11月15日 芥末堆 阿新報道

11月15日下午，在以“探索教育未來”為主題的GET2017教育科技大會學(xué)術(shù)發(fā)展論壇上，科大訊飛北京研究院院長王士進發(fā)表了演講。他介紹了科大訊飛如何將人工智能技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，幫助老師和學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，并且取得更好的學(xué)習(xí)效果。

以下是王士進的演講實錄（芥末堆略有刪減）：

今天我從科大訊飛的角度介紹人工智能技術(shù)最新的進展，以及我們用人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的實踐和探索。

人工智能技術(shù)的發(fā)展趨勢

2016至2017年，人工智能技術(shù)發(fā)展非?？欤?016年被稱為人工智能的元年，人工智能被各個國家認為是戰(zhàn)略必爭之地，各個行業(yè)也都在積極地探索人工智能技術(shù)和本行業(yè)如何結(jié)合。

我們認為人工智能大概分為三個階段：計算智能、感知智能、認知智能。在感知智能方面，例如智能語音技術(shù)應(yīng)用于語音合成和語音識別。在認知智能方面，我們有像機器翻譯、知識圖譜推理研究的應(yīng)用，同時我們會在開放的訊飛開放平臺提供這些語音、圖像、翻譯技術(shù)，現(xiàn)在有越來越多的開發(fā)者在平臺里進行開發(fā)。

人工智能技術(shù)應(yīng)用于很多產(chǎn)業(yè)和行業(yè)，我們認為它的發(fā)展有兩個趨勢：一，人工智能技術(shù)使人機交互更加便捷。二，機器智能學(xué)習(xí)。這是指機器能夠?qū)W習(xí)人類的知識經(jīng)驗，通過這些經(jīng)驗?zāi)M人學(xué)習(xí)、預(yù)測的過程。

人工智能在教育領(lǐng)域的幾種應(yīng)用

我們認為未來5至10年里，人工智能技術(shù)很可能會像現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)一樣，成為大家不可或缺的東西。因此我們也把人工智能技術(shù)應(yīng)用在教育上。教育上的應(yīng)用分成了幾個方向：教學(xué)、考試、管理。我主要講兩方面：面向教學(xué)和面向考試。

我們希望用人工智能技術(shù)輔助老師、學(xué)校去做更精準的數(shù)據(jù)采集，然后進行智能分析，面向?qū)W校、老師、學(xué)生推薦所需要的東西。我們的技術(shù)已經(jīng)有如下幾種應(yīng)用：

1、口語評測。北京、上海、廣東、江蘇等很多省市已經(jīng)開始使用訊飛的口語評測技術(shù)，從評分的相似度和總分的分差來說，我們的技術(shù)基本上可以達到人類專家的水平。

2、音樂素養(yǎng)測評。例如鋼琴、小提琴演奏，機器也能夠進行比較精準的評測和教學(xué)輔導(dǎo)。

3、紙筆考試智能閱卷技術(shù)。它能夠把學(xué)生寫的字通過OCR（文字識別技術(shù)）變成文字，做出各種精準的分析。

4、報告和講課的結(jié)構(gòu)化。音頻和視頻是非常典型的非結(jié)構(gòu)化文本，尋找、定位比較困難，“訊飛聽見”可以通過語音識別技術(shù)把音、視頻標簽化和結(jié)構(gòu)化，這樣尋找任何內(nèi)容都可以精確地定位到想要的地方，它對微課、大型公開課視頻會非常有幫助。另外，教育平臺有UGC的東西，一般來說文字的比較好過濾，但如果上傳語音、圖象、視頻，檢查起來費時費力，使用我們的語音識別技術(shù)就可以接近過濾文字的水平。

5、個性化學(xué)習(xí)。我們會進行全場景過程數(shù)據(jù)的采集，使用語音、圖象技術(shù)把它結(jié)構(gòu)化，然后進行精準地推薦和操作，向?qū)W生推薦個性化的學(xué)習(xí)資源。例如幫助很多學(xué)校老師布置作業(yè)的時候分層作業(yè)，我們認為這是非常好的趨勢。

科大訊飛的技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在全國1萬多所學(xué)校里，常態(tài)使用的有幾千所學(xué)校。我們發(fā)現(xiàn)能夠常態(tài)化使用這些技術(shù)的班級經(jīng)過半學(xué)期到一年左右，能夠從原來的中等水平提高到top2、top3的水平。我們認為，人工智能確實對教學(xué)起到了非常好的輔助作用。