芥末堆 東耳 11月29日

11月29日，在未來教育科技大會上，北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)分享了他對當(dāng)下教育發(fā)生的變革、教育的本質(zhì)，以及未來學(xué)校是否會消亡等問題的看法。他認(rèn)為，信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)改變了教育環(huán)境和教育方式，但技術(shù)永遠(yuǎn)只是手段。

顧明遠(yuǎn)說，人類有兩個(gè)世界，一是外部的行為世界；二是精神世界?！皺C(jī)器人可以對人類外部的行為世界進(jìn)行模仿，比如面部表情的互動、人機(jī)對話等，但精神世界是機(jī)器人替代不了的?！?/p>

互聯(lián)網(wǎng)改變了整個(gè)教育行業(yè)

互聯(lián)網(wǎng)、人工智能的出現(xiàn)對教育行業(yè)產(chǎn)生了很大影響，它改變了教育的概念、教育的生態(tài)環(huán)境、教育的方式、師生關(guān)系、以及家庭關(guān)系等。

一方面，學(xué)習(xí)渠道變得多元化，學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)，也可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)習(xí)打破了學(xué)校、年齡的限制，變成了正規(guī)教育和非正規(guī)教育相結(jié)合的形式，達(dá)到人人可學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的狀態(tài)。顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，未來非正式學(xué)習(xí)將會是主要的學(xué)習(xí)方式。

除了學(xué)習(xí)渠道變得多元化，顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)也改變了師生關(guān)系。教師不再是知識的唯一載體，學(xué)生不再僅僅依靠教師的傳授來獲得知識，而是通過各種學(xué)習(xí)平臺、媒體獲取信息和知識。在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主動性成為趨勢，教師的主要作用將是，引導(dǎo)學(xué)生通過自我學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過實(shí)踐探索解決問題的方法。

所以，教師的角色將變成學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者，為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；指導(dǎo)者，指導(dǎo)學(xué)生怎么用正確的方法獲取信息；幫助者，幫助學(xué)生解決遇到的困難。

此外，互聯(lián)網(wǎng)也為個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了條件。顧明遠(yuǎn)說，以往的教育以集體學(xué)習(xí)為主，但班級授課雖然能照顧到大多數(shù)學(xué)生的水平，但不能照顧到學(xué)生的個(gè)性化需求。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以更好地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。進(jìn)而促進(jìn)課程多樣化，學(xué)習(xí)方式多樣化。

教育的本質(zhì)是提高生命質(zhì)量和價(jià)值

關(guān)于教育的本質(zhì)，顧明遠(yuǎn)首先列舉了聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)發(fā)布的三份重要報(bào)告：

1972年,《學(xué)會生存》中強(qiáng)調(diào)科學(xué)主義態(tài)度，提出終身教育的概念；1996年,《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》中，認(rèn)為21世紀(jì)一定會解決很多問題，財(cái)富一定會增加；2016年，《反思教育》中則強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該以人文主義為基礎(chǔ)，尊重生命，給予人類尊嚴(yán)。

“《反思教育》中提到，‘要重新定義教育，重新定義知識和學(xué)習(xí)?！唧w來說就是，教育應(yīng)該是以人文主義為基礎(chǔ)，尊重生命和人類尊嚴(yán)，尊重權(quán)利平等、社會正義、文化多樣化。”顧明遠(yuǎn)說，“當(dāng)今的教育要回歸教育的本源，把培養(yǎng)學(xué)生的思想信念、道德情操放在首位?！?/p>

顧明遠(yuǎn)表示，教育的本質(zhì)是提高生命的質(zhì)量和價(jià)值。提高生命的質(zhì)量，就是使他們將來能夠過上有尊嚴(yán)又幸福的生活；提高生命的價(jià)值，就是能夠?yàn)樯鐣?、為人類做出一定的貢獻(xiàn)?！斑@兩者要統(tǒng)一起來?！?/p>

技術(shù)永遠(yuǎn)只是輔助教育的手段

針對學(xué)校和教師未來可能會消亡的問題，顧明遠(yuǎn)表示，《反思教育》報(bào)告里說，學(xué)校是人走出家庭，走向社會的第一個(gè)公共場所，是人社會化的第一步。所以，學(xué)校不會消亡，因?yàn)槿艘鐣鸵鐣贤?，并需要有溝通的能力?/p>

同時(shí)，正如《反思教育》所說的，“學(xué)習(xí)既是個(gè)人行為，也是集體努力。學(xué)習(xí)是由環(huán)境決定的多方面現(xiàn)實(shí)存在。”因此，學(xué)習(xí)不是孤立的。目前有很多誤區(qū)，比如有些家庭為了逃避考試，把學(xué)生關(guān)在家里一個(gè)人學(xué)習(xí)。“這樣是不行的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)集體的活動，學(xué)習(xí)由現(xiàn)實(shí)環(huán)境決定?！?/p>

顧明遠(yuǎn)說，信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)改變了教育環(huán)境和教育方式，但技術(shù)永遠(yuǎn)只是手段，不是目的。真正需要改變的是教育觀念、教育方式和方法。所以學(xué)校不會消亡，教師也不會消失。因?yàn)槿瞬豢赡苡蓹C(jī)器來培養(yǎng)，機(jī)器替代不了老師對學(xué)生精神世界的影響。