè)中國(guó)學(xué)生。

用實(shí)習(xí)項(xiàng)目為學(xué)生對(duì)接紐約的優(yōu)勢(shì)資源

作為曼哈頓唯一一所寄宿制學(xué)校，萊蒙曼哈頓充分挖掘著地理優(yōu)勢(shì)帶給學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)。萊蒙曼哈頓位于曼哈頓下城，毗鄰紐約證券交易所和華爾街。“如果有學(xué)生對(duì)金融投資感興趣，我們會(huì)幫助他們進(jìn)入頂尖投行實(shí)習(xí)?！备誓窛烧f(shuō)，“我們希望學(xué)生能夠在高中階段就接觸社會(huì)。”目前，學(xué)生實(shí)習(xí)的公司包括高盛、摩根大通、美國(guó)運(yùn)通、美林證券等。

除了金融機(jī)構(gòu)，萊蒙曼哈頓學(xué)生的實(shí)習(xí)范圍還涵蓋紐約的頂尖醫(yī)院和藝術(shù)機(jī)構(gòu)。去年，有幾位學(xué)生的藝術(shù)作品被美國(guó)大都會(huì)博物館選中，在館內(nèi)展出。 

麥克·甘姆澤在介紹萊蒙曼哈頓預(yù)備學(xué)校

不少學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后都會(huì)拿到公司的推薦信或是實(shí)習(xí)證明，行業(yè)里專業(yè)人士的背書(shū)成為他們申請(qǐng)大學(xué)時(shí)的加分項(xiàng)。在日常教學(xué)中，萊蒙曼哈頓還將紐約各個(gè)領(lǐng)域的專家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校教室里?！坝行W(xué)生在音樂(lè)方面有興趣也有造詣，我們就請(qǐng)百老匯的專業(yè)人士過(guò)來(lái)指導(dǎo)他們?！备誓窛山榻B道。 

實(shí)習(xí)項(xiàng)目在高中生里很受歡迎。中國(guó)學(xué)生倪敏今年在萊蒙曼哈頓讀12年級(jí)，她說(shuō)：“無(wú)論是對(duì)藝術(shù)、體育還是音樂(lè)感興趣，紐約都有太多機(jī)會(huì)。萊蒙曼哈頓能提供很多免費(fèi)的機(jī)會(huì)，你可以利用這些機(jī)會(huì)去找自己真正感興趣的（事情）是什么”。甘姆澤則表示，接下來(lái)學(xué)校發(fā)展的一大重點(diǎn)就是擴(kuò)充實(shí)習(xí)項(xiàng)目。