當前，在STEM學(xué)科中學(xué)習(xí)和工作的女性少之又少。

這是一個古老的話題。社會似乎不鼓勵女性去追求與科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)和工程學(xué)相關(guān)的學(xué)科，盡管大家都可以學(xué)。

工程專業(yè)學(xué)生弗朗西斯·詹姆斯(Frances James)表示:“這其實源于我們生活在男權(quán)社會。”

物理學(xué)和工程領(lǐng)域的工作通常都被視為“男性的工作”。如果讓你去畫一個汽車修理工、計算機科學(xué)家或工程師，你很可能會不自覺地畫出一個男人。

“在學(xué)校里，從來沒有人告訴你可以成為這些（STEM）角色，”詹姆斯說，“作為一個女孩，人們永遠不會把你想象成這些角色。我擅長物理，但從來沒有人告訴過我，我應(yīng)該成為一個物理學(xué)家。我被告知應(yīng)該學(xué)習(xí)英語或歷史。”

鴻溝是從什么時候開始的呢？

大多數(shù)研究認為是從取得A-LEVEL（英國大學(xué)入學(xué)考試，類似高考）課程證書開始的。在參加GCSE（英國中考）之前，學(xué)生對STEM教育都沒有什么特別的感覺。

詹姆斯發(fā)現(xiàn)，自從她在A-LEVEL課程中選擇了物理后，STEM科目就存在性別差異了。“我們班有26名學(xué)生，只有3個女生，我是其中之一?！彼f。

致力于幫助女性進入STEM領(lǐng)域的高級管理教練阿里·金·史密斯（Aly King-Smith）說，人們注意到STEM中的性別差異是不可避免的。

“這種現(xiàn)象簡直無處不在。員工會議上，董事會會議室里，展覽廳的宣傳海報上——滿是灰色西裝的男子形象; 甚至醫(yī)療網(wǎng)站的主頁，廣告牌上的工程師廣告，都是以男人的形象出現(xiàn)的?！敖稹な访芩拐f。

她補充道，行業(yè)中的性別歧視現(xiàn)象在青少年身上就開始體現(xiàn)了。

當她女兒讀中學(xué)的時候，她就發(fā)現(xiàn)女兒的物理老師對女孩不寬容，有些性別歧視，這使許多女孩漸漸對物理等STEM學(xué)科失去了興趣。

“隨著時間的推移，這種情況只會變得越來越糟?！苯稹な访芩拐f。她最近和一群女性工程師一起工作，她們告訴她，當她們在A-LEVEL課程中選擇物理時，就開始感到被邊緣化了。

“我們被告知不要對這條道路充滿太多期望，在追求事業(yè)過程中，我們經(jīng)常感覺做不到，這種壓力并非來自大學(xué)，更多來自我們的內(nèi)心，來自社會告訴我們的，應(yīng)該具備怎樣的技能。這種自信心的缺失是非常可怕的。”詹姆斯說。

那些缺乏家庭支持和鼓勵的女學(xué)生怎么辦？

詹姆斯說:“我認為媽媽的支持和鼓勵讓我有信心去學(xué)工程學(xué)。我很幸運，因為我知道我想做什么，而我媽媽也支持我，并告訴我，我可以做這件事?！?/p>

但并不是每個女孩都那么幸運。如果沒有家人的支持，很難扭轉(zhuǎn)當前的趨勢。

詹姆斯正在經(jīng)營一個項目——“Soteria”，該項目不僅針對女孩，還針對來自工薪階層的家庭和非傳統(tǒng)背景的年輕人。她現(xiàn)在獲得了由O2（英國電信公司）組織出資成立的項目“The Environment Now”的基金資助。Soteria項目通過在布里斯托爾大學(xué)舉辦的實操研討會，努力讓女孩進入工程學(xué)領(lǐng)域。

“怎樣吸引女孩們呢？可以先給她們一次小小的成功體驗，”詹姆斯說，“你讓她們知道什么是工程學(xué)，然后你再給她們傳授技術(shù)上的經(jīng)驗，這是女孩們?nèi)菀姿さ沟牡胤??！?/p>

詹姆斯舉了個給自行車換輪胎的例子。她說，她小時候，哥哥就知道如何更換輪胎，盡管她和哥哥騎自行車的次數(shù)相同，但她卻在20歲的時候才學(xué)會怎么更換輪胎。

“人們?nèi)匀话焉鐣系囊恍╋L(fēng)氣灌輸給女孩，”詹姆斯說，“爸爸們會帶著他們的兒子出去，給他們看汽車內(nèi)部的構(gòu)造:讓他們了解機械原理。在潛意識里，人們會給男孩們更多的技術(shù)經(jīng)驗，所以當他們申請大學(xué)時，他們才會想‘我真的喜歡工程機械的聲音，因為我記得爸爸教過我怎么使用某些方法解決工程上的一些問題。’

“這就是女孩在這方面有障礙的原因。她們的技術(shù)工作沒有這種扎根已久的想法，所以她們懷疑自己是否能做到。我就曾經(jīng)下意識地懷疑過自己是否可以解決某些工程問題。我感覺那些男孩并不比我知道得多，但大家認為男孩子天生就應(yīng)該會做那些東西?！?/p>

怎樣讓更多的女性進入STEM？

詹姆斯和金·史密斯并不孤單，她們希望更多的女孩和年輕女性能進入STEM領(lǐng)域。

東倫敦大學(xué)(UEL)是一所英國大學(xué)，致力于讓女孩們可以去學(xué)習(xí)探索STEM學(xué)科。UEL的“Athena SWAN”項目的負責(zé)人克萊爾·瑪?shù)偎魍蓿–lare Matysova）表示，該大學(xué)正在開展外聯(lián)活動，包括品酒日，“16+”工作坊，伙伴計劃以及公民參與項目。

UEL最近開始與WISE（教育機構(gòu)）合作開展“ 像我這樣的人 ”的活動，瑪?shù)偎魍薹Q其為 “讓女孩從事STEM職業(yè)的革命性方式”。

該活動在各地區(qū)中選出成功的、快樂的女孩，作為榜樣讓其他女孩學(xué)習(xí)。

艾拉.麥克尼爾（Isla Macneil）也在盡自己的一份努力。麥克尼爾經(jīng)營著“Ingenues”公司，這家公司為培養(yǎng)杰出的女性以及拓寬她們的職業(yè)道路，創(chuàng)立了許多培養(yǎng)孩子的活動和工作坊。

“太多的孩子似乎都有這樣的想法:在有機會嘗試之前，他們感覺自己做不成什么事情。”麥克尼爾說。

麥克尼爾目前正在與英國土木工程師學(xué)會(ICE)合作，準備參加明年的ICE200活動。屆時，麥克尼爾和她的團隊將會為7到11歲的孩子們舉辦研討會。

“這項活動將以“土木工程”為主題，包括實驗、游戲，以及對當代優(yōu)秀的女性土木工程師收集?！丙溈四釥栒f。

金·史密斯說：“對我來說最令人震驚的事情之一，就是許多女性根本看不到這個問題，所以我們不僅要對抗這種差距，還要得到所有女性的支持。“

“所以我的感受是，我們現(xiàn)在所做的就是呵護一團星星之火。在它完全燃燒起來之前，小心仔細地保護著這團小火，直到它燎原起來。只要我們肯努力，它早晚會成為熊熊大火。”

金·史密斯相信她最終一定會取得成功，一定能讓更多女生喜歡STEM課程。尤其是現(xiàn)在開放的時代，會使這一切更容易發(fā)生。

金·史密斯說：“技術(shù)是無性別，無國界的。”

像麥克尼爾、瑪?shù)偎魍?、金·史密斯和詹姆斯這樣的女性正在向STEM的男性世界發(fā)起挑戰(zhàn)。她們所做的項目和個人的努力只是對性別平等的多種嘗試中的一部分。這種行動正在進行。

詹姆斯說：“重要的是要注意你正在和某個東西作斗爭。你正在向上攀登，這不是一件容易的事情。不是因為你不該這樣做，或者你不擅長做這些，只是單純的不容易?！?/p>

 （本文由智能觀編譯，來源Study International，作者Isabelle Bilton）