芥末堆 9蛋 12月29日

近日，在“中國教育三十人論壇”第四屆年會上，北京十一學校校長李希貴分享了十一學?！皬慕痰綄W”的實踐探索。

李希貴說，學習力對學生的成長發(fā)展至關重要，以往“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學方式很難讓學生真正走向學習，學校應“讓寫在備課本上的目標，轉化為學生非常清晰、可以理解，能夠操作的學習目標”。

“滿堂灌”式教學難以培養(yǎng)學習力

李希貴說，出于好奇，他曾對僅有初中學歷、卻在各領域很快取得突出成就的人進行研究，發(fā)現(xiàn)學習力的有無是決定他們成長發(fā)展的關鍵因素。但在現(xiàn)行教育系統(tǒng)下，學生往往需要克服傳統(tǒng)教學方式才能成功，有時甚至出現(xiàn)學生喜歡讀書，但不喜歡語文課，喜歡運動，但是不喜歡體育課的怪象。

“最近網(wǎng)上流傳一本書，如何讓孩子討厭棒球課？第一講棒球史，棒球是如何產(chǎn)生，如何引入，一系列大事小事都讓學生背下來，然后考試；第二講棒球技巧，在不見棒球的情況下講一個星期，背誦考試；第三再講棒球球員，一個星期后考試，這樣下來，學生基本上就不喜歡棒球了?！彼f，“我們總說要激發(fā)教育活力，但如果最終激發(fā)的不是學生的學習活力，這些活力就有可能給學生造成傷害，有多少孩子被有活力的家長和有活力的老師搞得死去活來？”

學習力來自何方：從教學到自主學習

那么，學校如何克服這種教的文化，讓孩子真的走向學習？

李希貴說，十一中學改變了老師帶領學生學習的傳統(tǒng)教學方式，讓寫在備課本上的教學目標，轉化為學生非常清晰、可以理解，能夠操作的學習目標，讓學生和老師都非常清楚這個單元、這個課堂的學習目標是什么。

以語文課為例，學校確定了“讓學生用關鍵詞從三個方面概括六個俠義人物的主要特征，說出他們的一個相同點和各自不同點，并結合材料、歷史與現(xiàn)實，對人物做出正反面在內(nèi)的三個維度的評價”的學習目標。

學習目標明確后，學校將全校大狂歡作為“期末考試”?！耙驗樵诳駳g節(jié)中，每個師生必須扮演一個人物。”這樣，語文課的核心任務就是，讓每個學生選擇一個俠義人物，然后用準確的詞語概括五位俠客的個性特征，指出五個俠義人物的共同點和不同點，最后寫信說服老師扮演。

任務提出后，老師會將學習資源包交給學生，學生如何適應這些資源由每個學生不同的學習路徑?jīng)Q定。除資源包外，老師還為學生提供學習所需的工具，如時間管理、任務管理、情節(jié)分析工具，“因為自主學習、自主攀登的過程可能遇到一些臺階，這些工具能夠幫助他提高效率、改變思維方式?！睂W生自主學習中，分組方式也不再由老師決定，而是由學生自愿形成各種不同的小組。教室按照不同學生的學習進度、學習內(nèi)容加以區(qū)分。

學習過程中的挑戰(zhàn)與解決方式

李希貴坦言，由教到學后，老師和學生有些手足無措，“比如有的學生發(fā)現(xiàn)自己資源整合的能力欠缺了，也許他以前認為任何一本書都是從第一句話讀到最后一句話才叫閱讀，但現(xiàn)在，老師提供了這么多資源，以往那種獲取信息的方式就不行了，所以老師又為他提供了若干種整合信息資源的方式。有的學生沒法自我評估每個環(huán)節(jié)做到了什么程度，接下來怎么去做，心中無數(shù)，這些都是很大的挑戰(zhàn)?！?/p>

不僅是學生，老師也面臨很多全新的挑戰(zhàn)：教學如何設計才更收放自如？如何讓學生自帶動力的完成學習任務？學生形成不同的學習進度，教師應該如何建議？如何做到語文進語文出，讓學生學的過程是語文，最后出來的結果也是語文，而不僅僅是一個狂歡節(jié)的活動？李希貴說，在具體管理實踐中，十一學校是這樣操作的：

一、學會和問題和平相處，把問題當做資源，把問題的解決放在相當長的過程中，多樣化解決問題。“我們有一個展示問題的展板，把問題貼出來，作為學生學習的資源。有些問題自己解決，有些問題由別的同學幫助解決?！?/p>

二、學生的時間要放開，也要有韁繩，避免一放就亂，一收就死的現(xiàn)象。在十一學校，老師會和學生約定展示、分享和評估的時間，檢驗他的學習成果。

三、要將任務公開化，給學生學習的內(nèi)在動力。例如，語文老師會寫信告訴全校老師，狂歡節(jié)即將來臨，學生要去找你們扮演角色，你們要問他幾個問題。這個俠客人物有什么特點？為什么叫我扮演？這些既給老師評價學生學習成果提供依據(jù)，又激發(fā)學生的動力和壓力，讓他們保持內(nèi)在動力，“學習為了解決問題，學習為了完成任務，學習就是生活的一部分?！?/p>

演講最后，李希貴說，他曾在美國中小學校長到中國考察時問，你們有誰知道孔子的老家在哪里？四分之一的校長舉手了?！敖又艺f，我也是山東人，我現(xiàn)在就在用孔子的口音跟你們說話，你們回去選孔子課堂、孔子學院漢語老師的時候，也要以我這個口音來選老師。他們都瞪大了眼睛，這說明什么？如果我們?nèi)匀灰宰蛱斓姆绞浇逃裉斓暮⒆?，無異于掠奪了他們的明天，所以還是建議用北京話選老師?！?nbsp;