芥末堆12月27日文，精銳教育今日在北京召開發(fā)布會(huì)，正式公布了其ALTS智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)。創(chuàng)立于2008年的精銳如今已有近十年的歷史，為線上產(chǎn)品召開發(fā)布會(huì)還尚屬首次。將發(fā)布會(huì)主題定為“科技讓教育更美好”，也足見作為線下K12機(jī)構(gòu)的精銳對(duì)教育科技的重視。

打出學(xué)霸牌的精銳，正強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)力”

自近幾年將Logo變?yōu)閯?chuàng)始人張熙的卡通形象，精銳就一直在努力塑造“學(xué)霸張”的IP與人設(shè)。相比于此前“北大哈佛精英創(chuàng)立”的口號(hào)，這樣擬人化的方式顯然更受到市場(chǎng)的歡迎。在今天的發(fā)布會(huì)上，張熙也以自己的例子解釋稱，好的學(xué)習(xí)方法能夠讓學(xué)生以更短的時(shí)間獲得更好的效果，而這也是精銳的競(jìng)爭(zhēng)力所在。

“我們始終都在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)力的概念，打造學(xué)習(xí)力是精銳的使命?！睆埼跽f，“會(huì)學(xué)習(xí)，所帶來的益處不止是在k12階段，而是會(huì)影響人的一生?！?br/>

在張熙看來，精銳正在做的是研究所有學(xué)霸學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，再通過老師的輔導(dǎo)向更多學(xué)生普及。而學(xué)習(xí)力的概念，則被具體拆分為了學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力三個(gè)部分，與知識(shí)、考試相關(guān)的學(xué)科輔導(dǎo)只占其中一部分。

與此同時(shí)，精銳也正在從定位上強(qiáng)調(diào)其與其他輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的差異化。張熙將家庭與學(xué)校比作學(xué)生的第一、第二課堂，而輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)則是第三課堂，其承擔(dān)的并不是與學(xué)校相同的“知識(shí)傳授”功能?！拔覀兊拿總€(gè)老師都是教練，他們最重要的作用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力?！睆埼跽f，“督促、鼓勵(lì)他們把好的學(xué)習(xí)方法變成習(xí)慣。”

發(fā)布ALTS系統(tǒng)，融合線上線下學(xué)習(xí)場(chǎng)景

在此次發(fā)布會(huì)上，精銳最主要的發(fā)布內(nèi)容是名為“ALTS”的智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)。據(jù)精銳教育研發(fā)中心副總裁馬牧原透露，該系統(tǒng)已經(jīng)迭代了數(shù)個(gè)版本，并已與精銳線下的輔導(dǎo)、服務(wù)流程深度結(jié)合。

在功能上，該系統(tǒng)被分為了六大模塊，包括入學(xué)測(cè)評(píng)、導(dǎo)師匹配、教學(xué)行為線上可視化、線下學(xué)霸研習(xí)社服務(wù)、個(gè)性化專屬服務(wù)、家校溝通平臺(tái)等功能。

在入學(xué)時(shí)，精銳將為學(xué)生進(jìn)行兩項(xiàng)測(cè)試。通過與華師大的合作，精銳將學(xué)習(xí)力拓展為了自覺性、學(xué)習(xí)興趣、時(shí)間管理等十三個(gè)維度，并研發(fā)了相應(yīng)的測(cè)試量表。而在學(xué)科知識(shí)方面，則通過自研的知識(shí)圖譜，用少量題目快速定位學(xué)生的知識(shí)漏洞。在生成學(xué)生的學(xué)情報(bào)告后，系統(tǒng)會(huì)依據(jù)老師的教學(xué)風(fēng)格、能力與教育能力，為學(xué)生匹配合適的教師。

老師功能方面，ALTS系統(tǒng)內(nèi)包含了線上智能備課系統(tǒng)，包括定制化的備課講義、課程評(píng)價(jià)、錯(cuò)題組卷以及學(xué)習(xí)組卷等功能，以實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化備課功能。馬牧原透露稱，精銳擁有1000萬道題庫，245萬教案和十萬套試卷。

而在學(xué)生端，精銳在移動(dòng)端上提供了錯(cuò)題拍照自動(dòng)整理、時(shí)間管理工具等輔助功能。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡實(shí)現(xiàn)了完全線上化，包括了平時(shí)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和大考數(shù)據(jù)。據(jù)稱，這些數(shù)據(jù)將被用于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)與學(xué)習(xí)。

此外，ALTS系統(tǒng)還包括了家校溝通、學(xué)情報(bào)告三方共享、學(xué)業(yè)規(guī)劃、家庭教育內(nèi)容等功能。馬牧原強(qiáng)調(diào)，精銳研發(fā)ALTS的目標(biāo)是做一個(gè)社交化的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)生利用智能的自適應(yīng)系統(tǒng)提升效率的同時(shí)，強(qiáng)化家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的三方交互?！皩W(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有溫度的，在K12階段，學(xué)生不止應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí)，人格塑造和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可能更加重要?！瘪R牧原說。

在2017年，教育科技相關(guān)的投資與創(chuàng)業(yè)正在又一次抬頭。而作為線下K12巨頭的精銳教育則正在以線上線下結(jié)合的方式進(jìn)行探索。在即將到來的2018年，本就已是紅海的K12市場(chǎng)或?qū)⒂瓉碓桨l(fā)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。