集思學(xué)院的學(xué)生在做田野調(diào)查

芥末堆 紅印兒 11月30日

 “吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。” 集思學(xué)院CEO沈聰援引這句出自《論語(yǔ)·為政》的話來(lái)解釋他對(duì)Y12人群的理解。

Y12其實(shí)是Youth Twelve的縮寫(xiě)。“我們將Y12定位在15-27歲這個(gè)人生階段?！鄙蚵斦f(shuō)，“這是一個(gè)人探索自我定位和職業(yè)定位的關(guān)鍵時(shí)期?！彪m然Y12年齡段的人通常都有強(qiáng)烈的自我提升的愿望，但他們不一定有著清晰的自我發(fā)展方向。 

“如果能（讓Y12人群）在更多的領(lǐng)域做些嘗試，哪怕他們后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己并不適合（該領(lǐng)域），這一做減法的過(guò)程其實(shí)也是很有好處的?！鄙蚵斦f(shuō)，“做的減法越多，找到自己感興趣的領(lǐng)域的幾率就越大?！?為此，集思學(xué)院為Y12人群提供多種學(xué)科的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)直播課程，幫助學(xué)生夯實(shí)升學(xué)與求職的能力基礎(chǔ)。

內(nèi)容 | 在線項(xiàng)目制學(xué)習(xí)配套碎片化的前置錄播課程 

集思學(xué)院目前的課程包括商科、STEM、工程與應(yīng)用科學(xué)以及社會(huì)科學(xué)四個(gè)板塊，每個(gè)板塊之下再按項(xiàng)目制學(xué)習(xí)(Project-based learning)的形式設(shè)置細(xì)分課程。“我們主要是從實(shí)際應(yīng)用的角度來(lái)設(shè)置課程，盡量（讓課程）去匹配社會(huì)上各種職業(yè)的人才需求模型，”沈聰說(shuō)，“當(dāng)然我們也會(huì)參考高等教育體系中的學(xué)科設(shè)置方式?！?/p>

據(jù)獵聘網(wǎng)發(fā)布的《2017年二季度人崗爭(zhēng)奪戰(zhàn)及職場(chǎng)流動(dòng)力大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，互聯(lián)網(wǎng)和金融行業(yè)的TSI（Talent Shortage Index，即人才緊缺指數(shù)，TSI=有效需求崗位數(shù)／求職人數(shù)）幾乎在每個(gè)季度都高于全行業(yè)平均值且持續(xù)大于1，處于人才長(zhǎng)期供不應(yīng)求。而將互聯(lián)網(wǎng)、技術(shù)以及金融相結(jié)合的金融科技公司或是互聯(lián)網(wǎng)金融公司對(duì)人才又提出了新的能力需求。

來(lái)自獵聘網(wǎng)的報(bào)告截圖

 “以前，商科和數(shù)據(jù)挖掘是兩個(gè)獨(dú)立的學(xué)科方向，” 沈聰說(shuō)，“現(xiàn)在Fintech（金融科技）很火，（我們）就有了一門(mén)將商科與數(shù)據(jù)挖掘相結(jié)合的課程。”這門(mén)課程將數(shù)據(jù)科學(xué)和機(jī)器學(xué)習(xí)運(yùn)用于房地產(chǎn)市場(chǎng)預(yù)測(cè)的問(wèn)題上，學(xué)生會(huì)基于上百萬(wàn)條房地產(chǎn)的歷史數(shù)據(jù)來(lái)開(kāi)發(fā)預(yù)估房屋售價(jià)的算法。 

課程都以線上直播課的形式進(jìn)行，并且采用項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的形式，為期6周，總課時(shí)為24-36小時(shí)。不少課程的內(nèi)容都脫胎于國(guó)外高校的現(xiàn)有課程，“但在國(guó)內(nèi)落地時(shí)，就要讓課程中的案例與中國(guó)有關(guān)系?！鄙蚵斦f(shuō)。例如，在全球能源政策的課程里，集思學(xué)院就將原來(lái)的英國(guó)石油公司、美國(guó)康菲石油公司的故事改為了中石化、燕山石化的案例。

考慮到一些學(xué)生可能缺乏相關(guān)背景知識(shí)，集思學(xué)院還為線上直播課配套研發(fā)了對(duì)應(yīng)的視頻錄播課。每個(gè)課程方向均配有6個(gè)視頻，每個(gè)視頻約長(zhǎng)10-15分鐘，給學(xué)生提供輔助項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的周邊知識(shí)和附加的課外學(xué)習(xí)材料。

集思學(xué)院現(xiàn)有的部分課程

錄播課類似蜻蜓FM或者喜馬拉雅FM上的專欄節(jié)目，用戶一次性付費(fèi)之后，可以多次回聽(tīng)。目前，視頻錄播課的單價(jià)為每門(mén)課20-30元。除了便于學(xué)生充分利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)，沈聰說(shuō)，“設(shè)計(jì)前置的錄播課也是為了讓課程的知識(shí)架構(gòu)更完備?！?/p>

以數(shù)據(jù)科學(xué)課程為例，“學(xué)生先通過(guò)視頻錄播課學(xué)習(xí)基本的編程語(yǔ)言和一些算法，如Python、R、線性歸回、矩列算法等，然后再進(jìn)入到線上的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中，在做中學(xué)(learning by doing)，用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?！鄙蚵斀忉屨f(shuō)。

現(xiàn)階段，碎片化的錄播課程可以在微信端觀看。集思學(xué)院也在準(zhǔn)備將課程推廣到有道精品課、騰訊精品課等平臺(tái)上?！拔磥?lái)積累了更多的學(xué)生數(shù)據(jù)后，我們希望能給學(xué)生推薦個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！鄙蚵斦f(shuō)。 

師資 | “1+2+2”，線上授課老師搭檔線下助教

 “我們注重學(xué)生學(xué)科背景和職業(yè)背景的提升，所以希望授課老師兼具教學(xué)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。” 沈聰說(shuō)。例如，集思學(xué)院商科方面的導(dǎo)師顧問(wèn)Jeffrey D. Brown不僅是斯坦福大學(xué)商學(xué)院的講師，還曾是美林銀行的董事總經(jīng)理。 

每期在線課程大約招收15-20名學(xué)生，由課程主講老師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目、全程授課并評(píng)判學(xué)生成績(jī)。“主講往往會(huì)自帶1-2位研究生或博士生作為課程的小組導(dǎo)師(group mentor)，負(fù)責(zé)安排小組討論、階段性回顧等教學(xué)活動(dòng)?！鄙蚵斀榻B說(shuō)，“除此之外，每個(gè)班還配有2-3名助教，主要是為了提升課程完成率、進(jìn)行課后答疑?！币虼?，每期課程的師生比約為1:4。 

學(xué)生在做項(xiàng)目展示，來(lái)自集思星球微信號(hào)

助教在15-18歲學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中尤其重要。一些高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，“學(xué)生的完課率不太有保障?！鄙蚵斦f(shuō)，“我們采用了雙師的模式，配備線下助教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、給學(xué)生答疑?！奔紝W(xué)院的課程遍布蘇州、上海、南京等地，助教通常在當(dāng)?shù)卣心?，?jīng)過(guò)培訓(xùn)并試講之后，他們每周會(huì)去學(xué)生所在的學(xué)校1-2次進(jìn)行輔導(dǎo)。

助教多是兼職的大學(xué)生，“（他們）要有跟課程相關(guān)的專業(yè)背景，英語(yǔ)水平要不錯(cuò)，”沈聰補(bǔ)充說(shuō)，“另外，（助教）一定要對(duì)教學(xué)有熱情?！奔紝W(xué)院并不缺少助教職位的申請(qǐng)者，“很多人將這段經(jīng)歷視為一份honor（榮譽(yù)）?！奔紝W(xué)院市場(chǎng)總監(jiān)楊新亞說(shuō)，“（因?yàn)椋┧麄冇袡C(jī)會(huì)跟名校老師一起工作?！?nbsp;

除了培訓(xùn)助教，集思學(xué)院也會(huì)在課前幫助主講老師和小組導(dǎo)師適應(yīng)在線的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)他們做好教學(xué)準(zhǔn)備。目前，整個(gè)教師培訓(xùn)周期大概為1個(gè)月，與每期課程的招生周期基本同步。

在與高校合作開(kāi)設(shè)的課程里，學(xué)生還有機(jī)會(huì)與海外教授面對(duì)面交流。 “高校里的課程在形式上仍是線上小班直播課，為期約12周。”沈聰介紹說(shuō)，“但在最后一周，我們會(huì)請(qǐng)主講老師來(lái)中國(guó)?！?nbsp; 

推廣 | B端從課外走向課內(nèi)，兼顧C(jī)端用戶

對(duì)于將學(xué)生視為用戶的教育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，學(xué)校往往是必爭(zhēng)之地。學(xué)校不僅集中了數(shù)量可觀的潛在學(xué)生用戶，還可以給創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目做品牌背書(shū)。集思學(xué)院一開(kāi)始也采取To B的打法，讓課程“從課外走向課內(nèi)”是他們?cè)贐端的一大策略。

今年秋季，集思學(xué)院的課程成為西北工業(yè)大學(xué)學(xué)生輔修國(guó)際關(guān)系專業(yè)時(shí)的必修課。“我們的課程占3個(gè)學(xué)分?！鄙蚵斦f(shuō)，“原來(lái)課程名字叫Global Governance（全球治理），但因?yàn)檩o修專業(yè)的課程名需要在教育部的專業(yè)課程名錄里，我們就找到國(guó)際關(guān)系這個(gè)切入口?！?/p>

不過(guò)課程內(nèi)容依舊，考評(píng)方面則參考美國(guó)高校的評(píng)分制度，學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和線上答題占總成績(jī)的60%，期末論文占40%?！霸u(píng)分由美國(guó)老師和國(guó)內(nèi)教研團(tuán)隊(duì)共同完成，避免拿來(lái)主義?！鄙蚵斦f(shuō)。

國(guó)際學(xué)校則是集思學(xué)院觸及15-18歲學(xué)生的渠道。與大學(xué)生群體不同，“父母是高中生的消費(fèi)決策者，所以我們通過(guò)demo課、做集中展示來(lái)讓家長(zhǎng)看到項(xiàng)目如何提升學(xué)生的能力?！鄙蚵斦f(shuō)。

集思學(xué)院學(xué)生的項(xiàng)目成果展示，來(lái)自集思星球微信號(hào)

上周末，集思學(xué)院請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)思維課程的顧問(wèn)Ariel Raz到北京做了一場(chǎng)線下分享會(huì)。這是一系列線下推廣活動(dòng)的開(kāi)始，“Ariel還會(huì)再走訪全國(guó)十多所國(guó)際學(xué)校?！鄙蚵斀榻B說(shuō)，“教育產(chǎn)品純做線上營(yíng)銷的效果并不十分明顯，家長(zhǎng)和學(xué)生更需要面對(duì)面的接觸和溝通?！?nbsp;

集思學(xué)院從今年9月起開(kāi)始著力做To C的推廣，以線上內(nèi)容營(yíng)銷與線下活動(dòng)相結(jié)合的方式為主。 “實(shí)際上我們一直關(guān)注C端用戶，之前做B端的時(shí)候也可以說(shuō)是B2B2C的做法?！鄙蚵斀忉屨f(shuō)。

學(xué)生可以先通過(guò)碎片化錄播課獲得課程的基礎(chǔ)信息，其中對(duì)課程感興趣的學(xué)生會(huì)參加線下活動(dòng)，并有可能最終購(gòu)課。“我們希望讓海外老師來(lái)華的分享見(jiàn)面會(huì)常態(tài)化，比如每月一次這樣的頻率?！鄙蚵斞a(bǔ)充說(shuō)。在一些課程中，學(xué)生的購(gòu)課轉(zhuǎn)化率可以達(dá)到10%-20%。 

直接面對(duì)C端用戶同時(shí)意味著需要面對(duì)更細(xì)化的學(xué)習(xí)需求?！埃ㄎ覀兊恼n程）現(xiàn)在主要滿足市場(chǎng)的頭部需求，包括金融、數(shù)據(jù)挖掘這些方向?！鄙蚵斦f(shuō)，“今后我們想往下扎得更深，去滿足二、三本學(xué)生的就業(yè)需求。”