（來源：攝圖網(wǎng)）

芥末堆 寧寧 12月1日

毫無疑問，家庭教育已經(jīng)成為備受關注的熱點之一。它涵蓋親子互動、家校溝通、教養(yǎng)方式及教育期望，涉及家長、學校、孩子等多重角色。談及家庭教育，需要從多種角色出發(fā)。

11月18日，在中國教育學會第三十次學術年會家庭教育分論壇上，上海社科院社會學研究所所長楊雄、中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷、上海教科院家庭教育研究與指導中心主任郁琴芳，分別從相關調(diào)查研究的結果及家校溝通的方式等角度討論家庭教育。 

調(diào)查：母親仍然是家庭教育的主要角色

楊雄介紹，上海社科院社會學研究所在今年9月和10月分別抽取了近8千名家長與學生進行調(diào)研。樣本涵蓋上海十六個區(qū)（縣）的33所學校，學生年級包括小學四年級、初中二年級與高中二年級。

初步的數(shù)據(jù)分析結果顯示，大多數(shù)家庭中親子關系良好，其中獨生子女家庭關系比多子家庭關系要更好。數(shù)據(jù)還透露，70后、80后家長已經(jīng)能夠平等對待孩子?？傮w情況上，父母比較關心孩子成長，會以合作性的姿態(tài)探討孩子的成長。

不出意外，家長們關注的更多還是孩子的學業(yè)成績。楊雄說，盡管家長對孩子的心理健康、人格成長、公民素養(yǎng)等也在逐漸重視，但碰到與應試相關的情況，家長還是以應試為主。

家長與孩子溝通的內(nèi)容也多是學業(yè)相關的。其中學習與考試的溝通內(nèi)容占到88.2%。超過九成家長期望孩子學歷在本科及以上。在親子互動中，母親與孩子互動占多數(shù)，父親介入比較少。

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另外，家庭教育支出數(shù)據(jù)顯示，絕大部分中產(chǎn)家庭在孩子教育上的支出占總支出的30%以上，而且近兩年有逐漸上升的趨勢。此次調(diào)查中，對家庭教育支出結構的調(diào)研（多選）數(shù)據(jù)顯示，校外補習占家庭教育總支出62.4%，孩子興趣特長的培養(yǎng)支出占比為59.3%。

家庭教育支出中，還有32.9%用于國內(nèi)游學，18.1%用于出境游學。楊雄說，今年暑假社科院的樣本調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，上海有20%的家長帶孩子出境游學。據(jù)2017年7月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，人均家庭游學支出3萬元。 

楊雄認為，游學對個體家庭的選擇而言是理性的，但如果形成一種社會風氣，不顧家庭經(jīng)濟情況而跟風，就不是健康的選擇。他認為，中國孩子游學不僅要向西方看，還要向西部看。不僅到發(fā)達國家看，還要看看中國欠發(fā)達地區(qū)的發(fā)展情況。

少年兒童生活方式的隱憂

孫宏艷分享了一組中國青少年研究中心關于兒童生活方式的調(diào)查報告。該項報告抽取部分全國省會城市和小城市的48所學校，4196份樣本數(shù)量。

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數(shù)據(jù)顯示，少年兒童不吃早餐的現(xiàn)象增多。每天都吃早餐的只有六成，與2004年相比，這一數(shù)據(jù)從77.0%下降到64.4%。不吃早餐的主觀原因上升，其中“不餓，早上不想吃”的原因占比達到52.8%，另有43.6%“沒時間吃”。即便是吃早餐，在路邊攤吃的比例比2004增加了4.8個百分點。一日三餐都在家吃飯的比例減少。

在對少年兒童喜歡的零食調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，薯片等膨化食品、方便面、羊肉串燒烤、辣條牛板筋等食品仍然占有一定比例。其中有15.4%喜歡吃辣條、牛板筋等小食品。 

關于吃飯方式的調(diào)查也有異常的發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)顯示，少年兒童情緒化進餐增多，近三成調(diào)查對象因情緒不好不吃或者大吃。與2004年的調(diào)查數(shù)據(jù)相比，看見食物就想吃增加14.5個百分點；因情緒不好就大吃或不吃東西增加5.9個百分點。 

此外，睡眠問題也較多。孫宏艷介紹，小學生學習日有24.6%能睡足10小時，初中生學習日有24.9%能睡足9小時。平時周一到周五睡9小時及以上僅有43.9%，較2004年減少13%。近七成的調(diào)查對象表示，想好好睡一覺。

有近半數(shù)的學生為完成作業(yè)而少睡覺，還有近三成學生表示，很難入睡。三成多學生上課寫作業(yè)打瞌睡。

調(diào)查還顯示，學生課間越來越懶得動。超過六成的學生每天運動時間不到1小時。近半數(shù)學生很少參加學校的校外運動。 

孫宏艷分析，造成這些問題背后的原因首先是觀念的偏差。比如就吃飯問題，現(xiàn)在的觀念普遍認為，水果可以代替蔬菜，進口食品比國產(chǎn)好，喝飲料比喝白開水健康等。就睡眠問題，33.9%的受訪對象認為“睡眠不足可以補回來”，還有26.3%的同意，“為了學習少睡點覺沒關系”。近三成人認為學習比運動重要。

她認為，這一代孩子健康意識不夠，生活觀念變差。另外，也反映出，這些孩子生活沒有得到放權，家長對孩子放手不夠。社會支持也不足。以運動來說，家仍然是少年兒童玩耍的場所。超過四成父母沒有和孩子一起運動過，這與社會支持與教育資源的供給都有關系。

孫宏艷說，家庭教育的首要任務應該是生活教育，幫助孩子樹立健康優(yōu)先的理念。同時，她還建議，健康教育應納入學校教育規(guī)劃，把生活的權利交給孩子，學校與社會共享共建健康生活的資源。

新媒體下家校合作的新趨勢

楊雄的調(diào)研報告中顯示，家校溝通普遍良好，超過九成的家長表示了解孩子在學校的情況。了解的途徑包括家長會，與孩子交談，網(wǎng)絡微信群等。

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家校關系是家庭教育的重要環(huán)節(jié)。郁琴芳認為，家校關系已經(jīng)上升到學校品牌建設的新高度。她觀察，新媒體技術促使家校合作平臺日趨豐富，各種整合的信息平臺不斷推出。 

郁琴芳說，現(xiàn)在家長參與學校教育已經(jīng)成為家校合作的常態(tài)。很多學校都有家長走進校園，上職業(yè)規(guī)劃課，有家長助教、講師團之類。家長將各種社會資源帶進學校。她鼓勵學校保持開放的態(tài)度，讓家長參與學校教育。

新的媒介形式使得網(wǎng)絡家長輿論成為觸發(fā)家校危機的導火索。郁琴芳舉例，近期上海家委會競選的輿情便是從網(wǎng)絡上發(fā)酵。她觀察，教師逐步成為直接面向家長的信息傳播把關人，學校逐漸在被去中心化。她認為，在一定程度上，需要讓教師成為學校的媒體把關人角色。 

郁琴芳建議，學校要主動發(fā)聲，將學校經(jīng)常做的工作及時用各種形式與外部群體溝通。信任家長，創(chuàng)造讓每個家庭參與的學校文化。通過具體的行為、價值，實現(xiàn)家庭參與計劃。

建議：編制和完善家庭教育教材，加強專業(yè)力量指導 

楊雄坦言，目前家庭教育專業(yè)指導人才的缺乏是一個現(xiàn)實難題?，F(xiàn)在多是在崗培訓。他建議高校設置家庭教育相關專業(yè)，且至少是二級目錄的專業(yè)。上海社科院曾設置過相關專業(yè)，但因為知道的人很少，沒人選。還有一個現(xiàn)實問題是，學完該專業(yè)畢業(yè)后，可能面臨找不到工作的困境。這些都使得高校開設家庭教育專業(yè)變得難上加難。 

他建議，學校發(fā)揮在家庭教育中的優(yōu)勢，編制和完善家庭教育教材，加強專業(yè)力量的指導。另外，政府應將家庭教育納入基本公共服務領域，提供家庭教育的支持性服務。家庭要倡導“權威-民主型”教養(yǎng)方式，增強父親在家庭教育中的角色力量。 

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郁琴芳認為，家庭教育體系的構建需要整合多方力量，形成合力。她介紹，上海市由婦聯(lián)、文明辦、關工委和教委等部門指導，在區(qū)域建立家庭教育指導中心。教委對教師進行指導，免費開設面向家長的育兒培訓班。上海市要求到2020年，所有上海區(qū)域都要建立家庭教育指導中心。指導中心承擔為家長提供家庭教育指導的任務，并開設相應的課程內(nèi)容。